Тема уроку: Неп. СРСР у 20-х роках XX ст.
Мета уроку:пояснити причини переходу до непу та утворення СРСР,
наслідки непу та його головну ідею,
охарактеризувати боротьбу в більшовицькій верхівці за владу,
розвивати вміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки,
аргументовано висловлювати власну думку,
аналізувати та узагальнювати текст першоджерел
осмислювати роль особистості в історії,
здобувати нові знання за проблемою,
опрацьовуючи додаткові джерела інформації,
представляти учнівський проект у формі презентації, стінної газети,
виховувати загальнолюдські духовні цінності.
Тип уроку: засвоєння нових знань і вмінь.
Обладнання:підручник, атласи, стінна карта»СРСР у 20-х роках XX ст.»,
учнівські проекти, стінні газети, дидактичний матеріал,
рекламні плакати часів непу, періодична і наукова література
Хід уроку:
I Організаційний момент уроку
II Актуалізація опорних знань:
1. Назвіть найважливіші заходи політики воєнного комунізму.
2. Наведіть приклади господарської розрухи після громадянської війни.
3. Поясніть терміни : автономія, федерація, шовінізм, тоталітаризм, суверенітет, диктатура,
опозиція, партійна олігархія, громадянська війна, модернізація, культ особи.
4. Що змусило більшовиків відмовитися від політики воєнного комунізму?
III Мотивація навчальної діяльності:
Державна політика розподілу не виконала завдання забезпечення міського населення продовольством, змінити умови і рівень життя.
Повстання в Кронштадті---березень 1921року—Х з’їзд РКП(б).
IV Виклад нового матеріалу:
1. Причини переходу до непу---
робота з підручником стор 200—робота в парах -2хвилини
2.Робота з документами –Свідчення1 стор 201---схема «Засади непу»
Свідчення 2
Документ
…Постановою Всеросійського Центрального Виконавчого Комітету і Ради Народних Комісарів розверстка скасовується і замість неї запроваджується податок на продукти сільського господарства.
1.Податок повинен бути менше, ніж хлібна розкладка.
2.Податок має призначатися до весняної сівби, щоб кожен селянин міг заздалегідь обчислити, яку частину врожаю він повинен віддати державі й скільки залишиться у його повному розпорядженні.
3.Податок стосується окремого домохазяїна, щоб старанному й працьовитому хазяїнові не довелося платити за несумлінного односельця. Після сплати податку надлишки, що залишилися у селянина, надходять у його повне розпорядження. Він має право обміняти їх на продукти й реманент, які держава доставлятиме до села через кордон; він може використовувати їх для обміну на потрібні йому продукти через кооперативи та на місцевих ринках і базарах…
Запитання:
1.Де в першу чергу сталися зміни після запровадження непу? Чому?
2.Які наслідки мала заміна продрозкладки продподатком? Свою думку обґрунтуйте за методом Прес: 1.Я вважаю, що…
2.Тому, що…
3.Наприклад…
4.Отже, таким чином…
Творче завдання:Порівняйте політику «воєнного комунізму» та неп і назвіть сильні та слабкі сторони непу порівняно з « воєнним комунізмом».
3.У чому полягала основна ідея непу?
Головний наслідок непу--- відродження економіки,
відновлення ринкових відносин, насичення ринку товарами.
Робота з діаграмою в підручнику—стор.202 Темпи відновлення промисловості.
Вчитель: Після закінчення громадянської війни при владі у всіх радянських республіках знаходилась комуністична партія. На пропозицію В. І.Леніна було створено комісію на чолі з Й. В, Сталіним(наркомом національностей).
Ця комісія розробила план»автономізації».
Робота з підручником стор.203—Порівняйте проекти об єднання республік.
Метод»Прес»--Висловіть свою думку про утворення СРСР,
4.Перегляд учнівського проекту»Утворення СРСР»,
Запис в зошит ---30 грудня 1922р.-у Москві на I з; їзді Рад утворено СРСР
31 січня 1924 р. на II з ;їзді Рад прийняттям Конституції СРСР завершили юридичне оформлення Союзу.
За формою устрою СРСР був федеративною державою, а по суті –унітарною, тому що всі республіки керувалися Російською Федерацією та їй підкорялися.
?--- Визначте історичне значення утворення СРСР для України.
5. Перегляд учнівського проекту «Смерть В, І,Леніна. Боротьба за владу».
6. Робота з підручником стор.205—Схема»Два варіанти розвитку країни»
Свідчення 4 та 5
V Закріплення вивченого матеріалу :
1. Назвіть причини переходу до непу?
2.Які причини утворення СРСР?
3. Назвіть наслідки непу.
4.У чому полягала основна ідея непу?
5.Чому, на Ваш погляд, комуністи відмовилися від непу.
6.Чому, на Ваш погляд, було прийнято ленінський варіант утворення СРСР?
7.Які заходи непу не втратили актуальності і сьогодні?
8. Чи не загрожували принципи непу існуванню радянської влади?
9.Як ви вважаєте, чи змінилася б історія СРСР, якби при владі тривалий строк залишався В, І,Ленін?
10.Чому, на Вашу думку, в боротьбі за владу після смерті В. І.Леніна, переміг Й, В, Сталін?
VI Оцінювання учнів
VI I Підсумки уроку
Що вивчили на уроці? Що нового дізналися?
VIII Домашнє завдання:
повторити історія України стор.245 «Варшавська угода»,
повідомлення »Юзеф Пілсудський»,»Голодомор рр.»
