САМООБСЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ РУКОВОДСТВА
И КОНТРОЛЯ ЗА ОРГАНИЗАЦИЕЙ
УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
МОАУ СОШ с. Лебяжье
Структура управления деятельностью МОАУ СОШ с. Лебяжье осуществляется на основе законодательства Российской Федерации и Устава школы, строится на принципах единоначалия и самоуправления.
В своей деятельности школа выполняет социальный заказ государства на получение обучающимися основного общего, среднего общего образования.
Органом самоуправления школы является педагогический Совет, общее собрание работников, управляющий совет школы, наблюдательный совет.
Педагогический Совет школы возглавляет директор школы. Он же созывает педагогический Совет по мере необходимости, но не реже 4 раза в год. К компетенции педагогического Совета относятся:
-обсуждение и выбор различных вариантов содержания образования, форм, методов учебно-воспитательного процесса и способов их реализации;
- утверждение годового плана работы;
-утверждение образовательных программ;
-организация работы по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив;
-утверждение положения о промежуточной аттестации обучающихся;
-принятие решения о переводе обучающихся в следующий класс, а также об оставлении на повторное обучение в том же классе.
-принятие решения о поощрении обучающихся или применения к ним взыскания;
-подведение итогов учебно-воспитательной работы и определение задач по периодам обучения на учебный год;
-разработка и принятие положения о методических объединениях, положения о школьной научно- практической конференции, утверждение планов методических объединений.
Управляющий совет является коллегиальным органом самоуправления, осуществляющим решение отдельных вопросов, относящееся к компетенции школы.
Вносит на рассмотрение учредителя предложения по изменению и (или) дополнению Устава школы в части определения порядка и оснований отчисления обучающихся, системы оценок, режима занятий обучающихся, порядка предоставления платных образовательных услуг, прав и обязанностей участников образовательного процесса.
Согласовывает по представлению директора изменение в школе компонента государственного образовательного стандарта, образовательных программ, учебного плана, изменения и (или) дополнения правил внутреннего распорядка школы.
Вносит директору школы предложения в части материально-технического обеспечения и оснащения образовательного процесса, оборудования помещений, выбора учебников; создания в школе необходимых условий для организации питания, медицинского обслуживания учащихся; принятия решения о введении (отмене) единой формы одежды для обучающихся в период занятий; распределения по представлению директора школы, стимулирующих выплат педагогическому персоналу, установленных локальными актами школы и (или) коллективным договором; рассмотрение вопросов текущей успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации, состояния здоровья и воспитания обучающихся; координация деятельности в школе общественных (в том числе детских и молодежных) организаций (объединений), не запрещенных законом; информация участников образовательного процесса о своей деятельности и принимаемых решениях.
Решения Совета, принимаемые по вопросам, входящим в его компетенцию, носят рекомендательный характер.
Общее собрание школы включает всех работников школы независимо от занимаемой должности. Общее собрание собирается по мере надобности, но не реже двух раз в год. Общее собрание вправе принимать решения, если в его работе участвуют более половины сотрудников. Решения общего собрания принимаются простым большинством голосов присутствующих на собрании работников. К исключительной компетенции общего собрания относятся:
- принятие Устава школы, дополнений и изменений к нему;
- принятие решения о заключении коллективного договора;
- принятие положения о премировании и оказании материальной помощи;
- определение численности и срока полномочий комиссии по трудовым спорам;
- заслушивание ежегодного отчёта администрации школы о выполнении коллективного договора.
Наблюдательный совет действует на основании положения, утвержденного учредителем.
Организация образовательного процесса регламентируется учебным планом, годовым календарным учебным графиком, которые рассматриваются на педагогических советах школы, утверждаются директором школы, согласовываются с Отделом образования администрации МО Серышевского района. Учебный план предусматривает реализацию в полном объеме федерального и регионального компонентов.
В своей деятельности школа выполняет социальный заказ государства: обучение и воспитание разносторонней, духовно развитой, интеллектуальной, нравственно - убежденной личности.
С 01.09.2008 года школа перешла на НСОТ, на основе нормативно-подушевого финансирования. Имеется необходимая база, которая соответствует законодательству РФ.
