Общая характеристика основной образовательной программы (ООП) «Педагогическое образование (с двумя профилями)»

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ (ООП)

«ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (С ДВУМЯ ПРОФИЛЯМИ)»

1. НАПРАВЛЕНИЕ: Педагогическое образование (с двумя профилями)

2. НАЗВАНИЕ ПРОФИЛЕЙ:

1) «Начальное образование» и «Иностранный язык»;

2) «Начальное образование» и «Информатика»;

3) «Начальное образование» и «Дошкольное образование»;

4) «Информатика» и «Математика»;

5) «Дошкольное образование» и «Дополнительное образование»;

6) «Русский язык» и «Литература»;

7) «История» и «Обществознание»;

8) «История» и «Право»;

9) «История» и «Иностранный язык»;

10) «Изобразительное искусство» и «Дополнительное образование»;

11) «Музыка» и «Дополнительное образование».

3. Миссия ООП: развитие у студентов личностных качества, а также формирование общекультурных, профессиональных и специальных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями).

4. Срок освоения ООП – 5 лет (очная форма).

5. Трудоемкость ООП – 300 зачетных единиц.

6. Требования к абитуриенту: Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее общее образование.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.

7. Возможности продолжения образования: бакалавр, освоивший основную образовательную программу высшего профессионального образования по направлению подготовки «Педагогическое образование (с двумя профилями)», подготовлен для продолжения образования в магистратуре по направлениям, входящим в область знаний 44.00.00 Образование и педагогические науки.

8. Область профессиональной деятельности бакалавров Областью профессиональной деятельности, для которой ведется подготовка бакалавра в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями) является образование (основное общее образование, среднее (полное) общее образование, дополнительное образование), социальная сфера, культура.

9. Объекты профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями) выступают обучение, воспитание, развитие, просвещение обучающихся и образовательные системы. Выпускник готовится к работе в качестве учителя основной и средней общеобразовательной школы а также к выполнению педагогических функций с детьми среднего школьного возраста в других воспитательно-образовательных учреждениях, разрабатывая и реализуя культурно-просветительские программы для различных категорий населения.

10. Виды профессиональной деятельности бакалавров:

1)образовательно-воспитательная - осуществление целостного педагогического процесса в соответствии с образовательными программами основной общеобразовательной школы;

2)обеспечение уровня подготовленности школьников в соответствии с программами общеобразовательной школы;

3)создание гуманистической педагогической среды как условия успешного развития школьника, организация внеучебной воспитательной работы как способа развития интересов, склонностей, удовлетворения запросов и потребностей школьников;

4)осуществление личностно ориентированного подхода в работе со школьниками на основе изучения личностей учащихся, анализа их обученности и воспитанности;

проектирование развития личности школьников;

5)оказание содействия специалистам в области коррекционной деятельности с учащимися, имеющими отклонения;

6)учебно-методическая - планирование образовательно-воспитательной работы (уроков, внеклассных мероприятий, системы контроля знаний, умений и навыков школьников) на основе изучения и анализа образовательных программ, учебных пособий, дидактических материалов, учебно-методической литературы;

7)отбор содержания и выбор технологии обучения и воспитания c опорой на деятельностный подход и продуктивные методы обучения с учетом анализа достигнутых результатов;

8)социально-педагогическая - разъяснение родителям практически значимых для них положений школьной и семейной педагогики, психологии, методики обучения и воспитания детей школьного возраста.

11. Задачи профессиональной деятельности

В соответствии с видами профессиональной деятельности выпускник ООП бакалавриата по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями) подготовлен к решению следующих профессиональных задач:

в области педагогической деятельности:

∙ изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования и проектирования на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания и развития;

∙ организация обучения, воспитания и развития в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области знания;

∙ организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности;

∙ использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

∙ осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

в области культурно-просветительской деятельности:

∙ изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;

∙ организация культурного пространства;

∙ разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп;

∙ популяризация профессиональной области знаний общества.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ООП

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (ОК):

ОК–1 владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

ОК-2 способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

ОК-3 способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;

ОК-4 способность использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования;

ОК-5 готовность использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья;

ОК-6 способность логически верно строить устную и письменную речь;

ОК-7 готовность к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе;

ОК-8 готовность использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

ОК-9 способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

ОК-10 владение одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников;

ОК-11 готовность использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

ОК-12 способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

ОК-13 готовность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

ОК-14 готовность студентов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям;

ОК-15 способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества;

ОК-16 использование навыков публичной речи, ведения дискуссии и полемики.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (ОПК):

ОПК–1 осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

ОПК–2 способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ОПК-3 владение основами речевой профессиональной культуры;

ОПК-4 способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;

ОПК-5 способность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (ПК):

ПК-1 реализация учебных программ базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях;

ПК-2 способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся;

ПК-3 способность применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений учащихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;

ПК-4 способность осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии;

ПК-5 способность использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;

ПК-6 готовность к взаимодействию с родителями, коллегами, социальными партнерами;

ПК-7 способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности;

ПК-8 готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности;

ПК-9 способность разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы;

ПК-10 способность выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности;

ПК-11 готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования;

ПК-12 способность разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности;

ПК-13 способность использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования.

12. Сведения о кадровом обеспечении ООП.

В подготовке бакалавров по направлению «Педагогическое образование (с двумя профилями)» принимают участие 20 кафедр института, за которыми закреплены дисциплины гуманитарного, социально-экономического, математического, естественно-научного и специального циклов. Кафедры, обеспечивающие подготовку по этим дисциплинам, укомплектованы высококвалифицированными преподавателями.

На кафедрах выделены и закреплены за факультетом постоянные преподаватели, что позволяет им установить связь с выпускающими кафедрами, через них познакомиться с проблемами отрасли, требованиями квалификационной характеристики к выпускникам и учитывать это при разработке учебных программ по дисциплинам.

Не менее 60% преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени и ученые звания. К образовательному процессу привлечено не менее 5% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

Все преподаватели кафедры имеют базовое образование, соответствующее профилям преподаваемых дисциплин дисциплинам. Учебно-вспомогательный персонал кафедры имеет профессиональную подготовку по специальности и полностью обеспечивает проведение занятий.