Утверждаю
Директор МБОУ ДОД
Дом детского творчества
________
«22» августа 2013г.
Учебный план
Дома детского творчества
на учебный год.
I. Пояснительная записка
Учебный план Дома детского творчества составлен в соответствии с Типовым Положением об учреждении дополнительного образования.
Уставом МБОУ ДОД Дома детского творчества, САН ПИ 2.4..
Организация образовательного процесса
Начало занятий – 15 сентября.
Продолжительность учебного года по основным
программам до 31 мая (34 учебные недели), на период каникул разрабатываются специальные оздоровительные, досуговые, воспитательные программы.
Продолжительность освоения программы по годам определяет педагог в соответствии с запросами детей и родителей, с учётом социального заказа и утверждается педагогическим советом ДДТ.
Недельная нагрузка на одну группу определяется администрацией по согласованию с педагогом в зависимости от профиля объединения, возраста обучающихся, продолжительности освоения данной программы, как правило от 4 до 9 часов. Занятия проводится 2-3 раза в неделю.
Расписание составляется с опорой на санитарно – гигиенические нормы с учётом загруженности мастерских, сменности занятий в общеобразовательной школе, положений родителей и детей по принципу 7- дневной рабочей недели.
Продолжительность занятий исчисляется в академических часах – 45 минут. А для детей дошкольного возраста 30-35 минут.
Комплектование учебных групп осуществляется:
■ по основным программам – с 1 по 15 сентября
■ по краткосрочным программам – (на период каникул) не позднее, чем за 12-15 дней до начала занятий.
По окончании учебного года, с целью предоставления результатов работы, в творческих объединениях проводятся отчётные выставки, открытые уроки, конкурсы, соревнования, праздники и другие мероприятия, формы и сроки их проведения определяет педагог по согласованию с администрацией.
Обучение в Доме детского творчества бесплатное.
Содержание и логика построения учебного плана.
Содержание и логика построения учебного плана отражают цели и задачи Дома детского творчества, как учреждения дополнительного образования ориентирована на реализацию идеи развития личности ребёнка в общем и интеллектуальном плане, его самовыражении и самоопределении, так же на обеспечение условий, для реализации творческого потенциала педагога.
Для их достижения педагоги самостоятельно отбирают средства с учётом ступенчатости обучения:
■ на первой ступени обучения ( первый год обучения, дошкольники, младшие школьники ) в привлекательной игровой форме педагоги формируют у детей интерес к данному виду творчества, желание и умение учиться строить отношения между учащимися педагогами, родителями; помогают детям приобрести опыт общения, сотрудничества, мотивируют на основе положительной мотивации к знания, обеспечивают уровень освоения конкретной программы, расширяют уровень знаний в данной образовательной области, общекультурный уровень;
■ на второй ступени обучения (второй год обучения, средней школьный возраст) через активные формы познавательной, трудовой деятельности, и игру в том числе, педагоги формируют познавательные интересы и познавательные навыки, создают условия для самовыражения обучающихся, развития их творческого потенциала в различных видах познавательной деятельности, развивают базовые навыки и умения, необходимые для занятий данным видом деятельности на третьем этапе; готовят к самостоятельной исследовательской деятельности;
■ на третьей ступени обучения педагоги ориентированы на продолжение самообразовательных навыков и особенно самоорганизации и самовоспитания, продолжают ранее начатое нравственное, духовное, физическое становление выпускников, полное раскрытие их способностей формирует психологическую и интеллектуальную готовность их профессиональному и личностному самоопределению, обеспечивают развитие теоретического мышления, высокий уровень общекультурного развития, включат и исследовательскую деятельность.
Третья ступень характеризует самостоятельным творчеством, формирующим себя в этом мире. Характеризуется ориентацией на работу с одарёнными детьми.
Такая логика построения образовательного процесса лежит в основе долгосрочных, интегрированных, разноуровневых программ, реализация которых создаёт условия для удовлетворения образовательных потребностей как детей одарённых, так и проявивших обычные способности.
