| МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИФедеральное государственное Бюджетное образовательное учреждение высшего пРофессионального образования «российский государственный аграрный университет – МСха имени » |
Зооинженерный факультет
Кафедра зоологии
УТВЕРЖДАЮ:
Проректор по учебной работе,
заместитель председателя УМО
по агрономическим специальностям
проф. ____________
“____”______________2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
РЕСУРСЫ ЗЕМНОВОДНЫХ
для подготовки магистров по программе «Ресурсы позвоночных животных (охрана, воспроизводство, рациональное использование)»
ФГОС ВПО 3-го поколения
Направление: 020400.68 «Биология»
Курс 2
Семестр 3
Модуль 5
Москва, 2012
Составитель: , кандидат биологических наук
«__» ________ 2012г.
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины блока М3.В. ДВ.2.1 студентам магистратуры очной формы обучения по направлению подготовки 020400.68 «Биология»
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 020400.68 «Биология», утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «04» февраля 2010 г. № 000 и зарегистрированного в Минюсте РФ «25» февраля 2010 г. № 000.
Программа обсуждена на заседании кафедры зоологии
(протокол №14 от 01.01.2001 г.)
Зав. кафедрой, , д. с.-х. н., профессор _________________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание) (подпись)
«__» ________ 201_г.
Рецензент: , д. с.-х. н., профессор ___________________________
(подпись)
Проверено:
Начальник отдела менеджмента
качества образования ___________________
(подпись)
Начальник отдела
разработки и обеспечения
образовательных программ УМУ ___________________
(подпись)
Согласовано:
Декан зооинженерного факультета
, д. с.-х. н., профессор ___________________________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание) (подпись)
«__» ________ 201_г.
Программа обсуждена на заседании Ученого совета зооинженерного факультета, протокол № ____ от «____» _____________ 2012 г.
Секретарь ученого совета зооинженерного факультета
, к. с.-х. н., ст. науч. сотр. _________________________________
(подпись)
«__» ________ 201_г.
Программа принята учебно-методической комиссией по направлению подготовки 020400.68 «Биология» протокол № ___ от «____» _____________ 2012 г.
Председатель учебно-методической комиссии
, д. б.н., профессор ______________________________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание) (подпись)
«__» ________ 201_г.
Руководитель магистерской программы
«Ресурсы позвоночных животных (охрана,
воспроизводство, рациональное использование)»,
заведующий кафедрой зоологии
, д. с.-х. н., профессор ________________________________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание) (подпись)
«__» _______ 201_г.
Начальник УИТ _____________________
(подпись)
Отдел комплектования ЦНБ ____________________
(подпись)
Копия электронного варианта получена:
Начальник отдела поддержки
дистанционного обучения УИТ ____________________
(подпись)
Содержание
Аннотация.. 5
1. Цели освоения дисциплины «Ресурсы земноводных». 5
2. Место дисциплины «Ресурсы земноводных» в учебном процессе.. 6
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Ресурсы земноводных». 7
4. Структура и содержание дисциплины «Ресурсы земноводных». 7
4.1 Распределение трудоёмкости дисциплины «Ресурсы земноводных» по видам работ по модулям 7
4.2 Содержание дисциплины «Ресурсы земноводных». 10
Содержание разделов дисциплины «Ресурсы земноводных»: 10
4.4 Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины «Ресурсы земноводных» 12
4.5 Контрольные работы... 13
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины «Ресурсы земноводных». 15
6.1 Оценочные средства текущего контроля успеваемости и сформированности компетенций 15
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Ресурсы земноводных». 18
7.4 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы... 19
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Ресурсы земноводных» 19
8.1 Требования к аудиториям для проведения занятий.. 19
9. Методические рекомендации студентам по освоению дисциплины «Ресурсы земноводных» 19
Виды и формы отработки пропущенных занятий.. 19
10. Методические рекомендации преподавателям по организации обучения по дисциплине 20
Аннотация
Дисциплина «Ресурсы земноводных» является дисциплиной по выбору студентов изучается на 2 курсе, в 3 семестре, 5 модуле теоретического обучения и имеет важное значение для формирования естественно-научного мировоззрения и экологического мышления будущих магистров-биологов. Трудоемкость дисциплины в соответствии с ФГОС ВПО и Учебным планом направления подготовки 020400.68 «Биология» составляет 2 зачетные единицы (72 ч), форма контроля – зачет с оценкой. Ведущий преподаватель: доцент .
