Рабочая программа по учебному предмету технология (технический труд)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Сызганская основная общеобразовательная школа»

«Согласовано». Зам. директора по УВР: ________//

«Утверждено» Директор МОУ «Сызганская ООШ» ___________// Приказ № 000 от

Рабочая программа

по учебному предмету

ТЕХНОЛОГИЯ (технический труд)

Класс: 5-8

Ф. И.О. педагога – разработчика программы:

Педагогический стаж: 21 год

Квалификационная категория: вторая

2014 год

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса «Технология» для 5-8 кл. составлена на основе:

1.  «Программы общеобразовательных учреждений . Технология. Комплексная программа. 5-8 классы». Москва. Просвещение, 2011.

2.  Учебного плана МОУ «Сызганская ООШ» на учебный год.

Преподавание предмета «Технология» реализуется в объёме

·  2 часов в неделю (70 часов в год) – 5-7 кл.; (1 урок - 2 часа)

·  1 часа в неделю (35 часов в год) – 8 кл. (1 урок – 1 час)

Уроки ведутся по учебникам под редакцией :

ü  Технология (технический труд). 5 кл. М. Издательский центр «Вентана – Граф». 2010 г.

ü  Технология (технический труд). 6 кл. М. Издательский центр «Вентана – Граф». 2010 г.

ü  Технология (технический труд). 7 кл. М. Издательский центр «Вентана – Граф». 2010 г.

ü  Технология (технический труд). 8 кл. М. Издательский центр «Вентана – Граф». 2010 г.

Образовательная область «Технология» призвана познакомить учащихся 5-8 классов с основными технологическими процессами современного производства материальных и духовных ценностей и обеспечить их подготовку, необходимую для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.

Технология - это наука о преобра­зовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Эта наука включает изучение методов и средств (орудия, техника) преобразования и исполь­зования указанных объектов. В школе «Технология» — интегративная образовательная область, синтезирующая научные зна­ния из математики, физики, химии и биологии и показываю­щая их использование в промышленности, энергетике, связи, транспорте и других направлениях деятель­ности человека.

Цель учебного предмета

Главная цель образовательной области «Технология» — под­готовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

Это предполагает:

I. Формирование у учащихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, кото­рые необходимы для деятельности в новых социально экономи­ческих условиях, начиная от определения потребностей в про­дукции до ее реализации.

Для этого учащиеся должны быть способны:

а) определять потребности в той или иной продукции и воз­можности своего участия в ее производстве;

б) находить и использовать необходимую информацию;

в) выдвигать идеи решения возникающих задач (разработка конструкции и выбор технологии);

г) планировать, организовывать и выполнять работу (налад­ка оборудования, операторская деятельность);

д) оценивать результаты работы на каждом из этапов, кор­ректировать свою деятельность и выявлять условия реализации продукции.

II. Формирование знаний и умений использования средств и путей преобразования материалов, энергии и информации в ко­нечный потребительский продукт или услуги в условиях ограни­ченности ресурсов и свободы выбора.

III. Подготовку учащихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения и гуманному достижению жизненных целей.

IV. Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.

V.  Развитие разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-эко­номическим условиям.

Задачи учебного предмета

В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

а) формирование политехнических знаний и экологической культуры;

б) привитие элементарных знаний и умений по ведению до­машнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

в) ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

г) развитие самостоятельности и способности учащихся ре­шать творческие и изобретательские задачи;

д) обеспечение учащимся возможности самопознания, изу­чения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

е) воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллекти­визма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры пове­дения и бесконфликтного общения;

ж) овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реали­зации собственной продукции и услуг;

з) использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и деко­ративно-прикладного искусства для повышения конкуренто­способности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

Основная часть учебного времени (не менее 70%) отводится на практическую деятельность — овладение общетрудовыми уме­ниями и навыками.

Наряду с традиционными методами обучения рекомендует­ся применять метод проектов и кооперированную деятельность учащихся.

