МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
«Нижегородский государственный университет им. »
УТВЕРЖДАЮ
Директор института
мировой истории
________________________
профессор
« »____________2015 г.
программа учебной дисциплины
Этнополитология
Направление подготовки
43.03.04 – Политология
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Составители: , к. п.н., доцент
кафедры зарубежного регионоведения и
локальной истории,
, к. п.н., ст. преп.
кафедры истории и теории международных отношений
Нижний Новгород
2015
1. Цели освоения учебной дисциплины:
Содержание дисциплины направлено на понимание студентами сути этнополитических процессов, развивающихся в современном мире, как на уровне государств, так и на уровне микро - и макрорегионов.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.3. Профессиональный цикл. Базовая (общепрофессиональная) часть» ФГОС ВПО по направлению подготовки ВПО 030200– «Политология».
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения дисциплин ООП подготовки бакалавра политологии «Введение в политическую теорию», «Современная российская политика», «Сравнительная политология».
Данная учебная дисциплина входит в набор дисциплин профессионального цикла, ориентированных на изучение теоретических основ основных политологических дисциплин, истории и основных моделей современных политических практик. Данная дисциплина предваряет циклы дисциплин профилизации, учебную и производственную практики по профилю.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: 1) основные термины и определения, имеющие отношение к этнополитической проблематике; 2) закономерности развития межэтнических коммуникаций в политическом пространстве государства; 3) механизмы формирования ситуации этнополитического конфликта; 4) основные проблемы, связанные с национальной политикой и тактикой регулирования межэтнических отношений.
Уметь: 1) анализировать источники информации по этнополитической проблематике; 2) определять уровень этнического риска, как на государственном, так и на региональном уровнях; 3) использовать основные методы этнополитологии.
Иметь представление (навыки) о: 1) тенденциях развития этнополитических процессов в отдельных странах и регионах; 2) концептуальных основах национальной политики; 3) основных инструментах регулирования межэтнических коммуникаций.
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС ВПО по направлению подготовки ВПО 030200– «Политология»:
А) общекультурные (ОК):
- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-4);
- готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявление уважения к людям, толерантности к другой культуре; готовность нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-9);
- способность к социальному взаимодействию, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к социальной мобильности, обладанию чувством социальной ответственности (ОК-13).
Б) профессиональные (ПК):
- владение навыками научных исследований политических процессов и отношений, методами анализа и интерпретации представлений о политике, государстве и власти (ПК-1);
- владение навыками участия в исследовательском процессе, представление о методах современной политической науки и их применении в политологических исследованиях (ПК-2);
4. Структура и содержание учебной дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часов. Занятия лекционного типа не могут составлять более 40% аудиторных занятий. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять не менее 20% аудиторных занятий.
№ п/п | Раздел дисциплины | Семестр | Недели семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) | ||
Лекции | Семинары | СР | |||||
1. | Этнополитология как наука. Предмет и методы этнополитологии. | 4 | 1 | 2 | 2 | 8 | |
2. | Проблемы этногенеза. Этносы и нации. | 4 | 2-3 | 4 | 4 | 8 | |
3. | Этническое и политическое пространство. | 4 | 4 | 2 | 2 | 8 | ПЗ |
4. | Межэтнические коммуникации в политическом пространстве государств. | 4 | 5-6 | 4 | 4 | 8 | |
5. | Этнополитические конфликты. | 4 | 7-8 | 4 | 4 | 8 | ПЗ |
6. | Национальная политика. | 4 | 9-10 | 4 | 4 | 8 | Эссе |
7. | Национализм как политическая идеология и практика. | 4 | 11 | 2 | 2 | 8 | Тест |
8. | Этнополитические элиты. | 4 | 12 | 2 | 2 | 8 | |
9. | Этнополитическое значение миграционных потоков. | 4 | 13-14 | 4 | 4 | 8 | Эссе |
10. | Этнополитические системы современных государств. | 4 | 15-16 | 4 | 4 | 8 |
5. Содержание разделов дисциплины
Тема 1. Этнополитология как наука. Предмет и методы этнополитологии.
Возникновение этнополитологии, основные этапы ее развития. Обзор особенностей развития этнополитологии в отдельных странах (Россия, европейские страны, США, страны Азии). Предмет этнополитологии. Основные методы этнополитических исследований. Особенности системного анализа в этнополитологии. Основные направления применения методики «кейз-стадиз». Место децизионного метода в этнополитических исследованиях. Особенности источников информации об этнополитических процессах. Этнополитология и смежные науки. Значение этнополитологии в современном мире. Основные отечественные и зарубежные центры этнополитической мысли.
Основные направления этнополитической мысли. Примордиалистский и конструктивистский подходы к осмыслению этнополитических проблем.
Тема 2. Проблемы этногенеза. Этносы и нации.