1. Цели освоения дисциплины «Ресурсы земноводных»
В соответствии с ФГОС ВПО магистр по направлению подготовки 020400.68 «Биология» должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью магистерской программы и видами профессиональной деятельности.
Научно-исследовательская деятельность:
· самостоятельный выбор и обоснование цели, организация и проведение научного исследования по актуальной проблеме в соответствии со специализацией;
· формулировка новых задач, возникающих в ходе исследования;
· выбор, обоснование и освоение методов, адекватных поставленной цели;
· освоение новых теорий, моделей, методов исследования, разработка новых методических подходов;
· работа с научной информацией с использованием новых технологий;
· обработка и критическая оценка результатов исследований;
· подготовка и оформление научных публикаций, отчетов, патентов и докладов, проведение семинаров, конференций.
Научно-производственная и проектная деятельность:
· самостоятельное планирование и проведение полевых, лабораторно-прикладных работ, контроль биотехнологических процессов в соответствии со специализацией;
· освоение и участие в создании новых биологических технологий;
· организация получения биологического материала;
· планирование и проведение природоохранных мероприятий;
· планирование и проведение биомониторинга и оценки состояния природной среды;
· сбор и анализ имеющейся информации по проблеме с использованием современных методов автоматизированного сбора и обработки информации;
· обработка, критический анализ полученных данных;
· подготовка и публикация обзоров, статей, научно-технических отчетов, патентов и проектов;
· подготовка нормативных методических документов.
Организационная и управленческая деятельность:
планирование и осуществление:
· лабораторных и полевых исследований в соответствии со специализацией;
· мероприятий по охране природы, биомониторингу, экологической экспертизе, оценке и восстановлению биоресурсов;
· семинаров и конференций;
· подготовка материалов к публикации;
· патентная работа;
· составление проектной, сметной и отчетной документации;
· подготовка научно-технических проектов.
Педагогическая деятельность (в установленном порядке в соответствии с полученной квалификацией):
· подготовка и чтение курсов лекций;
· организация учебных занятий и научно-исследовательской работы студентов в высших учебных заведениях, руководство дипломными работами студентов.
В соответствии с кругом решаемых выпускником магистратуры профессиональных задач, определенных ФГОС ВПО, целью освоения дисциплины «Ресурсы земноводных» является освоение студентами теоретических и практических знаний и приобретение умений и навыков в области оценки биоразнообразия батрахофауны и охраны, рационального использования и воспроизводства ресурсов земноводных. Поэтому в рамках дисциплины предусмотрено углубленное изучение принципов систематики амфибий, методов экологически грамотного использования их ресурсов и оценки разнообразия.
2. Место дисциплины «Ресурсы земноводных» в учебном процессе
Дисциплина «Ресурсы земноводных» (М3.В. ДВ.2.1) включена в профессиональный цикл (М3), вариативную часть (М3.В), по выбору (М3.В. ДВ). В дисциплине «Ресурсы земноводных» реализуются требования ФГОС ВПО, ООП ВПО и Учебного плана по направлению 020400.68 «Биология» (программа - «Ресурсы позвоночных животных (охрана, воспроизводство, рациональное использование)»)
Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «Ресурсы земноводных» являются дисциплины магистратуры: «Современные проблемы биологии», «Ресурсы рыб пресных водоемов», «Ресурсы рыб морских водоемов», «История и методология биологии», «Научные основы охотничьего ресурсоведения», «Сохранение биоразнообразия», «Популяционная биология», «Учение о биосфере», «Ресурсы млекопитающих».
Дисциплина «Ресурсы земноводных», в свою очередь, является основополагающей для изучения следующих дисциплин: «Современная экология и глобальные экологические проблемы», «Биоресурсы водных экосистем», «Ресурсы птиц», «Управление ресурсами позвоночных животных», «Биоресурсы наземных экосистем».Особенностью дисциплины является обширные междисциплинарные связи с науками о биологическом многообразии.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Ресурсы земноводных»
Изучение учебной дисциплины «Ресурсы семноводных» направлено на формирование у обучающихся профессиональных (ПК-2, ПК-5, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14) компетенций, представленных в таблице 1.
