Утверждаю
Директор МКОУ «Никольская НШ-ДС»
_____________
от 01.01.2001г
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
МКОУ «Никольская начальная школа – детский сад»
на 20учебный год,
реализующий программу развития и воспитания детей в детском саду «Детство» , ; под редакцией , , примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство» , 3. А. Михайлова.
Основные направления развития | Образовательная область | Непосредственно образовательная деятельность | Объём недельной образовательной нагрузки | |
2-5 лет | 5-7 лет | |||
Физическое развитие | Здоровье Физическая культура | Физкультура | 3 | 3 |
Художественно-эстетическое | Художественное творчество | Рисование Лепка Аппликация конструирование | 1 1 1 | 1 1 1 1 |
Музыка | Музыка | 2 | 2 | |
Познавательно-речевое | Познание | Сенсорное развитие Рукотворный мир Математическое развитие Развитие кругозора | 1 1 1 | 1 1 1 1 |
Коммуникация | Развитие речи/ Обучение грамоте | 1 1 | ||
Чтение художественной литературы | Художественная литература | 1 | 1 | |
Социально-личностное | Социализация Безопасность | В играх | 1 | |
Всего количество условных часов в неделю. | 12 | 17 | ||
Длительность условного часа (в минутах) | 15-20 | 30 |
Пояснительная записка
к учебному плану 2014 – 2015 учебного года
Муниципального казённого образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Никольская начальная школа – детский сад», реализующего основную общеобразовательную программу дошкольного воспитания на основе содержания примерной комплексной программы «Детство» под. ред. , ;
Учебный план МКОУ детского сада построен в соответствии:
¾ Законом Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000-1 «Об образовании»;
¾ Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденном постановлением Правительства РФ ;
¾ Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.1249-03 «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 11.2010, с изменениями от 12.2010;
¾ Письмом Министерства образования Российской Федерации /23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»;
¾ Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».
¾ Приказом Министерства образования и Науки РФ «Об утверждении ФГТ к условиям реализации основных образовательных программ дошкольного образования» № 000 от 01.01.01 г.
МКОУ реализует основную общеобразовательную программу на основе примерной комплексной программы «Детство» , .
Для реализации учебного плана на год в МКОУ поставлены следующие задачи:
Укрепление физического и психического здоровья ребенка,
формирования основ безопасного поведения, двигательной и гигиенической культуры.
Режим функционирования МКОУ: 9-ти часовое пребывание детей при пятидневной рабочей неделе.
Срок пребывания в детском саду: согласно типовому положению о дошкольном образовательном учреждении – с момента поступления до выпуска в школу.
В МКОУ функционирует 1разновозрастная группа.
В планы включены четыре направления, обеспечивающие познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое и физическое развитие детей.
Каждому направлению соответствуют определенные образовательные области:
ü познавательно-речевое направление - «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»;
ü социально-личностное направление - «Безопасность», «Социализация», «Труд»;
ü художественно-эстетическое направление - «Художественное творчество», «Музыка»;
ü физическое направление - «Физическая культура», «Здоровье».
Реализация плана предполагает обязательный учет принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.
В учебный план предусмотрено 4 недели на диагностику усвоения детьми программного материала (с 02.09 по 16.09 и с 16.05. по 30.05), кроме этого в соответствии с требованиями СанПин 2.4.1.1249-03 п. 2.12.14. для дошкольников организуются недельные каникулы (с 20.02 по 01,.03), во время которых проводится непосредственно образовательная деятельность только художественно-эстетического и оздоровительного цикла.
Двигательная активность в организационных формах составляет 50% всего объема суточной двигательной активности, это физкультурная непосредственно образовательная деятельность (3 условных часа в неделю), подвижные игры, спортивные упражнения с элементами соревнований, пешие прогулки, экскурсии. Вся работа по физическому воспитанию проводится с учетом состояния здоровья и индивидуальных особенностей детей.
Задачи образовательных областей, которые не вошли в сетку непосредственно образовательной деятельности решаются путем интеграции с другими образовательными областями, в ходе режимных моментов и в совместной деятельности со взрослым.
«Социализация» – интегрируется с такими образовательными областями как «Коммуникация» (развитие свободного общения в части формирования первичных ценностных представлений о себе, обществе, государстве, а также в соблюдении элементарных норм и правил поведения); «Труд» (формирование представлений о труде, профессиях, людях труда); «Безопасность» (формирование основ безопасности в семье, обществе, безопасность окружающего мира); «Чтение художественной литературы» (использование произведений для формирования представлений о себе, семье, окружающем мире); «Познание» (расширение кругозора о гендерной принадлежности, о социуме, государстве, мире).
«Познание» (мир природы) – задачи этой образовательной области решаются в ходе режимных моментов таких как наблюдение за природой во время прогулки. «Познание» (мир природы) интегрируется с такими образовательными областями как «Чтение художественной литературы» (формирование целостной картины мира); «Коммуникация» (свободное общение со сверстниками о взаимодействии людей с природой); «Социализация» (формирование гуманно-ценностного отношения к природе); «Безопасность» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о безопасности окружающего мира природы).
«Здоровье» - задачи решаются в режимных моментах, интегрируется через «Познание» (расширение кругозора в части представления о здоровье и ЗОЖ человека); «Коммуникация» (развитие свободного общения с взрослыми и детьми по поводу здоровья и ЗОЖ человека); «Труд» (накопление опыта здоровьесберегающего поведения в труде); «Чтение художественной литературы» (использование художественной литературы по формированию начальных представлений о ЗОЖ).
«Безопасность» - интегрируется с образовательными областями: «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов оказания самопомощи, помощи другому, правил поведения в нестандартных опасных ситуациях); «Труд» (освоение способов безопасного поведения в процессе трудовой деятельности); «Чтение художественной литературы» (использование художественных произведений для формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира).