Определение этноса. Специфика примордиалистского понимания этногенеза. Конструктивистское видение проблемы. Возможности сочетания этих подходов при исследовании проблем этногенеза. Теория этногенеза Л. Гумилева. Основные атрибуты этнической группы. Классификация этнических групп.
Определение феномена нации. «Этническая» и «гражданская» версии происхождения наций. Основные атрибуты нации. Феномен национального государства. Этническая и национальная идентичность. Локальная и клановая идентичность. Суперэтническая идентичность.
Тема 3. Этническое и политическое пространство.
Этническое пространство: определение. Основные характеристики этнического пространства. Этническое пространство как часть социального пространства. Определение феномена политического пространства. Основные характеристики политического пространства. Проблемы несовпадения этнического и политического пространств. Разделенные этносы. Конкуренция этнического и политического пространств.
Тема 4. Межэтнические коммуникации в политическом пространстве государств.
Определение межэтнических коммуникаций. Факторы, воздействующие на формирование и развитие межэтнических коммуникаций. Основные варианты классификации форм межэтнических коммуникаций. Роль статуса этнической группы в определении направлений развития межэтнических коммуникаций. Этносоциальная стратификация. Формальные и неформальные этнические статусы. Особенности развития межэтнических коммуникаций в унитарном государстве. Специфика межэтнических коммуникаций в федеративном государстве (отдельно рассматриваются варианты симметричной и асимметричной федерации, этнической и административно-территориальной федерации). Межэтнические коммуникации в условиях конфедерации. Трансграничные межэтнические коммуникации. Региональное измерение проблемы межэтнических коммуникаций.
Тема 5. Этнополитические конфликты.
Определение феномена этнополитического конфликта. Причины этнополитических конфликтов. Факторы, воздействующие на интенсификацию или ослабление конфликта. Типология этнополитических конфликтов. Характеристика отдельных типов конфликтов. Этапы развития этнополитического конфликта. Ситуация этнической напряженности. Механизмы урегулирования этнополитического конфликта. Меры торможения и ослабления конфликта. Профилактика этнополитических конфликтов. Уровень этнического риска. Этнополитическая стабильность. Роль институтов гражданского общества в урегулировании и профилактике этнополитических конфликтов. Роль международных институтов в урегулировании этнополитических конфликтов. Характеристика особенностей протекания этнополитических конфликтов в различных регионах планеты. Особенности изучения проблем этнополитических конфликтов в российской и зарубежной политической науке.
Тема 6. Национальная политика.
Определение национальной политики. Цели и задачи национальной политики. Варианты классификации видов национальной политики. Основные характеристики национальной политики. Исторические особенности развития инструментов национальной политики. Нормативные документы, определяющие особенности национальной политики государства. Концептуальные основы национальной политики. Практические мероприятия в сфере реализации национальной политики. Процесс принятия политических решений в сфере национальной политики. Специфика национальной политики в государствах с разным типом устройства. Воздействие характера политического режима на национальную политику государства. Этнократия.
Тема 7. Национализм как политическая идеология и практика.
Определение национализма. Причины появления данного феномена. Источники национализма, их характеристика. Типология национализма. Государственный и этнический национализм. Сепаратистский и ирредентистский национализм. Другие виды национализма. Характеристика отдельных категорий национализма. Значение национализма, его воздействие на политические процессы: история и современность. Национализм меньшинств. «Матрешкин национализм». Национализм в федеративном государстве. Национализм в унитарном государстве. Социально-политические силы, поддерживающие националистическую идеологию. Позитивная и негативная роль национализма. Пан-национализм, его воздействие на международно-политические процессы.
Тема 8. Этнополитические элиты.
Понятие этнополитических элит. Типология этнополитических элит. Консолидированные и неконсолидированные элиты. Факторы, воздействующие на формирование этнополитических элит. Традиционные и модернизированные элиты. Закрытые и открытые элиты. Этнополитические элиты в России. Этнополитические элиты в странах постсоветского пространства. Этнополитические элиты в Европе. Этнополитические элиты в странах Ближнего и Среднего Востока, Южной и Юго-восточной Азии.
Тема 9. Этнополитическое значение миграционных потоков.
Определение миграций. Классификация миграций. Стрессовые (залповые) миграции, их роль в развитии межэтнических коммуникаций. Основные подходы к изучению миграций и проведению миграционной политики. Административный подход. Позитивистский подход. Социологический подход. Постпозитивистские методы исследования миграционных потоков. Механизмы воздействия миграций на этнополитические процессы. Проблемы диверсификации межэтнических отношений под воздействием миграционных потоков. Взаимодействие национальной и миграционной политик.