4. Структура и содержание дисциплины «Ресурсы земноводных»
4.1 Распределение трудоёмкости дисциплины «Ресурсы земноводных» по видам работ по модулям
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зач. ед. (72 часа), их распределение по видам работ представлено в таблице 2.
Таблица 2
Распределение трудоёмкости дисциплины «Ресурсы земноводных» по видам работ
Вид учебной работы | Трудоёмкость | ||
зач. ед. | час. | в т. ч. по модулям | |
№5 | |||
Общая трудоёмкость дисциплины по учебному плану | 2 | 72 | 72 |
Аудиторная работа: | 0,83 | 30 | 30 |
лекции (Л) | 0,33 | 12 | 12 |
практические занятия (ПЗ) | 0,5 | 18 | 18 |
Самостоятельная работа (СРС) | 1,17 | 42 | 42 |
самостоятельное изучение разделов (контрольные работы, консультации, подготовка к зачету) | 0,92 | 33 | 33 |
Вид контроля: | |||
Зачет с оценкой | 0,25 | 9 | 9 |
Таблица 1
Требования к результатам освоения учебной дисциплины «Ресурсы амфибий»
№ п/п | Индекс | Содержание | В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны: | ||
знать | уметь | владеть | |||
3. | ПК-2 | знает и использует основные теории, концепции и принципы в избранной области деятельности, способен к системному мышлению | основные теории, концепции и принципы избранной деятельности | применять на практике основные теории, концепции и принципы избранной деятельности | основными теориями, концепциями и принципами избранной деятельности, системным мышлением |
2. | ПК-5 | демонстрирует знание основ учения о биосфере, понимание современных биосферных процессов, способность к их системной оценке, способность прогнозировать последствия реализации социально значимых проектов | основы учения о биосфере, современные биосферные процессы, основы системной оценки и прогнозирования последствия реализации социально значимых проектов | применять в практической деятельности основы учения о биосфере и современных биосферных процессов, их системно оценивать, прогнозировать последствия реализации социально значимых проектов | основами учения о биосфере, основами их системной оценки, методами прогнозирования последствий реализации социально значимых проектов |
3. | ПК-10 | глубоко понимает и творчески использует в научной и производственно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин магистерской программы | фундаментальные и прикладные разделы специальных дисциплин магистерской программы | использовать в научной и производственно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин магистерской программы | методами использования в научной и производственно-технологической деятельности фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин магистерской программы |
4. | ПК-11 | умеет планировать и реализовывать профессиональные мероприятия | основы планирования и реализации профессиональных мероприятий | планировать и реализовывать профессиональные мероприятия | методами планирования и реализации профессиональных мероприятий |
5. | ПК-12 | применяет методические основы проектирования и выполнения полевых и лабораторных биологических и экологических исследований с использованием современной аппаратуры и вычислительных комплексов, генерирует новые идеи и методические решения | методические основы проектирования и выполнения полевых и лабораторных биологических и экологических исследований с использованием современной аппаратуры и вычислительных комплексов | проектирования и выполнения полевых и лабораторных биологических и экологических исследований с использованием современной аппаратуры и вычислительных комплексов, генерирует новые идеи и методические решения | методами проектирования и выполнения полевых и лабораторных биологических и экологических исследований с использованием современной аппаратуры и вычислительных комплексов |
6. | ПК-13 | самостоятельно использует современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности, для сбора и анализа биологической информации | современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности, для сбора и анализа биологической информации | самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности, для сбора и анализа биологической информации | современными компьютерными технологиями для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности, для сбора и анализа биологической информации |
7. | ПК-14 | планирует и проводит мероприятия по оценке состояния и охране окружающей среды в соответствии со специализацией | мероприятия по оценке состояния и охране окружающей среды в соответствии со специализацией | планировать и проводить мероприятия по оценке состояния и охране окружающей среды в соответствии со специализацией | Навыками планирования и проведения мероприятий по оценке состояния и охране окружающей среды в соответствии со специализацией |
4.2 Содержание дисциплины «Ресурсы земноводных»
Тематический план дисциплины «Ресурсы земноводных» с указанием основных разделов и распределением часов по видам работ приведен в таблице 3.
