Таймырское муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Диксонский детский сад
«Морозко»
ПРОГРАММА
кружка «Северок»
(для детей дошкольного возраста)
Воспитатель ТМ ДОУ
«Диксонский детский сад
«Морозко»
г. п. Диксон 2г.
Пояснительная записка
Соприкосновение с народным искусством и традициями, участие в народных праздниках духовно обогащают ребенка, воспитывают гордость за свой народ, поддерживают интерес к его истории и культуре. Чтобы дети хорошо знали и уважали свое прошлое, свои истоки, историю и культуру своего народа, и был создан кружок по ознакомлению дошкольников с историей и культурой малочисленных народов Таймыра - «Северок».
Цель « Северка» - зажечь искорку любви и интереса к жизни народа к его истории и культуре, к природе Крайнего Севера.
Научив детей любить свой поселок, край, где он родился и вырос, природу, которая его окружает, замечательное, и неповторимое народное творчество, мы воспитываем в каждом ребенке чувство гордости за свою Родину.
На мой взгляд, очень важно с малых лет, с детского сада воспитывать уважение и любовь к той земле и тем народам, где ты живешь, знать их культуру, обычаи, традиции, искусство. От знаний рождаются высокие чувства - чувство ответственности за все, что тебя окружает.
Задача воспитателя - развивать это чувство.
Для разрешения этой задачи возникла необходимость включить в учебно-воспитательный план программы «Северка» следующие вопросы:
1. Краеведение как основа использования национально-регионального компонента.
2. Расширение представлений об окружающем на местном материале.
3. Решение задач нравственного воспитания на традициях и обычаях, народностей, населяющих Таймыр.
4. Изодеятельность и художественный труд как средство приобщения детей к национальной культуре.
Чтобы стать по настоящему полезным для своей родной земли, надо хорошо знать все о своем народе и других народах: обычаи, традиции, быт, фольклор, литературу, искусство, т. е.образ жизни, культуру этих народностей. Иными словами быть нравственно красивыми людьми.
Начиная работу с использованием национально - регионального компонента в кружке « Северок », я, прежде всего:
а) изучала краеведческий материал;
б) продумывала, что целесообразно показывать и о чем рассказывать детям;
в) особо выделяла то, что характерно для нашей местности;
г) как, через что можно показать связь родного поселка и края со своей страной.
Поэтому планировала материал по темам:
1. Ознакомление детей с родным поселком и Таймыром.
2. Ознакомление с природой родного края.
3. Ознакомление с бытом и творчеством коренных народов Севера.
4. Ознакомление с трудом взрослых.
5. Развлечения.
Работая с детьми, руководствовалась следующими принципами:
а) учет возрастных особенностей детей при отборе содержания темы занятий, задач воспитания и обучения;
б) обеспечение эмоционально-психологического комфорта для детей;
в) уважение к личности ребенка.
Содержание занятий носит развивающий и воспитывающий характер, на основе принципов доступности и последовательности; имеет конкретные задачи и способы их решения; предусматривает всестороннее развитие ребенка: эстетическое, нравственное, трудовое, экологическое и патриотическое.
Основной аспект моей работы - знание живой и неживой природы Таймыра, влияние человека на природу и наоборот, природы на человека, умение детей рассказывать, делать выводы об окружающем, развивая творческие воображение, умение поставить вопрос и найти на него ответ.
Основные цели и задачи
- Воспитать эмоциональную отзывчивость, умение видеть и понимать красоту нашего края.
- Формировать бережное отношение к родной природе, т. к. и без того суровый климат севера, мало благоприятен для живой природы растительного и животного мира.
- Расширять знания детей о родном поселке, о родном крае, о родной стране.
- Побудить интерес к творчеству, в доступной для детей форме. Знакомить, закреплять и совершенствовать навыки при выполнении различных работ.
- Прививать интерес к изготовлению поделок из природного материала.
- Развивать чувство красоты, чувство воображения, фантазию при изготовлении поделок, в рисовании, в лепке.
- Научить видеть в природном материале воображаемые предметы.
- Познакомить ребят с творчеством народных умельцев Таймыра, с бытом, литературой, фольклором малочисленных народов Севера.
- Учить использовать природный материал для изготовления поделок, оформления композиций, макетов, мозаик, панно.
- Воспитывать у детей чувство любви к родной стране, родному краю, к природе, к чувству коллективизма и сопереживания.