В течение всего периода обучения «Технологии» каждый уча­щийся выполняет 4 проекта (по одному в год). Под проектом понимается творческая, завершенная ра­бота, соответствующая возрастным возможностям учащегося. Важно, чтобы при выполнении проектов, школьники участвовали в выявлении потребностей се­мьи, школы, общества в той или иной продукции и услугах, оценке имеющихся технических возможностей и экономичес­кой целесообразности, в выдвижении идей разработки конст­рукции и технологии изготовления продукции (изделия), их осу­ществлении и оценке, в том числе возможностей реализации.

Охрана здоровья учащихся

На занятиях по образовательной области «Технология» необходимо самое серьезное внимание уделять охране здоровья учащихся. Устанавливаемое оборудование, инструменты и приспособления должны удовлетворять психофизиологические особенности и познавательные возможности учащихся, обеспечивать нормы безопасности труда при выполнении технологиче­ских процессов.

Должна быть обеспечена личная и пожарная безопасность при работе учащихся с тепло­выми приборами и кухонными печами, утюгами и т. д. Все термические процессы и пользова­ние нагревательными приборами школьникам разрешается осуществлять только под наблюде­ние учителя. Серьезное внимание должно быть уделено соблюдению учащимися правил сани­тарии и гигиены.

Учащихся необходимо обучать безопасным приемам труда с инструментами и оборудо­ванием. Их следует периодически инструктировать по правилам ТБ, кабинеты и мастерские должны иметь соответствующий наглядно-инструкционный материал.

Важно обращать внимание учащихся на экологические аспекты их трудовой деятельно­сти. Акценты могут быть сделаны на уменьшение отходов производства, их утилизацию или вторичное использование, экономию сырья, энергии, труда. Экологическая подготовка должна производиться на основе конкретной предметной деятельности.

С позиции формирования у учащихся гражданских качеств личности особое внимание следует обратить на формирование у них умений давать оценку социальной значимости про­цесса и результатов труда. Школьники должны научиться прогнозировать потребительскую ценность для общества того, что они делают, оценивать возможные негативные влияния этого на окружающих людей. При формировании гражданских качеств необходимо развивать у уча­щихся культуру труда и делового общения.

Весь материал можно условно разделить на ряд блоков, выстроен­ных последовательно:

•  основные понятия (V класс);

•  рабочие машины и их рабочие органы (VI класс);

•  способы передачи движения (VII класс);

•  преобразование энергии и ее эффективное использование. Современная техника (VIII класс);

Организация образовательного процесса.

Формы : урок.

Типы уроков:

v  - урок изучение нового материала;

v  - урок совершенствования знаний, умений и навыков;

v  - урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков;

v  - комбинированный урок;

v  - урок контроля умений и навыков.

Виды уроков:

v  урок – беседа

v  лабораторно-практическое занятие

v  урок – экскурсия

v  урок – игра

v  выполнение учебного проекта

Результаты обучения.

Результаты изучения предмета «Технологии» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников основной школы по образовательной области «Технология»

Требования к уровню подготовки выпускников основной школы по образовательной области «Технология»

Выпускники должны знать:

роль техники и технологий в развитии цивилизации, со­циальные и экологические последствия становления промыш­ленного и сельскохозяйственного производств, энергетики и транспорта;

принципы работы, назначение и устройство основных тех­нологических и транспортных машин, механизмов, агрегатов, орудий и инструментов, электробытовых приборов;

свойства наиболее распространенных конструкционных и текстильных материалов (физические, технические, технологи­ческие);

традиционные и новейшие технологии обработки различ­ных материалов;

возможности и области применения ПЭВМ в современном производстве, сфере обслуживания;

роль проектирования в преобразовательной деятельности, основные этапы выполнения проектов;

основные понятия, термины графики, правила выполне­ния чертежей в системе ЕСКД, методы проецирования, виды проекций;

основные элементы предпринимательской деятельности (бизнес-план, менеджмент, маркетинг);

требования к выбору профессии и соответствие им личнос­тных возможностей и способностей.