Таблица 3
Тематический план учебной дисциплины
Наименование разделов дисциплины | Всего кол-во часов на раздел | Аудиторная работа | Внеаудиторная работа (СР) | |
Л | ЛПЗ | |||
5 модуль | ||||
Раздел 1. Ресурсы земноводных и их использование | 16,8 | 3 | 4 | 9,8 |
Раздел 2. Охрана и воспроизводство ресурсов земноводных | 16,8 | 3 | 4 | 9,8 |
Раздел 3. Ресурсы безногих земноводных | 9,6 | 2 | 2 | 5,6 |
Раздел 4. Ресурсы хвостатых земноводных | 14,4 | 2 | 4 | 8,4 |
Раздел 5. Ресурсы бесхвостых земноводных | 14,4 | 2 | 4 | 8,4 |
Всего за 5 модуль | 72 | 12 | 18 | 42 |
Итого по дисциплине | 72 | 12 | 18 | 42 |
Содержание разделов дисциплины «Ресурсы земноводных»:
Раздел 1. Ресурсы земноводных и их использование
В разделе приводятся общие сведения об особенностях организации, развития, систематики, географии и экологии современных земноводных, сформулированы основные критерии ресурсной оценки амфибий, характеризуются пути их практического использования. Основные принципы организации земноводных по сравнению с другими классами позвоночных животных. Особенности развития земноводных со сложным двухфазным и прямым развитием. Экологические группы земноводных. Особенности зоогеографии земноводных. Критерии ресурсной оценки вида на примере земноводных. Роль земноводных в регуляции численности вредителей сельского и лесного хозяйств, а также кровососущих насекомых. Промысел земноводных для пищевых и научно-образовательных целей. Перспективные направления использования зоотоксинов амфибий. Роль земноводных в питании промысловых пресмыкающихся, птиц и млекопитающих. Значение земноводных в прокормлении паразитов и переносе трансмиссивных заболеваний человека и домашних животных.
Раздел 2. Охрана и воспроизводство ресурсов земноводных
В разделе приводятся сведения о динамике вымирания земноводных в последние 200 лет, факторах антропогенного воздействия на население амфибий, направлениях охраны и восстановления ресурсов земноводных, международной деятельности по их охране. Динамика сокращения видового разнообразия земноводных. Наиболее уязвимые таксономические группы земноводных. Наиболее угрожаемые экологические группы земноводных. Причины сокращения численности земноводных. Антропогенные факторы, обусловливающие сокращение видового разнообразия и численности земноводных. Физические, химические и биологические факторы антропогенного воздействия на население земноводных. Общие принципы охраны ресурсов земноводных. Пути сохранения земноводных в естественной среде обитания. Методы сохранения земноводных в искусственных условиях. Международная деятельность по охране земноводных.
Раздел 3. Ресурсы безногих земноводных
Приводятся данные о систематике, разнообразии, географии, морфологии, биологии и значении безногих земноводных. Морфологическая характеристика представителей отряда Безногие земноводные. Особенности строения скелета, мускулатуры и покровов безногих земноводных. Приспособления безногих земноводных к роющему и водному образу жизни. Систематика безногих земноводных. Происхождение безногих земноводных. Особенности географического распространения современных безногих земноводных. Экологические группы безногих земноводных. Особенности развития представителей отряда Безногие земноводные в сравнении с другими земноводными. Биологическое значение безногих земноводных. Зоокультура безногих земноводных.
Раздел 4. Ресурсы хвостатых земноводных
Приводятся данные о систематике, разнообразии, географии, морфологии, биологии и хозяйственном значении хвостатых земноводных. Систематика хвостатых земноводных. Особенности строения скелета, мускулатуры и покровов хвостатых земноводных. Морфологическая характеристика представителей отряда Хвостатые земноводные. Особенности распространения хвостатых амфибий. Экологические группы хвостатых земноводных. Хвостатые земноводные фауны России. Редкие и исчезающие хвостатые земноводные. Пути хозяйственного использования хвостатых земноводных. Роль хвостатых земноводных в природе. Зоокультура хвостатых земноводных.