- Прививать навыки аккуратности, усидчивости, самостоятельности, ответственности при выполнении работ.
- Учить доводить начатое дело до конца, видеть конечный результат и объективно его оценивать.
Воспитательная работа
- В работе необходимо проводить целевые и не целевые экскурсии в природу, с целью расширения кругозора.
- Необходимо посещать библиотеку, музей краеведения в школе, « Большой Арктический Заповедник», Картинную Галерею.
- Посещать выставки детских работ и народных умельцев и принимать самим в них участие.
- На занятиях изготавливать поделки, готовить подарки родителям, к праздникам, юбилеям.
- Проводить беседы за круглым столом с чаепитием.
- Проводить конкурсы, соревнования, игры, инсценировки сказок северных народов.
- Устраивать праздники, спортивные развлечения, показ детских работ взрослым.
- Воспитывать культуру поведения, чувство товарищества, сопереживания и внимания друг к другу.
Умения и знания, которые должны получать дети
Дети должны знать:
- Историю поселка Диксона, его достопримечательности.
- Труд взрослых, характерный для данной местности.
- Быт и творчество народов Севера.
- Сказки, стихи, загадки, пословицы, обычаи коренных народов нашего
региона.
- Основные отличительные особенности той или иной природной зоны
родного края.
- Особенности растительного и животного мира Таймыра.
- Название природного материала, используемого на занятиях.
- Название вспомогательного материала при изготовлении поделок.
- Знать и соблюдать последовательность выполнения работ.
- Знать и соблюдать правила безопасности при работе с различными
материалами.
Дети должны уметь:
- Организовывать рабочее место.
- Правильно пользоваться инструкцией при изготовлении
- детских работ.
- Отмечать основное и видеть особенности материала и
- использовать его индивидуально, в зависимости от его
- особенностей и от развития воображения.
- Доводить начатую работу до конца.
- Правильно и объективно оценивать и дополнять свою
- работу и работы других детей.
- Аккуратно относиться к своей работе, к работе
- товарища, к своему рабочему месту.
Тематическое планирование
1. Вводные занятия.
2. Ознакомление с родным поселком и Таймыром.
3. Ознакомление с природой родного края.
4. Ознакомление с бытом и творчеством коренных народов Севера.
5. Ознакомление с трудом взрослых, характерным для нашей местности.
6. Праздники, развлечения.
7. Экскурсии с целью знакомства с г. п. Диксон.
8. Работы с природным материалом, с пластилином, красками, клеем,
цветной бумагой, картоном, фольгой, ватой, тканью, оленьим мехом.
9. Отбор поделок, детских работ на выставку и подведение итогов.
Вводные занятия
1. Знакомство с режимом работы, планами и задачами кружка. Инструктаж о технике безопасности.
2. Значение знаний о природе, об истории своего поселка, края. Особенности природы, природного материала.
Ознакомление с родным поселком и ТАО
3. Рассказ об округе, поселке, его улицах, достопримечательностях (Историческая справка о Диксоне информационный материал « Подвиг полярников - североморцев», выдающихся людях, в честь которых названы улицы в нашем поселке и поставлены памятники ).
4. Беседа «Твоя малая Родина - Таймыр». Демонстрационный наглядный материал:
а) альбомы: «Таймыр - наш общий дом », « Мой Диксон» (улицы, здания, памятники);
б) видеоматериал: « Таймыр - мой дом », « Диксон – снежной Арктики столица»
в) аудио запись северных мелодий и песен о Таймыре, о Диксоне.
Ознакомление с природой родного края
5. Беседа на тему: « Ознакомление с природой родного края, с
растительным миром тундры, с правилами поведения в
окружающей среде ».
6. Беседа на тему: « Животные Севера » (ознакомление с
животным миром моря, тундры).
Демонстрационный наглядный материал:
а) альбомы: « Наш край родной» « Красоты севера»
(растительный и животный мир Таймыра);
б) « Таймыр - мой дом»
Ознакомление с бытом и творчеством коренных народов
Севера
7. Знакомство с устным народным творчеством долганского, нганасанского, ненецкого и энского народов (загадки, пословицы, стихи, сказки, легенды...).
8. Чтение книжки « Мой олененок» эвенкийского писателя Андрея Кривошапкина.
9. Чтение долганской народной сказки « Девочка Аныс».