технологии их выращивания с учетом экологических под­ходов;

способы сбора урожая, предварительной переработки и хра­нения сельскохозяйственной продукции.

Выпускники должны уметь:

рационально организовать свое рабочее место, соблюдать правила техники безопасности;

выполнять разработку несложных проектов, конструиро­вать простые изделия с учетом требований дизайна;

читать схемы, чертежи, эскизы деталей и сборочных единиц;

составлять или выбирать технологическую последователь­ность изготовления изделия в зависимости от предъявляемых к нему технико-технологических требований и существующих условий;

выполнять основные технологические операции и осуще­ствлять подбор материалов, заготовок, фурнитуры, инструмен­та, приспособлений, орудий труда;

собирать изделие по схеме, чертежу, эскизу и контролиро­вать его качество;

находить и использовать информацию для преобразова­тельной деятельности, в том числе с помощью ПЭВМ;

выполнять не менее одного вида художественной обработ­ки материалов с учетом региональных условий и традиций;

управлять простыми электротехническими установками, диагностировать их исправность;

выполнять простые строительно-отделочные и санитарно-технические работы;

осуществлять анализ экономической деятельности (произ­водственной и семейной), проявлять предпринимательскую ини­циативу.

Итоговая аттестация выпускников основной школы по технологии проводится в форме защиты творческого проекта.

Для развития творческих способностей учащихся рекомендуется использовать метод проектов. Поня­тие «проект» можно встретить в технике и архитек­туре.

Проект — это комплекс технических документов, содержащий расчеты, чертежи, макеты предназна­ченных к постройке, изготовлению или реконструк­ции сооружений, установок, машин, аппаратов, при­боров.

Суть учебного проекта состоит в выполнении како­го-либо объекта труда (доступного и посильного уча­щемуся) и разработке документации, необходимой для его выполнения.

При выборе проектного задания необходимо учи­тывать его практическую ценность. Это могут быть изделия для личного пользования, для членов семьи, для дома и др. Задания не должны быть сложными, они должны учитывать личные интересы и способнос­ти каждого отдельного учащегося или группы учащихся, материально-технические возможности шко­лы. Завершенный проект сопровождают пояснитель­ной запиской, в которой излагают содержание про­ектного задания и результаты проделанной работы. Ее оформляют в виде эскизов с пояснительным текс­том. Каждый проект целесообразно обсудить с кол­лективом учащихся и дать ему соответствующую оценку. При этом обращают внимание на целесооб­разность и качество проделанной работы, ее грамот­ность и эффективность.

Последовательность выполнения учебного про­екта

1. Выдвижение проблемы (выбор темы проекта), ее обсуждение и анализ.

2. Рассмотрение требований, ограничений, усло­вий, необходимых для выполнения проекта.

3. Сбор информации по учебному проекту, подбор специальной литературы.

4. Идеи, варианты выполнения проекта.

5. Выбор оптимальной идеи и ее развитие. Экономические расчеты себестоимости.

6. Планирование изготовления изделия (организа­ции мероприятия).

7. Изготовление изделия (проведение меропри­ятия).

8. Проверка и оценка результатов.

9. Оформление проектной документации.

10. Защита проекта.