Раздел 5. Ресурсы бесхвостых земноводных
Приводятся данные о систематике, разнообразии, географии, морфологии, биологии и хозяйственном значении бесхвостых земноводных. Систематика бесхвостых земноводных. Наиболее представительные семейства бесхвостых земноводных. Особенности строения скелета, мускулатуры и покровов бесхвостых земноводных. Особенности географического распространения бесхвостых земноводных. Экологические группы бесхвостых земноводных. Бесхвостые земноводные фауны России. Редкие и исчезающие хвостатые земноводные. Пути хозяйственного использования ресурсов бесхвостых земноводных. Биологическое значение бесхвостых земноводных. Зоокультура бесхвостых земноводных.
4.3 Практические занятия
В таблице 4 приведен перечень практических и семинарских занятий с распределением по темам и разделам, с указанием вида промежуточного контроля и количества часов, отводимых на каждую тему.
Таблица 4
Содержание практических занятий
и контрольных мероприятий
№ раздела | № и название практических занятий с указанием контрольных мероприятий | Вид контрольного мероприятия | Кол-во часов |
Раздел 1 | Ресурсы земноводных и их использование | опрос, контрольная работа №1 | 4 |
Раздел 2 | Охрана и воспроизводство ресурсов земноводных | опрос, контрольная работа №2 | 4 |
Раздел 3 | Ресурсы безногих земноводных | опрос, контрольная работа №3 | 2 |
Раздел 4 | Ресурсы хвостатых земноводных | опрос, контрольная работа №4 | 4 |
Раздел 5 | Ресурсы бесхвостых земноводных | опрос, контрольная работа №5 | 4 |
4.4 Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины «Ресурсы земноводных»
Таблица 5
Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины
№ п/п | № раздела и темы | Перечень рассматриваемых вопросов для самостоятельного изучения | Кол-во часов |
1. | Раздел 1 | Основные принципы организации земноводных по сравнению с другими классами позвоночных животных. Особенности развития земноводных со сложным двухфазным и прямым развитием. Экологические группы земноводных. Особенности зоогеографии земноводных. | 9,8 |
2. | Раздел 2 | Динамика сокращения видового разнообразия земноводных. Наиболее уязвимые таксономические группы земноводных. Наиболее угрожаемые экологические группы земноводных. Причины сокращения численности земноводных. | 9,8 |
3 | Раздел 3 | Морфологическая характеристика представителей отряда Безногие земноводные. Особенности строения скелета, мускулатуры и покровов безногих земноводных. Приспособления безногих земноводных к роющему и водному образу жизни. | 5,6 |
Раздел 4 | Систематика хвостатых земноводных. Особенности строения скелета, мускулатуры и покровов хвостатых земноводных. Морфологическая характеристика представителей отряда Хвостатые земноводные. Особенности распространения хвостатых амфибий. Экологические группы хвостатых земноводных. | 8,4 | |
Раздел 5 | Систематика бесхвостых земноводных. Наиболее представительные семейства бесхвостых земноводных. Особенности строения скелета, мускулатуры и покровов бесхвостых земноводных. Особенности географического распространения бесхвостых земноводных. Экологические группы бесхвостых земноводных. | 8,4 | |
ВСЕГО | 42 |
4.5 Контрольные работы
Перечень вопросов к контрольным работам по дисциплине
«Ресурсы земноводных»
Вопросы к контрольной работе № 1
1. Основные принципы организации земноводных по сравнению с другими классами позвоночных животных.
2. Особенности развития земноводных со сложным двухфазным и прямым развитием.
3. Экологические группы земноводных.
4. Особенности зоогеографии земноводных.
5. Критерии ресурсной оценки вида на примере земноводных.
6. Роль земноводных в регуляции численности вредителей сельского и лесного хозяйств, а также кровососущих насекомых.
7. Промысел земноводных для пищевых и научно-образовательных целей.
8. Перспективные направления использования зоотоксинов амфибий.
9. Роль земноводных в питании промысловых пресмыкающихся, птиц и млекопитающих.
10. Значение земноводных в прокормлении паразитов и переносе трансмиссивных заболеваний человека и домашних животных.
Вопросы к контрольной работе № 2
1. Динамика сокращения видового разнообразия земноводных.
2. Наиболее уязвимые таксономические группы земноводных.
3. Наиболее угрожаемые экологические группы земноводных.