(Собрала и написала Огдо Аксенова.)
10.Рассказывание ненецкой сказки « Три сына». (Сборник «Сказки Севера»; составитель Г. Меновщиков.)
11.Заучивание стихотворения « Первая добыча», О. Аксеновой. Чтение легенд и бытовых преданий, которые учат доброте, смелости, трудолюбию; высмеивают жадность, хитрость, зависть. ( Ненянг« Что, отчего, почему? »)
12.3аучивание стихотворения Л. Ненянг (отрывок) «Добро рождает добро».
Ознакомление с трудом взрослых характерным для нашей местности.
13.Рассказ воспитателя о труде взрослых, быте и творчестве, характерных для данного региона и народов, проживающих в нем (оленевод, охотник, рыболов, мастерица...) Рассматривание ненецкой, долганской, нганасанской национальной одежды.
Праздники, развлечения
14.Праздник « Встреча солнца».
15.Спортивный праздник « День оленевода».
16.Спортивный праздник «День рыбака».
Экскурсии, с целью знакомства с Таймыром, с г. п. Диксон
Экскурсии:
17. В библиотеку.
18.Музей краеведения.
19.« Большой Арктический Заповедник».
20.Картинную галерею.
21.По улицам поселка, к памятникам.
22.На гору «Южная».
23.На берег Карского моря.
24. В школу с выставкой работ кружка « Северок».
Изодеятельность
Рисование:
25.« Лето в тундре».
26.« Коврик - комулан»
27.« Стадо оленей»
28.« Украсим рукавички»
Материал:
- бумага (разного формата)
- акварельные краски
- гуашь
- цветные карандаши
- восковые карандаши
- фломастеры
- кисти (разного размера)
- трафареты, шаблоны, силуэты.
Лепка:
29.« Ягода - морошка » (барельеф)
Материал:
- Картон
- Пластилин
- Стека
- Конструирование
30.« Чум » (из бумаги)
Материал:
- картон
- цветная бумага
- клей
31.« Сова с совятами» (из бумаги в технике оригами)
Материал:
- Бумага (белого цвета)
- Фломастер
Работа с природным материалом
Панно
32.« Цветы Таймыра»
Материал:
- Бумага (ватман)
- Засушенные цветы (летние)
- Клей
Панно
33.« Осень наступила, высохли цветы...»
Материал:
- Бумага (ватман)
- Сухие листья, трава, цветы, (осенние)
- Клей
- Бисер (капли росы, капли дождя)
Композиция
34.« У Карского моря» Материал:
- Фанера (размер 40-50 см)
- Камни
- Песок
- Дерево
- Фольга
- Бумага (ватман)
- Рыболовная сеть
- Клей
Композиция
35.« В тундре зимой» (стойбище)
Материал
- Пластик (размер 40-50 см)
Камни
- Бумага
- Вата
- Рыболовная сеть
- Пластилин
- Акварельные краски
- Клей
Композиция
36.« Приезжайте в тундру к нам»
Материал:
- Поднос (см)
- Земля
- Дерево
- Сухая трава
- Сухие листья
- Олений мех
- Т. Бумага
- Картон
- Гуашь
- пластилин
- нитки
- клей.
Подвижные игры
коренных народов Севера
- « Караси и щука»
- « Птичьи гнезда»
- « Танец - игра « Охота на медведя»
- « Волки и олени»
- Танец - игра « Охотник и куропатки»
- «Куропатки»
- «Загони оленей»
- «Оленья упряжка»
- «Перетягивание каната»
- «Колокольчик»
- «Чум»
Дидактические игры
- «Собери костюм»
- «Изготовь нарты»
- «Определи чьи следы»
- «Почини нюк»
- «Укажи последовательность построения чума»
- «Обустрой очаг»
- «Правильно уложи в дорогу вещи на нарты»
- «Определи в одежду какой народности ты оденешь куклу»
- «Какая народность носит эту одежду?»
- Дополнительная литература для чтения детям
- « Сказка о волшебном металле, или как Никелька стал
- менеджером»
- « Сказка о северном сиянии» (Линор Горалик, Юрий
- Сорочкин)
- « Сказка о волшебных ключах Таймыра, или Путешествие
- через четыре моря и по одной реке»
- « Сказка о полярных пиратах или как Никелька пошел в
- геологии» (Анна Белкина).