Календарно – тематическое планирование

5 класс

№ урока	№ парагр.	Дата провед.	Раздел Тема урока	Формы контроля
Практическая работа	Домашнее задание	Объект труда
1			Введение. Правила внутреннего порядка, правила ТБ в мастерской.	Читать правила ТБ на стенде	Учить правила
Раздел 1: «Творческий проект».
2	1		Что такое творческие проекты		§ 1
3	2		Этапы выполнения проекта		§ 2
Раздел 2: «Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения».
4	3		Древесина - природный конструкционный материал. Пиломатериал и древесные материалы.	Определение пород древесины.	§ 3	Образцы пород
5	4		Рабочее место и инструменты для ручной обработки древесины	Изучить устройство столярного верстака.	§ 4	верстак
6	5		Графическое изображение изделий	Выполнить чертёж	§ 5	чертёж
7	6		Последовательность изготовления деталей из древесины		§ 6
8	7		Разметка заготовок из древесины	Разметить заготовку	§ 7	Клин
9	8		Пиление заготовок из древесины	Отпилить заготовку	§ 8
10	9		Строгание заготовок из древесины	Выстрогать заготовку	§ 9	Указка
11	10		Сверление отверстий в деталях из древесины	Просверлить отверстия	§ 10	Карандаш- ница
12	11		Соединение деталей гвоздями.	Соединить детали.	§ 11
13	12		Соединение деталей шурупами.	Соединить детали.	§ 12
14	13		Склеивание деревянных деталей.	Зачистить и склеить	§ 13
15	14		Зачистка поверхностей деталей из древесины	Зачистить и склеить	§ 14
16	15		Выпиливание лобзиком по дереву.	Выпилить детали	§ 15
17	16		Отделка изделий из древесины	Лакировать изделие	§ 16
18	17		Выжигание по дереву	Выжечь рисунок	§ 17
19	18		Понятие о механизме и машине.	Изучить НС	§ 18	НС
Раздел 3: «Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения».
20	19		Тонколистовой металл и проволока.	Изучить устройство слесарного верстака.	§ 19	образцы
21	20		Рабочее место для ручной обработки металлов.	Выполнить чертёж.	§ 20	Верстак
22	21		Технология изготовления изделий из тонколистового металла и проволоки	Разметить заготовку.	§ 21	Чертёж Ящик для гвоздей, НС
23	22		Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки	Разрезать металл по разметке. Зачистить заготовку.	§ 22
24	23		Разметка заготовок из тонколистового металла и проволоки	Согнуть заготовку. Просверлить отверстие.	§ 23
25	24		Резание заготовок из тонколистового металла и проволоки	Изучить НС. Просверлить отверстия.	§ 24
26	25		Зачистка заготовок из тонколистового металла и проволоки	Соединить детали.	§ 25
27	26		Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки		§ 26
28	27		Получение отверстий в металлических заготовках		§ 27
29	28		Устройство настольного сверлильного станка		§ 28
30	29		Сборка изделий из тонколистового металла и проволоки		§ 29
31	30		Отделка изделий из тонколистового металла и проволоки		§ 30
Раздел 4: «Технологии ведения дома».
32	31		Гигиена жилого помещения		§ 31
33	32		Уход за одеждой и обувью		§ 32
34	33		Семейные праздники. Приём гостей, подарки		§ 33
35			Резервный

