Утверждаю

Директор школы АН. Кириллов

Программа психолого-педагогического сопровождения кадетского класса МОУ «Янтиковская средняя общеобразовательная школа»

Задачи:

1. Систематическое отслеживание особенностей психологического развития кадета на различных этапах обучения.

2. Создание в данной педагогической среде психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения.

3. Создание специальных социально-психологических условий для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, обучении.

Важнейшие направления практической деятельности школьного психолога в рамках процесса сопровождения:

-школьная прикладная психодиагностика;

-развивающая и психокоррекционная деятельность;

-консультирование и просвещение педагогов, школьников и их родителей;

-социально-диспетчерская деятельность.

 

Основные циклы сопровождения:

-прием в кадетский класс ;

-адаптация в экспериментальном классе школы;

-переход из класса в класс;

-подростковый кризис;

-адаптация в старшем звене.

Этапы внедрения модели в школьную практику

1-й этап - подготовительный (2006/2007 учебный год):

-определение стратегии и тактики дальнейшей деятельности;

-поиск и корректировка методических материалов, необходимых для психолого-педагогического сопровождения кадетского класса.

2-й этап – практический ( г. г.):

-введение в школьную практику проведения психолого-педагогических консилиумов, отработка навыка ведения консилиума;

-поиск оптимальных способов контроля за реализацией решений консилиума;

-постепенное введение основных циклов сопровождения.

3-й этап - обобщающий (2009г.

-обработка данных за 4 года с целью изучения эффективности проводимого эксперимента;

-определение перспектив и путей дальнейшего развития кадетского образования.

Психолог школы