Результаты самообследования по проблеме:
«Профессионального роста и развития педагогического коллектива МБДОУ № 000»
В период с января 2013г. по сентябрь 2013 года в МБДОУ № 000 совместно с представителями родительской общественности: – председатель родительского комитет МБДОУ № 000, - председатель общего родительского собрания, – член родительского комитета МБДОУ № 000, было проведено самообследование по проблеме «Профессионального роста и развития педагогического коллектива МБДОУ № 000». По результатам составлен акт.
АКТ о проведении самообследования.
Мы, нижеподписавшиеся: Заведующий МБДОУ № 000 , старший воспитатель МБДОУ № 000 Б, представители родительской общественности: – председатель родительского комитет МБДОУ № 000, - председатель общего родительского собрания, – член родительского комитета МБДОУ № 000, провели самообследование по проблеме «Профессионального роста и развития педагогического коллектива МБДОУ № 000» и составили следующий акт:
В ходе работы были рассмотрены следующие напраления деятельности педагогического коллектива:
1. Образовательный уровень педагогических кадров.
2. Повышение квалификации педагогов.
3. Эффективность самообразования педагогов.
4. Участие педагогов в инновационной деятельности.
5. Использлование педагогами ИКТ.
6. Динамика усвоения програмного материала детьми.
7. Удовлетворенность родителейи деятельностью педагогического коллектива.
8. Творческие достижения педагогов.
Самообследование выявило следующие результаты:
Мониторинг динамики роста профессионального мастерства педагогов.Образовательный уровень (в %) | ||||||||
2010 – 2011 уч. год | 2011 – 2012 уч. год | 2012 – 2013 уч. год | ||||||
Высшее | Неоконченное высшее | Среднее специальное | Высшее | Неоконченное высшее | Среднее специальное | Высшее | Неоконченное высшее | Среднее специальное |
47,4 | 5,3 | 47,3 | 47,4 | 10,5 | 42,1 | 64,7 | 5,9 | 29,4 |
Вывод: Образовательный уровень педагогов в целом соответствует требованиям. Один педагог, не имеющий специального образования, прошел курсы профессиональной переподготовки в объеме 500 часов при ККИПКиППРО г. Красноярска.
Мониторинг повышения квалификации педагогов(кол-во педагогов, %, темы)
2010 – 2011 уч. год | 2011– 2012 уч. год | 2012 – 2013 уч. год | |||
Очные курсы | Дистанционно | Очные курсы | Дистанционно | Очные курсы | Дистанционно |
7 педагога; 36,8% «Организация и содержание деятельности педагога-психолога: введение в должность» «Организация психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с нарушениями психо-физического развития в условиях дифференцированного и интегрированного обучения»; «Содержание и технология работы по комплекту для дошкольников в обоазовательной системе «Школа 2100»; «Образовательная система «Школа 2100»; «Вариативные образовательные программы в системе дошкольного образования»; «Психолого-педагогические особенности воспитания ребенка в ДОУ». | 5 педагогов; 26,3% «Развитие игровой деятельности у дошкольников»; «Дошкольное и предшкольное образование в Образовательной системе «Школа 2100». Преемственность в реализации ФГТ и ФГОС начального образования»; «Ланшафтное проектирование пришкольных участков» | 6 педагогов; 35,3% .КГПУ им , «Развитие способностей ребенка: теория, практика, перспективы», КГПУ им. «Реализация основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГТ, с проектом ФГОС» ККИПКиППРО, «Организация и содержание деятельности педагога-психолога: введение в должность» |
Выводы: Все педагогические работники в течении 5 лет проходят курсовую подготовку в объеме не менее 72 часов. В рамках работы по Образовательной программе «Школа 2100» курсовую подготовку по данной программе прошли 100% педагогов
(количество педагогов, %)
2010– 2011 уч. год | 2011 – 2012 уч. год | 2012 – 2013 уч. год | |
Участие во Всероссийских научно-практических конференциях, конкурсах | 4, (21,1%) | 5 (26,3%) | 7 (41,1%) |
Участие в краевых конференциях, конкурсах | 2 (10,5%) | 2 (10,5%) | 5 (35,2) |
Публикации в СМИ | _ | _ | _ |
Публикации в ИД «Первое сентября» фестивале педагогических идей «Открытый урок» | 1 (5,3%) | 3 (15,8%) | _ |
Выводы: Все педагоги имеют углубленную тему по самообразованию, но не достаточно активно презентуют результаты деятельности в рамках ГМО.