6 класс

№ урока	№ парагр.	Дата провед.	Раздел Тема урока	Формы контроля
Практическая работа	Домашнее задание	Объект труда
1			Введение. Правила внутреннего порядка, правила ТБ в мастерской.	Читать правила ТБ на стенде
Раздел 1: «Технология обработки древесины. Элементы машиноведения».
2	1		Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Заготовка древесины.		§ 1 § 2	Образцы пороков
3	2		Охрана природы в лесной и дерево­обрабатывающей промышленности
4	3		Пороки древесины	Определить пороки древесины.	§ 3
5	4		Производство и применение пиломатериалов.	Изучить пиломатериал.	§ 4	Образцы пилом.
6	5		Чертёж детали и сборочный чертёж.	Начертить чертёж.	§ 5	Чертёж
7	6		Основы конструирования и моделирования изделий из древесины	§ 6	СТД Толкучка, скалка, ручка дверная, черенок
8	7		Соединение брусков	Изготовить соединение	§ 7
9	8		Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом	Изготовить черенок	§ 8
10	9		Составные части машин.		§ 9
11	10		Устройство токарного станка по дереву.	Изучить СТД.	§ 10
12	11		Технология точения древесины на СТД.	Выточить заготовку.	§ 11
13	12		Окрашивание изделий из древесины красками.	Покрасить заготовку.	§ 12
14	13		Создание декоративно-прикладных изделий из древесины Геометрическая резьба по дереву.	Изучить элементы геометрической резьбы. Разметить композицию. Вырезать. Заточить резец.	§ 13	Доска разделочн.
15	14		Бережное и рациональное отношение к технике, оборудованию, инструментам и материалам		§ 14
Раздел 2: «Технология обработки металлов. Элементы машиноведения».
16	15		Свойства чёрных и цветных металлов.	Изучить свойства.	§ 15	Образцы металлов
17	16		Сортовой прокат	Изучить прокат.	§ 16	прокат
18	17		Чертёж деталей из сортового проката.	Разметить заготовку.	§ 17	совок
19	18		Штангенциркуль. Устройство. Приёмы снятия и нанесения размеров.	Изучить штангенциркуль.	§ 18
20	19		Изготовление изделий из сортового проката	Разрезать заготовку.	§ 19
21	20		Резание металла слесарной ножовкой	Разрубить заготовку.	§ 20
22	21		Рубка металлов	Опилить и отделать заготовку.	§ 21
23	22		Опиливание заготовок из металла.		§ 22
24	23		Отделка металлических изделий.		§ 23
Раздел 3: «Технологии ведения дома».
25	24		Закрепление настенных предметов.	Закрепить предмет.	§ 24
26	25		Установка форточных, оконных и дверных петель	Отремонтировать простейшее сантехническое оборудование.	§ 25
27	26		Устройство и установка замков.		§ 26	замок
28	27		Простейший ремонт сантехнического оборудования.		§ 27	кран
29	28		Основы технологии штукатурных работ.		§ 28
Раздел 4: «Творческие проекты».
30-34	29-31		Эстетика изделий. Этапы выполнения творческого проекта.	Изучить этапы творческого проекта.	§ 29-31	Изделие
	Требования к оформлению и изготовлению творческого проекта.	Изучить требования.
	Элементы конструирования. Выбор объекта, подготовка материала.	Выбрать объект проекта.
	Изготовление изделия	Изготовить изделие.
	Защита творческого проекта	Защитить проект.
35			Резервный

7 класс

№ урока	№ парагр.	Дата провед.	Раздел Тема урока	Формы контроля
Практическая работа	Домашнее задание	Объект труда
1			Введение. Правила внутреннего порядка, правила ТБ в мастерской.	Читать правила ТБ на стенде
Раздел 1: «Технология обработки древесины. Элементы машиноведения».
2	1		Физико-механические свойства древесины.	Изучить ф-м свойства древесины.	§ 1	Образцы древесины
3	2		Конструкторская документация.	Выполнить чертёж	§ 2	Чертёж
4	3		Технологическая документация	§ 3
5	4		Заточка дереворежущих инструментов.	Заточить нож.	§ 4	Нож, рубанок
6	5		Настройка рубанков, фуганков и шерхебелей.	Настроить рубанок.	§ 5
7	6		Отклонения и допуски на размеры деталей.	Изучить отклонения и допуски	§ 6	Деталь
8	7		Шиповые столярные соединения.	Изготовить шиповое соединение	§ 7	Банкетка
9	8		Разметка и изготовление шипов и проушин.	§ 8
10	9		Соединение деталей шкантами и нагелями.	Изготовить соединения	§ 9
11	10		Точение конических и фасонных деталей.	Выточить деталь	§ 10
12	11		Точение декоративных изделий из древесины.	§ 11
13	12		Профессии и специальности рабочих, занятых в деревообрабатывающей промышленности		§ 12
Раздел 2: «Создание декоративных изделий из древесины ».
14	13		Мозаика на изделиях из древесины	Изготовить набор	§ 13	Кухонный набор
15	14		Технология изготовления мозаичных наборов	§ 14
16	15		Выполнение рисунка, наклеивание и отделка мозаичного набора	§ 15
17			Трёхгранно – выемочная резьба. Приёмы выполнения, ТБ при работе.	Изучить резьбу, приёмы работы.
18			Выполнение резьбы.	Выполнить резьбу.
Раздел 3: «Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения».
19	16		Классификация сталей. Термическая обработка сталей.	Изучить стали, термическ. обработку	§ 16	Образцы сталей
20	17		Чертежи деталей, изготовленные на токарно-винторезном и фрезерном станках	Выполнить чертёж.	§ 17	Чертёж
21	18		Назначение и устройство ТВ-7.	Изучить устройство ТВ-7	§ 18	Болт, гайка, винт
22	19		Виды и назначение токарных резцов по металлу.	Изучить токарные резцы	§ 19
23	20		Управление ТВ-7.		§ 20
24	21		Приёмы работы, ТБ при точении деталей.		§ 21
25	22		Технологическая документация для изготовления изделий на станках	Прочитать карту	§ 22
26	23		Устройство настольного горизонтально-фрезерного станка	Изучить устройство НГФ-110	§ 23
27	24		Нарезание резьбы.	Нарезать резьбу	§ 24
Раздел 5: «Технологии ведения дома».
28	25		Основы технологии оклейки помещений обоями.	Оклеить обои	§ 25	обои
29	26		Основы технологии малярных работ.	Покрасить изделие	§ 26	изделие
30	27		Основы технологии плиточных работ	Разрезать плитку	§ 27	плитка
Раздел 6: «Творческие проекты».
31-34	28-34		Основные требования к проектированию изделий. Принципы стандартизации изделий		§ 28-35	Изделие
	Экономические расчеты при выполнении проекта. Затраты на оплату труда	Изучить элементы конструирования, требования.
	Защита творческого проекта	Защитить проект.
35			Резервный