Изучаемые в Доме детского творчества дисциплины в учебном плане представлены пятью взаимосвязанными блоками:
1. художественно-эстетический
2. туристко - краевеческий
3. эколого – биологический
4. декоративно-прикладной
5. техническое творчество.
II. Учебный предметно – тематический план.
1- й блок: художественного – творчества.
№ п/п | Предмет обучения | Ф. И. О. педагога | Ступени Обучения | Учебная нагрузка | Количество часов |
1 | Природа и творчество |
| 1,2 | 0,75 | 12 |
2 | Декоративное цветоводство |
| 2,3 | 1 | 18 |
3 | Бисероплетение |
| 1,2 | 1,5 | 27 |
4 | Глиняная игрушка |
| 1,2 | 1,25 | 22,5 |
5 | Сувенирная страна |
| 1,2 | 1 | 18 |
7 | Рукодельница |
| 1,2 | 1 | 18 |
8 | Мастерица | Азарова Л. В. | 2,3 | 1 | 18 |
9 | Волшебный стежок |
| 1,2 | 1,5 | 27 |
10 | Золушка | Фролова Е. В. | 1,2 | 1 | 18 |
11 | Фольклорный ансамбль «Рябинушка» |
| 1,2 | 1 | 18 |
12 | ИЗОстудия | Борисова Л. П. | 1,2 | 1 | 18 |
13 | Танцевальный коллектив «Ассорти» |
| 1,2,3 | 2 | 36 |
14 | Студия актерского мастерства «Этюд» |
| 2,3 | 0,5 | 9 |
15 | Художественная керамика |
| 1,2,3 | 1,25 | 22,5 |
16 | Умелые ручки |
| 1,2 | 1 | 18 |
2-ой блок: туристско – краеведческий | |||||
1 | Клуб туристов «Странник» | П. | 2,3 | 2 | 36 |
2 | Клуб туристов «Странник» |
| 2,3 | 0,75 | 12 |
3-ий блок: эколого - биологический | |||||
1 | Юный натуралист | Морошкина Л. В. | 2 | 1 | 18 |
4-й блок: техническое творчество | |||||
1 | Юный программист |
| 2,3 | 1 | 18 |
III. Общеобразовательные программы:
на 15 сентября 2012 года в МБОУДОД Доме детского творчества планируется реализовать 20 образовательные программы из них 1 программы в стадии доработки:
■ «Природа и творчество» педагога
■ «Бисероплитение» педагога
■ «Декоративное цветоводство» педагога
■ «Глиняная игрушка» педагога
■ «Сувенирная страна» педагога
■ «Рукодельница» педагога
■ «Азбука рукоделия» педагога
■ «Коллекция идей» педагога
■ «Волшебный стежок» педагога
■ «Золушка» педагога
■ «Рябинушка» педагога
■ «ИЗОстудия» педагога
■ «Гармония движений,
музыки, души» педагога
■ «Художественная керамика» педагога
■ «Умелые ручки» педагога
■ «Этюд» (в стадии разработки) педагога
■ «Начальная туристская
подготовка» педагога
■ «Средняя и специальная
туристская подготовка» педагога П.
■ «Юный овощевод» педагога
■ «Занимательный фотошоп» педагога
■ «Цветные ладошки» педагога
Все вышеперечисленные программы рассмотрены экспертным советом и утверждены директором МБОУ ДОД Дома детского творчества. Из них образовательные программы:
«Декоративное цветоводство» педагога ;
«Средняя и специальная туристская подготовка» педагога ёва;
«Художественная керамика» педагога ;
«Коллекция идей» педагога ;
«Азбука рукоделия» педагога ,
прошли экспертизу в Смоленском ИУУ и признаны авторскими.
Учитывая особенности деятельности учреждений дополнительного образования, контингента обучающихся и уровня профессионального мастерства педагогов, учебные программы творческих объединений МБОУ ДОД Дома детского творчества отличаются многоуровневым содержанием педагогического образовательного процесса.