Формирование диаспоральных сообществ как результат миграций. Определение феномена диаспоры. Основные институты диаспоры. Стадии развития диаспоры. Факторы интеграции и дезинтеграции общины в диаспоре. Воздействие диаспор на этнополитические процессы. Воздействие диаспор на процесс принятия политических решений в государстве.
Тема 10. Этнополитические системы современных государств.
Понятие этнополитической системы. Структура этнополитической системы. Механизмы формирования и функционирования этнополитической системы. Концептуальные основы формирования этнополитических систем. Этапы складывания этнополитической системы. Региональные этнополитические системы. Специфика складывания и развития этнополитических систем в унитарных и федеративных государствах. Российская этнополитическая система.
6. Образовательные технологии
Рекомендуемые образовательные технологии: лекции, семинары, самостоятельная работа студентов, курсовая работа.
При проведении занятий рекомендуется использование активных и интерактивных форм занятий (деловых и ролевых игр, мозгового штурма, разбора конкретных ситуаций, «многосторонних конференций», деловых и ролевых игр, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять не менее 20% аудиторных занятий.
Одним из видов самостоятельной работы студентов является написание творческой работы по заданной либо согласованной с преподавателем теме. Творческая работа (эссе) представляет собой оригинальное произведение объемом до 10 страниц текста (до 3000 слов), посвященное какой-либо исторической проблеме. Творческая работа не является рефератом и не должна носить описательный характер, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно способствовать раскрытию творческих и аналитических способностей.
7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Оценочные средства составляются преподавателем самостоятельно при ежегодном обновлении банка средств. Количество вариантов зависит от числа обучающихся.
По разделам 1 и 2.
Практические задания:
а) Природа этнонаций и сущность нации-государства.
б) Существуют ли нации-этносы в современной Европе: мифы и реальность.
По разделу 4.
Тест: «Национальные движения, национально-культурные автономии и объединения: их роль в развитии этнополитических процессов».
По разделу 5.
Эссе: «Этнополитические конфликты: технологии урегулирования – международный и отечественный опыт».
По разделу 6.
Тест: «Принципы государственной национальной политики, их реализация».
По разделу 8.
Эссе: «Свои» и «чужие в сфере этнонациональных отношений».
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. Этнонационализм в Европе. - М., 2000.
2. Аринин и проблемы становления российского федерализма. - М., 1999.
3. Арутюнян и ее психический склад. - Краснодар, 1966.
4. Баграмов вопрос и буржуазная идеология. - М., 1966.
5. Бромлей процессы в СССР: в поисках новых подходов. - М., 1989.
6. , , Михайловская и ксенофобия. – М., 1998.
7. Воронов и молодые народы и наследственность. - М., 1988.
8. Нации и национализм. - М., 1991.
9. Гумилев этноса в исторический период. - М., 1990.
10. Гумилев и биосфера Земли. - М., 1995.
11. Дашдамиров и личность. - Баку, 1976.
12. Ерохин аспекты трансформации российского общества. - М., 2003.
13. Калтахчян -ленинская теория наций и современность. - М., 1983.
14. Кокшаров и этничность. Этнополитологический анализ. – Спб., 1998.
15. Левин диаспоры. - М., 2001.
16. Межнациональные отношения в условиях социальной нестабильности. - СПб., 1994.
17. Место и роль России в трансформирующейся системе международных отношений. Материалы семинара. - М. – Н. Новгород, 2002.
18. Миграции и безопасность России. - М., 2000.
19. На развалинах империи. - М., 2000.
20. Мнацаканян и национализм. Социология и психология национальной жизни. – М., 2004.
21. Мультикультурализм и трансформация постсоветских обществ. - М., 2002.
22. Нарочницкая : история и современность. – М., 1997.
23. Национальная политика России: история и современность. - М., 1997.
24. Национальные отношения. Словарь. - М., 1997.
25. Рыбаков и национализм. - М., 2001.
26. Национализм и формирование наций. - М., 1994.
27. Поздняков . Национализм. Национальные интересы. - М., 1994.
28. Полоскова диаспоры. - М., 2002.
29. Сикевич и психология межнациональных отношений. - СПб., 1999.
30. Социальное неравенство этнических групп: представления и реальность. - М., 2002.
31. Социальный облик Востока. - М., 1999.
32. Старовойтова группа в современном городе. Л., 1987.
33. Нации и национализм после 1780 г. - СПб, 1998.
34. Этнополитология.: Учебное пособие / , . - М., 2005.
35. Этносоциология. - М., 1999.
36. Этнические стереотипы поведения. - М., 1985.
37. Этносы и этнические процессы. - М., 1993.
38. Этничность и власть в полиэтничных государствах. - М., 1994.
б) дополнительная литература:
1. Агеев взаимодействие. Социально-психологические проблемы. - М., 1990.
2. , Зайдфудим малочисленные народы Севера. – М., 1999.