8 класс

№ урока	№ парагр.	Дата провед.	Раздел Тема урока	Формы контроля
Практическая работа	Домашнее задание	Объект труда
1			Введение. Правила внутреннего порядка, правила ТБ в мастерской.	Читать правила ТБ на стенде
Раздел 1: «Семейная экономика».
2	1-3		Семья как экономическая ячейка общества. Предпринимательство в семье. Потребности семьи		§ 1-3
3	4-5		Информация о товарах. Торговые символы, этикетки и штрихкод.	Прочитать штрихкод	§ 4 § 5
4	6-8		Бюджет семьи. Доходная и расходная части бюджета. Расходы на питание. Сбережения. Личный бюджет.	Рассчитать доходы и расходы	§ 6-8
5	9		Экономика приусадебного (дачного) участка.	§ 9
Раздел 2: «Культура дома».
8	10		Как строят дом		§ 10
9	11-12		Ремонт оконных и дверных блоков	Отремонтировать оконный или дверной блок	§ 11-12	Оконный блок
10	13		Технология установки врезного замка	Врезать замок	§ 13	Врезной замок
11	14		Ручные инструменты	§ 14
12	15		Безопасность ручных работ	§ 15
Раздел 3: «Электротехнические работы».
13	16		Электрическая энергия — основа современного технического прогресса		§ 16	Электронный конструктор «Знаток»
14	17		Электрический ток и его использование		§ 17
15	18		Принципиальные и монтажные электрические схемы		§ 18
16	19		Параметры потребителей электроэнергии		§ 19
17	20		Параметры источника электроэнергии		§ 20
18	21		Электроизмерительные приборы		§ 21
19	22		Правила безопасности на уроках электротехнологии. 9 Организация рабочего места для электротехнических работ		§ 22
20	23		Электрические провода		§ 23
21	24		Виды соединения проводов		§ 24
22	25		Монтаж электрической цепи		§ 25
23	26		Электромагниты и их применение		§ 26
24	27		Лампа накаливания		§ 27
25	28		Люминесцентное и светодиодное освещение		§ 28
26	29		Бытовые электронагревательные приборы		§ 29
27	30		Техника безопасности при работе с бытовыми электроприборами		§ 30
28	31		Двигатели постоянного тока		§ 31
Раздел 4: «Творческие проекты».
29-34	32-34		Проектирование как сфера профессиональной деятельности	Изучить этапы творческого проекта.	§ 32-34	Изделие
	Последовательность проектирования	Последовательность проектирования
	Изготовление изделия	Изготовить изделие.
	Защита творческого проекта	Защитить проект.
35			Резервный