С целью мотивации учителей к творчеству разработано положение о стимулирующей части фонда оплаты труда работников.
Общее руководство школы осуществляет администрация во главе с директором.
Должность | Нагрузка адм./ уч. часы | Стаж админ. работы/ педаг. | Повышение квалификации | |
Директор | 1/9 | 10/18 | 25.09.2009 г. Сетевое взаимодействие педагогов с использованием ИКТ. (8 ч.) 11,05-13.05.2011 «Образовательная программа ОУ: технология создания и реализация» (ФГОС) (24 ч) 26.03.-30.03.2012 «Использование электронных образовательных ресурсов в процессе обучения в основной школе» (очно 36 ч, дистанционно 108 ч) 26.06-08.07.2013 «Формирование профессиональной компетентности педагога» | |
Заместитель директора по УВР | 0,5/21 | 34/43 | 09.02-13.Организация и обеспечение государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI классов (40 час.) 15.03-25.03.2010 «Методологическая и предметная компетентность педагога в условиях обновления содержания, повышения качества и эффективности образования» (80 ч) 26.06-08.07.2013 «Формирование профессиональной компетентности педагога» | |
Заместитель директора по ВР | 0,25/16 | 11/25 | 25.09.2009 г. Сетевое взаимодействие педагогов с использованием ИКТ. (8 ч.) 15.03.-19.03.2010 г. Управление качеством воспитательного процесса (36 ч.) 20.г. Стратегический менеджмент в образовании (72 ч) 20.10.2011 г Информационно-методический семинар «Интерактивные и компьютерные технологии в воспитательной работе: опыт России и Беларуси» на базе Отдела образования администрации Серыш р-на 23.04-28.04.2012 г «Воспитательная система как эффективный способ организации воспитательного процесса в ОУ » (72 ч.) |
Распределение должностных обязанностей между администрацией школы
Должность | Направление деятельности |
Директор школы , учитель русского языка и литературы | Общее руководство учебно-воспитательным процессом. Осуществление административно-финансовой и хозяйственной деятельности. Организация работы родительского комитета, осуществление связи с общественностью. Организация работы педагогического совета школы. Личный контроль за выполнением приказа по соблюдению правил техники безопасности. |
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе , учитель истории и обществознания | Организует текущее и перспективное планирование деятельности педагогического коллектива. Осуществляет контроль за выполнением педагогами учебных планов и программ. Посещение уроков, анализ их организации и содержания. Обеспечение своевременного составления установленной отчётной документации. Контроль за правильным ведением классных журналов. Организация и проведение промежуточной и итоговой аттестации средней и старшей ступени (составление расписания аттестации, определение предметов, выбранных учащимися). Подготовка и проведение школьных олимпиад, предметных методических недель. Планирование учебной работы школы на каникулах, корректировка плана работы на месяц, составление учебного плана на год, контроль за выполнением планов работы Отдела образования. Составление и корректировка расписания занятий. Составление графика отпусков работников. Подготовка документов к тарификации учителей. Организует текущее и перспективное планирование деятельности педагогического коллектива, координирует работу учителей и других педагогических работников по выполнению учебных планов и программ, осуществляет систематический контроль за качеством образовательного процесса и объективностью оценки результатов образовательной подготовки обучающихся, работой кружков и факультативов; посещает уроки и другие виды учебных занятий, проводимые педагогическими работниками школы, анализирует их форму и содержание, доводит результаты анализа до сведения педагогов, организует работу по подготовке и проведению экзаменов, осуществляет контроль за учебной нагрузкой обучающихся уроков Аттестация учителей., организует работу по подготовке и проведению ЕГЭ. Руководство работой методического совета школы. Планирование инновационной, экспериментальной и научно-методической работы, наблюдение за ее ходом и анализ, организация работы по изучению, обобщению и использованию передового педагогического опыта, обеспечение работы информационного методического центра экспертиза учебных программ и пособий, посещение и анализ уроков с целью развития инициативы и стимулирования профессионального роста учителей, организация дифференцированного обучения педагогов, подготовка к публикации методических материалов, контроль за обучением учителей на курсах повышения квалификации, помощь педагогам в подготовке к профессиональным конкурсам, организация и координирование работы ШНОУ, осуществление внешних связей, необходимых для успешного ведения педагогической деятельности. Организует текущее и перспективное планирование деятельности педагогического коллектива. Организует и координирует разработку необходимой учебно-методической документации. Оказывает помощь педагогическим работникам в освоении и разработке инновационных программ и технологий школы. |