4. Причины сокращения численности земноводных.
5. Антропогенные факторы, обусловливающие сокращение видового разнообразия и численности земноводных.
6. Физические, химические и биологические факторы антропогенного воздействия на население земноводных.
7. Общие принципы охраны ресурсов земноводных.
8. Пути сохранения земноводных в естественной среде обитания.
9. Методы сохранения земноводных в искусственных условиях.
10. Международная деятельность по охране земноводных.
Вопросы к контрольной работе № 3
1. Морфологическая характеристика представителей отряда Безногие земноводные.
2. Особенности строения скелета, мускулатуры и покровов безногих земноводных.
3. Приспособления безногих земноводных к роющему и водному образу жизни.
4. Систематика безногих земноводных.
5. Происхождение безногих земноводных.
6. Особенности географического распространения современных безногих земноводных.
7. Экологические группы безногих земноводных.
8. Особенности развития представителей отряда Безногие земноводные в сравнении с другими земноводными.
9. Биологическое значение безногих земноводных.
10. Зоокультура безногих земноводных.
Вопросы к контрольной работе № 4
1. Систематика хвостатых земноводных.
2. Особенности строения скелета, мускулатуры и покровов хвостатых земноводных.
3. Морфологическая характеристика представителей отряда Хвостатые земноводные.
4. Особенности распространения хвостатых амфибий.
5. Экологические группы хвостатых земноводных.
6. Хвостатые земноводные фауны России.
7. Редкие и исчезающие хвостатые земноводные.
8. Пути хозяйственного использования хвостатых земноводных.
9. Роль хвостатых земноводных в природе.
10. Зоокультура хвостатых земноводных.
Вопросы к контрольной работе № 5
1. Систематика бесхвостых земноводных.
2. Наиболее представительные семейства бесхвостых земноводных.
3. Особенности строения скелета, мускулатуры и покровов бесхвостых земноводных.
4. Особенности географического распространения бесхвостых земноводных.
5. Экологические группы бесхвостых земноводных.
6. Бесхвостые земноводные фауны России.
7. Редкие и исчезающие хвостатые земноводные.
8. Пути хозяйственного использования ресурсов бесхвостых земноводных.
9. Биологическое значение бесхвостых земноводных.
10. Зоокультура бесхвостых земноводных.
5. Образовательные технологии
Таблица 6
Применение активных и интерактивных образовательных технологий
№ п/п | Тема и форма занятия | Наименование используемых активных и интерактивных образовательных технологий | Кол-во часов | |
1. | Ресурсы земноводных и их использование | Л | Лекция-визуализация | 2 |
2. | Ресурсы земноводных и их использование | ПЗ | Методы группового решения творческих задач | 2 |
3. | Охрана и воспроизводство ресурсов земноводных | Л | Лекция-консультация | 2 |
4. | Ресурсы безногих земноводных | ПЗ | Методы группового решения творческих задач | 2 |
5. | Ресурсы хвостатых земноводных | Л | Методы группового решения творческих задач | 2 |
6. | Ресурсы бесхвостых земноводных | ПЗ | Методы группового решения творческих задач | 2 |
Всего: | 12 |
Общее количество часов аудиторных занятий, проведённых с применением активных и интерактивных образовательных технологий составляет 12 часов (40% от количества аудиторных часов, отведенных на изучение данной дисциплины).
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины «Ресурсы земноводных»
6.1 Оценочные средства текущего контроля успеваемости и сформированности компетенций
Балльно-рейтинговая система оценки результатов освоения
дисциплины «Ресурсы земноводных»:
· Посещение лекций – 3 балла х 6 = 18 баллов;
· Посещение практических занятий – 3 балла х 9 = 27 баллов;
· Выполнение контрольных работ – 5 баллов х 5 = 25 баллов
· Активное участие в лекции-консультации – 10 баллов х 1 = 10 баллов
· Активное участие в групповом решении творческих задач – 5 баллов х 4 = 20 баллов
Всего – 100 баллов
Максимальная сумма баллов: 18 + 27 + 25 + 10 + 20 = 100 баллов
В конце семестра набранные студентом баллы суммируются и принимается решение о допуске студента к итоговому контролю (к зачету с оценкой) или освобождении от его сдачи.
