Волшебный магнит

МДОУ «Детский сад № 95»

Ленинского района г. Саратова

Волшебный магнит

Конспект непосредственно

образовательной деятельности

в средней группе

по образовательной области

«Познавательное развитие»

Авторы-составители:

старший воспитатель ,

воспитатель

2014-15 уч. г

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Тематический модуль: «Развитие познавательно - исследовательской деятельности»

Задачи:

Образовательная: познакомить детей с понятием «Магнит», сформировать представление о свойствах магнита.

Развивающая: развивать познавательную активность ребёнка в процессе знакомства со скрытыми свойствами магнита.

Воспитательная: воспитывать правильные взаимоотношение со сверстниками и взрослыми.

Оздоровительная: совершенствование двигательной деятельности детей, смена активной и пассивной деятельности

Активизация в речи детей словаря: разноцветный, металлический, притягивается.

Оборудование и материалы: рукавица с магнитом внутри, деревянная ложка, металлическая ложка, пластмассовая ложка, магниты разноцветные, сосуд стеклянный, металлические предметы, пластмассовые дощечки по количеству детей, мультимедийная презентация, музыкальный центр, магнитная доска

Ход непосредственно образовательной деятельности.

Дети заходят в зал, приветствуют гостей и садятся на стульчики.

Воспитатель

Ребята, сегодня я вам хочу не только рассказать, но и показать что - то интересное. Но сначала отгадайте загадку.

Бывает маленьким, большим

Железо очень дружит с ним

Крепко удержит и всё закрепит

Мы с ним знакомы это…………. магнит

Появляется Карлсон.

- Ой, ой, ой! Что делать? Ко мне прицепилась какая - то железяка. Кажется она живая. Из - за неё у меня не работает моторчик.

Воспитатель

Покажи нам эту железяку.

Карлсон.

Не покажу, а то вы испугаетесь.

Воспитатель.

Мы ничего не боимся, мы храбрые.

Да это же настоящий магнит. Присаживайся Карлсон на стул и послушай о волшебном магните.

Я хочу вам рассказать старинную историю. В давние времена маленький мальчик Магнис пас овец и вдруг с неба на землю упал огромный камень и раскололся на тысячу маленьких камней. Мальчик взял один камень с собой. А дома он заметил, что камень не простой. Он притягивает к себе металлические предметы. С тех пор эти камни стали называть магнитами. Сейчас люди используют магниты для изготовления различных предметов и многие из них мы можем встретить в нашем доме.

Ребята, вспомните, а у вас дома есть предметы, в которых используется магнит? (холодильник, стиральная машина, игрушки)

Посмотрите у меня на мольберте магниты.

Расскажите, какие они? Одинаковые или разные?

(разные по цвету, размеру, величине)

Динамическая пауза

Воспитатель.

Давайте и мы с вами превратимся в волшебные магниты.

Вы ребята повернитесь и в магниты превратитесь.

Дети

Мы магниты озорные погуляем, а потом

Примагнитемся друг к другу спинкой, ножкой, локотком.

Воспитатель предлагает детям принять участие в опытах с магнитом

Опыт № 1

На столе стоит коробка с «волшебной» рукавичкой и деревянной, пластмассовой, металлической ложками.

Воспитатель

Ребята, я купила в магазине рукавичку, да не простую, а волшебную. Но я не знаю, почему она волшебная! А ещё в коробке находятся разные предметы.

Что это?

(пластмассовые, деревянные, металлические ложки, рукавица)

Как нам убедиться, что рукавица «волшебная»?

(ответы детей)

Воспитатель

Нужно надеть рукавицу и по очереди взять предметы.

Что происходит с предметами?

Вывод: металлические предметы при разжимании не падают. Другие предметы падают. Рукавица перестаёт быть волшебной.

Почему? (в рукавице есть то, что не даёт падать металлическим предметам)

Предложить детям рассмотреть.

Опыт № 2

Воспитатель приглашает детей подойти ко второму столу.

На столе расположены стеклянный сосуд, вода, металлические предметы, магнит.

Воспитатель

Ребята, подумайте, как можно достать металлические предметы, не замочив рук?

Правильно. Нужно поднести магнит к сосуду с водой.

Что происходит?

Вывод: магнит притягивает металлические предметы, сквозь воду и стекло. Поэтому мы легко достаем металлические предметы не замочив рук.

Опыт № 3

На столе лежат пластмассовые дощечки, металлические предметы, магнит

Воспитатель

Ребята, давайте проведём еще один опыт. Возьмите в руку пластмассовую дощечку, на неё положите металлический предмет, а снизу попробуйте поводить магнитом по доске.

Что происходит?

Вывод: магнит притягивает металлические предметы через пластмассу

Воспитатель.

Ну что, Карлсон, тебе понравилось, как ребята проводят опыты с магнитом?

(ответы детей)

Воспитатель

Давайте вспомним какими свойствами обладает магнит.

1. Магнит притягивает металлические предметы.

2. Магнит действует сквозь воду и стекло.

3. Магнит притягивает металлические предметы через пластмассу.

Воспитатель предлагает детям выложить из магнитов на мольберте веселую картинку.

Дети располагаются по три человека у одного мольберта.

Карлсон.

Как здорово у вас получается! Какие вы молодцы. А давайте с вами немного пошалим!

Музыкально - ритмичный танец с Карлсоном.

Карлсон благодарит детей за помощь, дарит конфеты и прощается.

Воспитатель.

Молодцы, ребята, как много мы с вами сегодня провели опытов и узнали много интересного.

Вам понравилось?

Наше экспериментирование закончено.

Используемая литература.

1.От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный проект) под редакцией , , .- М.: Мозайка-синтез, 2014.

2.Познавательно-исследовательская деятельность как направление развития личности дошкольника. Опыты, эксперименты, игры / составитель .- СПб: «Детство-пресс»,2013