Заместитель директора по воспитательной работе учитель технологии | Прогнозирует и составляет текущее и перспективное планирование внеклассной воспитательной работы с учащимися и проводит её; координирует работу классных руководителей, педагога - организатора, работников социально-психологической службы; осуществляет систематический контроль качества воспитательного процесса, работы кружков, проведение внешкольных и внеклассных мероприятий; посещает внеклассные и внешкольные мероприятия, занятия кружков, анализирует их форму и содержание, доводит результаты своего анализа до сведения педагогов; оказывает методическую и консультативную помощь педагогическим работникам в освоении и разработке инновационных воспитательных программ и технологий; совместно с зам. директора по учебной работе составляет расписание кружков и спортивных секций; обеспечивает выполнение классными руководителями, возложенными на них обязанностей по обеспечению безопасности жизнедеятельности учащихся; организует воспитательную работу. |
Распределение функциональных обязанностей между администрацией школы обеспечивает единство действий и требований, позволяет охватить все участки работы. Контроль за ходом учебно-воспитательного процесса в школе осуществляется директором и его заместителями. При составлении плана учебно-воспитательного процесса на год определяются объекты, подлежащие какому-либо виду контроля.
Наиболее распространенными являются следующие виды контроля:
· персональный;
· тематический;
· классно-обобщающий;
· итоговый.
План контроля включает такие объекты, которые нуждаются в постоянной, систематической проверке: ведение школьной документации, классных журналов, тетрадей, дневников учащихся. Содержание тематического контроля включает вопросы организации повторения, уровня сформированности общеучебных умений и навыков, активизации познавательной деятельности обучающихся, прохождение программного материала, вопросы организации работы со слабоуспевающими, одаренными и мотивированными учащимися. Классно-обобщающий контроль практикуется в 1,5,10 классах и направлен на получение информации о состоянии образовательного процесса в целом.
В ходе осуществления контроля за выполнением учебных программ посещаются уроки, проверяется документация учителя, классные журналы.
Отдельное место в системе внутришкольного контроля занимает проверка документации, а именно: классных журналов, личных дел, дневников, тетрадей. При проверке документации на контроле стоят не только своевременность заполнения, но и культура оформления документов.
Итоги контроля заслушиваются на заседаниях МО, на административных совещаниях, педсоветах.
Вместе с тем наблюдается недостаточный контроль за состоянием преподавания предметов, контроль за проведением внеурочной деятельности. Руководители методических объединений несут ответственность за работу членов МО, оказывают помощь в составлении календарно - тематического планирования.
Применяемые методы контроля в школе:
· контроль за деятельностью преподавателей и классных руководителей при посещении и анализе учебных и внеклассных занятий, кружков, факультативов, индивидуальных занятий;
· проверка документации;
· собеседования по итогам полугодий и анализ полученной информации;
· беседы с учащимися и родителями, анализ полученной информации;
· проведение письменных и устных контрольных, проверочных работ и срезов знаний.
Работа всего коллектива направлена на обновление содержания образования и развития. Педагогический коллектив эффективно работает по созданию условий для развития индивидуальной способности каждой личности, формированию информационно-коммуникативной и социальной компетентности учащихся, сохранению физического и психического здоровья, готовности школьников к продолжению образования после окончания школы, их конкурентоспособности на рынке труда.
Поиски новых образовательных технологий являются педагогической необходимостью нашего времени. И поэтому цель работы нашего педагогического коллектива – предоставить всем школьникам, независимо от места жительства, возможность получить качественное образование.
Для достижения более эффективных результатов в работе с учащимися учителями нашей школы внедряются новые элементы педагогических технологий. Учителя школы активно используют в своей деятельности элементы инновационных технологий, повышая тем самым уровень организации урока, способствуя активизации мыслительной деятельности ученика, повышая его творчество и стремление к учению.