В таблице 7 приведены оценки по дисциплине «Ресурсы земноводных», которые студент может получить по набранным баллам без прохождения зачета.
Таблица 7
Соответствие количества баллов экзаменационным оценкам
Максимальная сумма баллов | Оценка | |||
Неудовлет-ворительно | Удовлет-ворительно | Хорошо | Отлично | |
100 | Менее 60 | 61–70 | 71–80 | 81–100 |
Если студент набрал менее 60 баллов – до итогового контроля он не допускается и считается задолженником по этой дисциплине.
6.2 Примерный перечень вопросов к зачету по дисциплине «Ресурсы земноводных»
1. Основные принципы организации земноводных по сравнению с другими классами позвоночных животных.
2. Особенности развития земноводных со сложным двухфазным и прямым развитием.
3. Экологические группы земноводных.
4. Особенности зоогеографии земноводных.
5. Критерии ресурсной оценки вида на примере земноводных.
6. Роль земноводных в регуляции численности вредителей сельского и лесного хозяйств, а также кровососущих насекомых.
7. Промысел земноводных для пищевых и научно-образовательных целей.
8. Переспективные направления использования зоотоксинов амфибий.
9. Роль земноводных в питании промысловых пресмыкающихся, птиц и млекопитающих.
10. Значение земноводных в прокормлении паразитов и переносе трансмиссивных заболеваний человека и домашних животных.
11. Динамика сокращения видового разнообразия земноводных.
12. Наиболее уязвимые таксономические группы земноводных.
13. Наиболее угрожаемые экологические группы земноводных.
14. Причины сокращения численности земноводных.
15. Антропогенные факторы, обусловливающие сокращение видового разнообразия и численности земноводных.
16. Физические, химические и биологические факторы антропогенного воздействия на население земноводных.
17. Общие принципы охраны ресурсов земноводных.
18. Пути сохранения земноводных в естественной среде обитания.
19. Методы сохранения земноводных в искусственных условиях.
20. Международная деятельность по охране земноводных.
21. Морфологическая характеристика представителей отряда Безногие земноводные.
22. Особенности строения скелета, мускулатуры и покровов безногих земноводных.
23. Приспособления безногих земноводных к роющему и водному образу жизни.
24. Систематика безногих земноводных.
25. Происхождение безногих земноводных.
26. Особенности географического распространения современных безногих земноводных.
27. Экологические группы безногих земноводных.
28. Особенности развития представителей отряда Безногие земноводные в сравнении с другими земноводными.
29. Биологическое значение безногих земноводных.
30. Зоокультура безногих земноводных.
31. Систематика хвостатых земноводных.
32. Особенности строения скелета, мускулатуры и покровов хвостатых земноводных.
33. Морфологическая характеристика представителей отряда Хвостатые земноводные.
34. Особенности распространения хвостатых амфибий.
35. Экологические группы хвостатых земноводных.
36. Хвостатые земноводные фауны России.
37. Редкие и исчезающие хвостатые земноводные.
38. Пути хозяйственного использования хвостатых земноводных.
39. Роль хвостатых земноводных в природе.
40. Зоокультура хвостатых земноводных.
41. Систематика бесхвостых земноводных.
42. Наиболее представительные семейства бесхвостых земноводных.
43. Особенности строения скелета, мускулатуры и покровов бесхвостых земноводных.
44. Особенности географического распространения бесхвостых земноводных.
45. Экологические группы бесхвостых земноводных.
46. Бесхвостые земноводные фауны России.
47. Редкие и исчезающие хвостатые земноводные.
48. Пути хозяйственного использования ресурсов бесхвостых земноводных.
49. Биологическое значение бесхвостых земноводных.
50. Зоокультура бесхвостых земноводных.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Ресурсы земноводных»
7.1 Основная литература
1. Кидов, земноводных: Учебное пособие. – М.: Изд-во РГАУ–МСХА, 2013. – 218 с.
7.2 Дополнительная литература
1. Дунаев, и пресмыкающиеся России. Атлас-определитель / , . – М.: Фитон+, 2012. – 320 с.
2. Дунаев, земноводных (по экспозиции Зоологического музея МГУ) / . – М.: МГУ, 2003. – 304 с.
3. Ивантер, и пресмыкающиеся. 3-е изд. / , . – Петрозаводск: ПетрГУ, 2002. – 160 с.