3. Арутюнов и культуры: развитие и взаимодействие. - М., 1989.
4. Бромлей процессы: теория, история, современность. - М., 1987.
5. Дробижева конфликты. Причины и типология // Россия сегодня: трудные поиски свободы. - М., 1993.
6. Здравомыслов конфликты в постсоветском пространстве. - М., 1997.
7. Зорин политика в России. – М., 2003.
8. Идентичность и конфликт в постсоветских государствах. - М., 1997.
9. Конфликтная этничность и этнические конфликты. - М., 1994.
10. Куропятник : проблемы социальной стабильности полиэтнических обществ. – Спб, 2000.
11. Психология народов и масс. - СПб, 1995.
12. Солдатова межэтнической напряженности. - М., 1997.
13. Тишков теории и политики этничности в России. - М., 1997.
14. Этничесткие процессы в современном мире. - М., 1987.
в) программное и коммуникационное обеспечение
Учебная дисциплина должна быть обеспечена учебно-методической документацией и материалами. Ее содержание должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети вуза (факультета). Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Компьютерный класс, оргтехника, теле - и аудиоаппаратура (в стандартной комплектации для семинарских занятий и самостоятельной работы); доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки).
9. Вопросы для контроля
1. Охарактеризуйте предмет этнополитологии.
2. Охарактеризуйте основные методы этнополитологии.
3. В чем заключается специфика работы с источниками информации в этнополитическом исследовании?
4. Охарактеризуйте основные подходы к проблеме этногенеза. В чем их сильные и слабые стороны?
5. Охарактеризуйте основные типы этнической идентичности.
6. Чем отличаются этническая и гражданская концепция нации?
7. Дайте определение феномена этнического пространства.
8. Какие этносы являются разделенными?
9. Каким образом реализуется конкуренция между этническим и политическим пространствами?
10. Охарактеризуйте основные этнические статусы.
11. Каким образом неформальный статус этнической группы связан с уровнем сохранности ее традиционной культуры:
12. Какие факторы воздействуют на формирование системы межэтнических коммуникаций в государстве?
13. Охарактеризуйте основные формы межэтнических коммуникаций.
14. Назовите основные черты, характеризующие американское видение этнических конфликтов.
15. Что такое уровень этнического риска? Определите уровень ЭР в одном из российских регионов.
16. Охарактеризуйте методы ослабления этнополитического конфликта.
17. Дайте определение феномена этнополитической стабильности.
18. Какие цели стоят перед национальной политикой?
19. Что относится к инструментам национальной политики?
20. Перечислите специфические характеристики национальной политики федеративных государств.
21. Какие цели ставят перед собой идеологи ирредентистского национализма?
22. Охарактеризуйте правовые источники национализма.
23. Какие социально-политические силы являются генератором националистических идей?
24. Какую роль национализм играет в современном обществе?
25. Что такое этнополитическая система?
26. Какую роль в процессе складывания этнополитических систем играет исторический фактор?
27. Чем отличаются этнополитические системы унитарных и федеративных государств?
28. Выделите основные характеристики подходов к исследованию миграционных процессов.
29. Каким образом миграционные потоки способствуют диверсификации межэтнических коммуникаций в рамках современных государств?
30. Каким образом по структуре институтов диаспоры можно определить уровень ее развития?
31. Какие факторы способствуют интеграции и/или дезинтеграции общины?
32. Какие этнополитические элиты называются консолидированными?
33. Какие характеристики отличают этнополитические элиты народов РФ?
34. Каким образом форма государственного устройства влияет на процесс формирования и эволюции этнополитических элит?
35. Сравните традиционные и модернизированные этнополитические элиты. Какие из них являются более сплоченными? Почему?
10. Критерии оценок
Превосходно | владение методами этнополитологии, умение подбирать и анализировать источники информации, оригинальность и новизна работы, использование широкого спектра источников, умение проводить полевые исследования, обоснованность выводов, наличие возможностей практического использования выводов в практике органов власти. |
Отлично | владение методами этнополитологии, умение подбирать и анализировать источники информации, оригинальность и новизна работы, использование широкого спектра источников, умение проводить полевые исследования, обоснованность выводов. |
Очень хорошо | владение методами этнополитологии, умение подбирать и анализировать источники информации, оригинальность и новизна работы, использование широкого спектра источников, обоснованность выводов. |
Хорошо | владение методами этнополитологии, умение подбирать и анализировать источники информации, обоснованность выводов. |
Удовлетворительно | владение основными методами этнополитологии, умение подбирать и анализировать источники. |
Неудовлетворительно | владение некоторыми методами этнополитологии, наличие общих представлений о работе с источниками информации. |
Плохо | Слабое знание терминов, определений, отсутствие представлений о методах работы с этнополитическим материалом. |
Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки ВО 43.03.04– «Политология».