Мониторинг качества инновационной деятельности( количество педагогов, %, название)
2010– 2011 уч. год | 2011 – 2012 уч. год | 2012 – 2013 уч. год | |
Систематизация и пропаганда опыта работы | 7 (36,8%) Мастер – классы педагогов, открытые совместные мероприятия с детьми для методического районного объединения), открытые занятия для слушателей ККИПКиППРО | 5 (26,3%) «Апрельские встречи», «Мамина школа», открытые занятия для слушателей ККИПКиППРО по внедрению Образовательной системы «Школа 2100» | 6 (35,3%%) открытые занятия для слушателей ККИПКиППРО «организация непосредственно образовательной деятельнояти по программе «Школа 2100» Базовая площадка. |
Разработка авторских программ, методик, пособий. | - | - | - |
Другое (конкурс инновационных технологий, опыт работы с родителями и т. д.) | 8 (42,1%) Представление опыта работы по проблеме внедрения и реализация технологии проблемно-диалогического обучения» | 6 (31,6%) Представление опыта работы по проблеме внедрения и реализация технологии проблемно-диалогического обучения» | 17 (100%) Участие в Федеральном эксперименте «Обеспечение преемственности между дошкольным и начальным образованием в условиях введения ФГОС и ФГТ». Заключительный этап |
Выводы: Педагоги активно внедряют в образовательный процесс новые технологии: проблемно-диалогическое обучение, формироание правильного тиипа читательской деятельности, но не проводится работа по разработке авторских программ и пособий.
2010 – 2011 уч. год | 2011 – 2012 уч. год | 2012 – 2013 уч. год |
Число педагогов, которые применяют ИКТ в образовательном процессе (%) | Количество проведенных открытых занятий с применением ИКТ | Число педагогов, которые применяют ИКТ в работе с родителями (%) |
42,1% | 12 | 82,3 |
Выводы: Все педагоги используют ИКТ в НОД, в работе с родителями и для оформления и презентации деятельности с детьми, но в силу специфики образовательной программы недостаточно представлен методический комплект по курсам с использованием ИКТ в реализации программы «Школа 2100».
Мониторинг динамики усвоения дошкольниками программного материала (в %)2010 – 2011 уч. год | 2011– 2012 уч. год | 2012 – 2013 уч. год | ||||||
Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень | Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень | Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень |
42,3 | 47.5 | 10,2 | 43.2 | 46,8 | 10% | 44,9 | 45.3 | 9,8 |
Вывод: В целом наблюдается положительная динамика усвоения детьми образовательной программы. Необходимо уделить особое внимание на планирование индивидуальной работы с детьми.
Мониторинг удовлетворенности родителей воспитанников деятельностью МБДОУ (в %)2010 – 2011 уч. год | 2011 – 2012 уч. год | 2012 – 2013 уч. год | ||||||
Удовлетворены полностью | Удовлетворены частично | Не удовлетво- рены | Удовлетворены полностью | Удовлетворены частично | Не удовлетво- рены | Удовлетворены полностью | Удовлетворены частично | Не удовлетво- рены |
91,2% | 6,5% | 2,3% | 92,5 | 5,7% | 1,8% | 95,2% | 4,8% | - |
Вывод: В результате опроса 4,8% родителей часттично не удовлетворены деятельностью ДОУ. Необходжимо продумать и внедрить новые формы работы с родителями, приглашать специалистов из разных областей с целью педагогического просвещения.
Анализ творческих достижений педагогов – участие в конкурсах.(название конкурса, количество педагогов, %, результат)
2011 – 2012 уч. год | 2012 – 2013 уч. год | ||||
Всероссийские | Краевые | Районные | Всероссийские | Краевые | Районные |
1(5,3%)«Урок физкультуры 21 века» (диплом победителя),» 4 (21,1%) «Детские сады-детям» 3 (15,%) «Лучший педагогический коллектив» | 4 (21,1%) краевой конкурс на получение денежного поощрения лучшим педагогическим работникам муниципальных образовательных учреждений Красноярского края, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования | 4(21,1%) Лучший уголок по охране труда 1 место, | Межрегиональный открытый турнир способностей " для детей старшего дошкольного возраста "РостОК, | Краевой конкурс «Детские сады-детям» в рамках долгосрочной целевой программы «Развития сети дошкольных образовательных учреждений» на г. г., Открытый Красноярский городской турнир по настоль-ным играм в МВДЦ «Сибирь», Городской конкурс на методическую разработку «Экологическая сказка» | 2 (14,3%) Фестиваль детско-взрослых проектов «Мир глазами ребенка» Две звезды» Фестиваль художественно-эстетической направленности «Весенняя капель – 2013» номинация «Вокально-хореографическая постановка» Творческий конкурс «Две звезды», |
Выводы: Все педагоги занимают активную позицию, успешно представляют опыт работы на различных уровнях.
