«Организация самостоятельной работы на занятиях по дисциплине «Общая и профессиональная психология»
Проблема повышения качества профессиональной подготовки современного специалиста связана в первую очередь, с организацией его активной самостоятельной деятельностью по самопознанию, формированию профессионального сознания и самосознания.
Самостоятельная работа студентов на занятиях по дисциплине «Общая и профессиональная психология» подразделяется: на аудиторную, выполняемую студентами на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию, и внеаудиторную - выполняемую студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя с учетом индивидуальных особенностей студентов. Она включает в себя следующие виды работ: чтение текста и составление плана текста составление таблиц для систематизации учебного материала и т. д. Специально для этих видов работ написано методическое пособие «Самостоятельная работа по дисциплине «Общая и профессиональная психология»», включающее в себя памятки по конспектированию литературы. Для закрепления и систематизации знаний выполняется обработка текста, составление таблиц, самотестирование. Результаты самостоятельной работы фиксируются в тетради №1 « Для конспектов»
Для самостоятельного формирования у студентов психологических умений и навыков решаются вариативные психологические задачи, выполняются лабораторно-практические работы, упражнения по развитию навыков общения и публичных выступлений, . Студенты ведут тетрадь для лабораторно-практических занятий в которой фиксируют результаты научно-исследовательской работы по изучению своих психологических свойств. Результаты тестирования студент письменно сравнивает с собственным мнением, с экспертной оценкой преподавателя. Совместно с преподавателем планируется работа по психокоррекции.
Внеаудиторная самостоятельная работа по дисциплине включает в себя подготовку к выступлению на семинарских занятиях, написание рефератов и докладов, выполнение упражнений по развитию познавательных процессов и воспитанию характера. Для этих целей специально разработана рабочая тетрадь «Психологический дневник». В дневнике фиксируются содержание заданий и результаты упражнений. Здесь же в письменной форме проводится рефлексивный анализ сформированности профессиональных педагогических умений.
Учитывая сегодняшние трудности с учебной литературой, в кабинете психологии создан банк информационных данных по дисциплинам психологического цикла. включающий подборку учебников по психологии, первоисточники классиков отечественной и зарубежной психологии, практикумы, хрестоматии, тестовые методики и т. д. Учитывая современные требования к образованию многие материалы переведены в электронный вид, что существенно облегчает передачу студентам информацию по предмету. Кроме того студенты пропустившие занятия имеют возможность поработать с тестовыми методиками при работе на компьютере в зале библиотеки или кабинете информатики.
Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:
- уровень освоения студентом учебного материала;
- умения студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач(самотестирование, проведение опыта и его самоанализ и т. д.)
- сформированность общеучебных умений;(использование в самоотчетах психологических терминови их верная трактовка)
- обоснованность и четкость изложения ответа в форме письменного самоотчета.
- оформление материала в соответствии с предъявляемыми требованиями.
По отзывам студентов организация самостоятельной работы помогает им прочувствовать значимость психологии лично для себя, убедиться в ее возможности оказать помощь в решении учебных и личных проблем, способствует развитию самостоятельности и умению планировать свою учебную и профессиональную деятельность.
