Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Валиева Айзиля Фанзиловна,
Регион
Республика Башкортостан
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ
г. Уфа
Номер и/или название школы/ОУ
СОШ №42
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Геральдика городов РБ
Краткое содержание проекта
Проект включает рассмотрение геральдики городов РБ, их символику, значение цветов, предметов. Рассмотрение исторического развития государственных символов.
Предмет(ы)
Внеурочная деятельность, музыка, физкультура, литература, история Б, культура Б.
Класс(-ы)
Учащиеся 8-11 классов
Приблизительная продолжительность проекта
4 урока
Основа проекта
Образовательные стандарты
Государственный образовательный стандарт для средней школы: внеурочная деятельность, музыка, физкультура, литература, история Б, культура Б.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
Формирование умении самостоятельной деятельности ученика и их критического оценивания. После завершения проекта учащиеся смогут: рассказать о геральдике городов РБ, рассказать об особенностях геральдики каждого города, дать полную характеристику о символике, значении цветов, провести сравнительный анализ различий в геральдике городов РБ, сделать историческую справку об изменениях в геральдике. Дать понятие геральдики. Нужно ли изучать геральдику.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Необходимо ли изучать геральдику городов РБ?
Проблемные вопросы учебной темы
Какую информацию дает нам геральдика городов РБ? Значимость изучения геральдики? Рассмотрение исторического развития геральдики?
Учебные вопросы
Гербы городов Уфа, Ишимбай. Стерлитамак, Белебей, Мелеуз, Кумертау, Туймазы. Рассмотрение и описание. Что обазначают цвета на флагах перечисленных городов? Рассмотрение символики предметов на флагах этих городов? Каково историческое развитие геральдики в истории каждого города? Что несут нам наши гербы ? Имеют ли они значение для развития города, поддержание статуса город
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом
Ученики работают над проектом и выполняют задания
После завершения работы над проектом
Вопросы
Журнал посещаемости
План проекта.
Написание резюме
Вопросы
Журналы
Инсценировка.
Описание методов оценивания
Данные методы будут включать использование графических программ для обработки различных рисунков (Fotoshop, Paint), журналы, опросы учеников.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Умение работать за компьютером, вычленять из большого количества материала самое важное. Умение правильно ставить вопросы и отвечать на них. Умение сделать материал интересным.
Учебные мероприятия
Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)
Планирование дополнительного времени для занятий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Таким учащимся предлагаются устные ответы вместо письменных тестов.
Ученик, для которого язык преподавания не родной
Иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода.
Одаренный ученик
Усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, компьютер, DVD-проигрыватель, сканер.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе
Учебники, , справочный материал, фотографии.
Другие принадлежности
Фотографии.
Интернет-ресурсы
www. wikipedia. org
http://images. yandex. ru
Другие ресурсы
Ученики 9-11 классов