4. Измерение и мониторинг биологического разнообразия: стандартные методы для земноводных. (пер. с англ.) – М.: КМК, 2003. – 380 с.
5. Кидов, Земноводные / // Энциклопедия животных. – М.: РООССА, 2012. – С. 484 – 511.
6. Кузьмин, Российского Дальнего Востока / , . – М.: КМК, 2005. – 434 с.
7. Кузьмин, фауны земноводных и пресмыкающихся России / , . – М.: КМК, 2006. – 139 с.
8. Литвинчук, , систематика и распространение гребенчатых тритонов (Triturus cristatus complex) на территории России и сопредельных стран / , . – СПб: Европейский дом, 2009. – 592 с.
9. Орлов, древесные лягушки рода Teloderma Tschudi, 1838 (Amphibia: Anura: Rhacophoridae: Rhacophorinae) / , , . – СПб: Зоологический институт РАН, 2010. – 52 с.
10. Писанец, Украины (справочник-определитель земноводных Украины и сопредельных территорий) / . – Киев: Зоологический музей ННПМ НАН Украины, 2007. – 312 с.
7.3 Нормативные правовые акты
1. Федеральный закон РФ «Об охране окружающей природной среды».
2. Федеральный закон Российской Федерации «Об особо охраняемых природных территориях» (1995 г.).
3. Законы и постановления об охране и рациональном использовании отдельных природных ресурсов: вод, земель, растительности и животного мира.
7.4 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
При подготовке рефератов, докладов, самостоятельном изучении разделов дисциплины «Ресурсы земноводных» целесообразно иметь доступ к следующим Интернет-ресурсам:
1. Российское Герпетологическое общество им. (адрес в Интернете: http://www. zin. ru/societies/nhs/index. html, доступ свободный: ноябрь 2012 г.)
2. Convention on International Trade in Endangered Species of Wild Fauna and Flora – CITES (адрес в Интернете: http://www. cites. org, доступ свободный: ноябрь 2012 г.)
3. Frost, D. R. Amphibian Species of the World, V. 5, an Online Reference (адрес в Интернете: http://research. amnh. org/vz/herpetology/amphibia/index. php, доступ свободный: ноябрь 2012 г.).
4. IUCN Red List (Адрес в Интернете: http://www. iucnredlist. org, доступ свободный: ноябрь 2012 г.)
5. IUCN SSC Amphibian Specialist Group (адрес в Интернете: http://www. amphibians. org, доступ свободный: ноябрь 2012 г.)
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Ресурсы земноводных»
8.1 Требования к аудиториям для проведения занятий
Для проведения лекционных и лабораторно-практических занятий по дисциплине «Ресурсы амфибий» необходима аудитория, оснащенная компьютером (желательно с выходом в сеть Интернет), настенным экраном и мультимедийной приставкой.
9. Методические рекомендации студентам по освоению дисциплины «Ресурсы земноводных»
Виды и формы отработки пропущенных занятий
Студент, пропустивший занятия обязан изучить пройденный материал и выполнить предусмотренные тематическим планом расчетно-графические или учебно-исследовательские работы самостоятельно во внеаудиторное время, получая необходимые задания и консультации преподавателя. Выполненные работы сдаются преподавателю в установленные сроки в виде устного ответа или презентации. Презентация должна содержать не менее 12 слайдов. В случае пропуска более 50 процентов аудиторных занятий студент до итогового контроля не допускается и считается задолженником по этой дисциплине.
Виды текущего контроля: устные опросы, участие в активных и интерактивных занятиях, доклады с мультимедийными презентациями по проблемам охраны, воспроизводства и рационального использования ресурсов амфибий, выполнение контрольных работ.
10. Методические рекомендации преподавателям по организации обучения по дисциплине
При организации обучения по дисциплине «Ресурсы земноводных» целесообразно использовать учебное пособие «Ресурсы земноводных» (Кидов, земноводных: Учебное пособие. – М.: Изд-во РГАУ–МСХА, 2012. – 218 с.). Это учебное издание содержит методические указания и задания для аудиторных и самостоятельных занятий по дисциплине «Ресурсы амфибий».
Программу разработал:
., к. б.н. _______________________
(подпись)