Образовательные технологии и их результативность:
Технология | Предметы | Результат использования технологии |
Исследовательские методы обучения | Химия, русский язык, литература, биология, физика, ОБЖ, технология, история, начальная школа. | Развитие исследовательских навыков в процессе обучения на одном уроке и в серии уроков, в дополнительном образовании с последующей презентацией результатов работы в виде: реферата, доклада. Участие в школьной, районной, областной научно-практических конференциях. |
Проектные методы обучения | Технология | Повышение мотивации учащихся к изучаемому предмету; создание пособий, используемых на уроках, выход проектов за рамки предметного содержания. |
Технология игрового обучения: ролевых, деловых и других обучающих видов игр. | Начальная школа, английский язык, русский язык, история, география, биология, химия, технология, физкультура. | Повышение мотивации в обучении, повышение коммуникативных компетенций учащихся. |
Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа) | Все предметы базового цикла | Развитие взаимоответственности, способности обучаться в силу собственных возможностей. |
Информационно-коммуникационные технологии | Информатика, русский язык, литература, история, физика | Создание презентаций проектов, создание рефератов, докладов, развитие навыка работы в Интернете. |
В ходе проведения контроля за внедрением элементов педагогических технологий стало очевидным, что различные технологии работы с учащимися необходимы для решения почти всех дидактических задач. Элементы педагогических технологий применяются учителями для модернизации современного образования как в целом, так и конкретно в нашем учреждении.
Результатом работы является повышение мотивации учащихся, осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, результативностью и соответствием социальным нормам.
Любая из используемых нашими учителями элементов технологий обладает средствами, активизирующими деятельность учащихся, в некоторых из них эти средства составляют главную идею и основу эффективности результатов: качество знаний учащихся составляет 34,5%, успеваемость- 98,2%.
Достижению таких результатов способствует использование педагогами школы информационно-коммуникативных технологий и применение их на практике. Все учебные кабинеты оснащены компьютерной техникой. Через локальную сеть в кабинете информатики есть выход в сеть Интернет, где педагоги и учащиеся могут найти необходимую информацию.
Педагоги активно делятся опытом работы, показывают, как приспособить материал урока к индивидуальным особенностям ребенка, сделать процесс обучения интереснее и насыщеннее, как активизировать мыслительную деятельность учащихся и поддержать их творческую инициативу, привить интерес к предмету. Продолжают и расширяют формы и методы работы с детьми с повышенной мотивацией в учебе как в урочное, так и во внеурочное время.
Для организации подготовки детей 5 – 6 летнего возраста к школе работал класс предшкольной подготовки.
Штатное расписание соответствует потребностям учебно-воспитательного процесса. В школе работает 28 человек, из них 14 учителей, 1 воспитатель дошкольного отделения, 1 педагог-библиотекарь, 1 главный бухгалтер и 11 человек технического персонала (помощники воспитателя в дошкольном отделении, уборщики служебных помещений, рабочий, повар, кухонный рабочий, сторожа).
Имеется необходимая нормативная документация:
· Трудовой кодекс РФ;
· Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях;
· Правила пожарной безопасности в РФ (;
· Закон "Об образовании в РФ";
· Устав школы;
· Учебный план с пояснительной запиской;
· Государственные, утвержденные и рекомендованные Министерством образования программы по всем образовательным дисциплинам;
· Основные приказы Отдела образования;
· Локальные акты.
Имеется годовой план работы школы, приказы директора по основной деятельности, по личному составу работников школы, протоколы педсоветов, административных и производственных совещаний, журналы контроля, классные журналы, журналы вводного, текущего инструктажа, журнал учета и выдачи инструкций.
Межличностные отношения всех участников образовательного процесса строятся на взаимопонимании, взаимоуважении, организации взаимопомощи и создания условий для развития личности, адаптированной к социальной среде.
Выводы и предложения:
1. Должностные обязанности распределены между руководителями равномерно и выполняются, обеспечивая единство действий и требований.
2. Для обеспечения качественного образования, развития инновационной творческой деятельности педагогического коллектива, необходимо планомерное внедрение системы оценки качества образования
04.03.2014 г.
Заключение составлено
директором
МОАУ СОШ с. Лебяжье
