Общеобразовательная программа танцевального объединения «Дилижанс»

Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного

образования детей «Центр детского творчества»

Общеобразовательная программа танцевального объединения «Дилижанс»

Срок действия 3 года

Возраст детей 8-17 лет

Составитель:

Педагог дополнительного образования

с. Покровское

Пояснительная записка

В современном мире занятие хореографией имеют особое значение, поскольку позволяют сочетать на одном уроке и эстетическое, и физическое развитие ребенка. В ходе обучения дети имеют возможность соприкоснуться с культурой и историей разных народов, познакомиться с направлениями современной и музыкальной культуры. Достаточная для каждой возрастной группы физическая нагрузка, затрагивающая важнейшие группы мышц, позволяет школьникам снять статическое напряжение, окрепнуть, избежать проявлений сколиоза. Хореографическое искусство учит детей красоте и выразительности движений, формирует их фигуру. Развивает их физическую силу.

Хореография — один из древнейших видов искусства. Танец, это волшебный мир, в котором с помощью языка тела и музыки можно выразить любое чувство. Танец, как литература и музыка раскрывает многогранность национальных традиций народа. С помощью танцевальной лексики можно раскрыть историю народа, его настоящее и будущее, показать добрые и злые стороны человеческой души. Танец повышает эмоциональное и физическое здоровье человека, т. е. гармоничное единство тела, разума и души, помогает раскрыть внутренний мир человека, сформировать в детях уверенность в себе, упорство и трудолюбие, помогает оценить красоту музыки и движения.

Через изучение основ хореографии дети приобщаются к танцевальной и музыкальной культуре, формируется эстетический вкус.

Занятия современной хореографией помогают детям снять психологические и мышечные зажимы, выработать чувство ритма, уверенность в себе, развить выразительность, научиться двигаться в соответствии с музыкальными образами, что необходимо для сценического выступления, а также воспитать в себе выносливость. Скорректировать осанку, координацию, постановку корпуса, что необходимо не только для занятия танцем, но и для здоровья в целом.

Современный танец ─ это зрелищное представление, вызывающее огромный интерес у молодого поколения. В данном виде искусства лаконично соединены в одно целое многообразие танцевальных стилей и элементы сценических трюков.

Программа направлена не на подготовку профессионального танцора, а на предоставление возможности ребенку выразить себя в танце, развитие умения добиваться творческого выражения эмоций через пластику.

Цель:

-обучить  детей основам хореографии;

-сформировать навыки  выполнения танцевальных упражнений;

-развитие творческих способностей детей, формирование эстетических, культурных и нравственных ценностей, посредством обучения современному танцу;

-воспитать трудолюбие и стремление к преодолению препятствий;

-воспитать уважение к коллективу, потребностей и интересов, имеющих общественно значимый характер.

Задачи:

-Обучение основным движениям классического танца и различных направлений современной хореографии (джаз-модерн, hip-hop).

-Обучение точной выразительной передаче характера создаваемого образа с помощью танцевальных и пластических средств.

-Физическое развитие через систему специальных упражнений.

-Развитие музыкально-исполнительских способностей.

-Формирование личностных качеств: познавательной и жизненной активности, самостоятельности, коммуникабельности.

Срок реализации программы

Программа рассчитана на 3 года обучения для детей в возрасте от 6 до 17 лет. Принимаются все желающие дети, не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья. Во время приема и формирования групп происходит первичная диагностика творческих способностей ребенка, его знаний, умений, навыков и хореографических данных.

Занятия проводятся:

1-ый год обучения(дети от 6 до 10 лет) – по 2 часа-144 часа в год;

2-ой год обучения(дети от 10-13 лет) – по 2 часа-3 раза в неделю или 3часа-2 раза в неделю-216 часов в год;

3-ий год обучения(от 13-17 лет) – по 3 часа - 3 раза в неделю - 324часа в год;

Во время занятий предусмотрены 10 – 15 минутные перерывы для снятия напряжения и отдыха.

Форма обучения – групповая с ярко выраженным индивидуальным подходом.

По итогам первичной диагностики, в зависимости от музыкальных данных и специальной подготовки, дети, поступающие в объединение, могут быть приняты в группы второго и третьего годов обучения. А также возможен досрочный перевод обучающихся на следующий год обучения по результатам диагностики и аттестации.

После освоения программы дети могут продолжить занятия в объединении, для дальнейшего совершенствования своих знаний, умений и навыков в концертной (ансамблевой) группе.

Методика преподавания на всех годах обучения сочетает в себе:

-тренировочные гимнастические упражнения,

-танцевальные движения классического, а также современного танца.

-индивидуальный подход к каждому ребенку, учитываются его природные хореографические данные, особенности характера и его поведения в студии.

Общим для каждого года обучения является принцип движения от простого к сложному, что предполагает постепенное:

·  увеличение физической нагрузки и объемов излагаемого материала;

·  усложнение рисунка движений рук и ног, композиций разучиваемых номеров;

·  усложнение творческих заданий.

Последовательность изложения тем и количество времени корректируется календарным планом и может быть изменено в зависимости от индивидуальных способностей детей, темы года, участия в конкурсах и фестивалях, концертах.

На первом году обучения повышенное внимание уделяется тренировочным гимнастическим упражнениям на полу и на середине. В первый год обучения важно привить такие навыки, как «вытянутая стопа», «прямая спина». Простые хореографические движения в разминке и диагонали, а также «партерная гимнастика» способствуют закреплению этих навыков.

Для второго года обучения характерно максимальное развитие природных данных. Это основной этап накопления знаний, умений и навыков.

На третьем году обучения стоит задача сохранения этого максимального уровня, так же дети знакомятся с основными законами танцевальной драматургии, овладевают навыками актерского мастерства. Обучающиеся должны стараться сами наполнить содержанием образ. Импровизация – это одна из главных особенностей данного этапа.

Овладев основными элементами разных танцев, дети смогут уверенно исполнять их в различных комбинациях и связках. Таким образом, сформируется лексика танца, которая будет использоваться для выражения внутреннего эмоционального состояния исполнителя, а также развития сценического образа.

Занятие хореографией включают в себя:

Ритмические упражнения

Одно из важнейших условий правильного исполнения танца – способность воспринять его ритм и вовремя в него включиться. Как правило, дети по природе очень чутко улавливают ритм. Они его прекрасно чувствуют, но далеко не всегда могут передать его движениями. Упражнения развивают у ребенка чувство ритма, умение двигаться под музыку.

Разминочные упражнения

Для того, что бы красиво танцевать нужно, сначала, научиться владеть своим телом и знать его возможности. С помощью специальных разминочных упражнений ребенок учится разогревать мышцы и готовиться к более сложным танцевальным упражнениям. Так же он учиться держать правильную осанку.

Гимнастика

В гимнастической части урока решается несколько задач: силовая подготовка, развитие выносливости. Упражнения на расслабление мышечной системы, постановка дыхания.

Аэробика

Упражнения направленные на освоение ходьбы и бега, развивают ориентировку в пространстве, умение реагировать на сигнал преподавателя

Ожидаемые результаты

В конце 1-го года обучения

Ребенок будет знать:

1.  назначение хореографического зала, правила поведения в нем;

2.  основные танцевальные позиции ног и рук;

3.  понятия «Линия», «Колонна», «Диагональ», «Круг»;

4.  понятия «Ровная спина», «Вытянутая стопа»;

5.  комплекс упражнений стретчинга;

6.  назначение разогрева, его последовательность;

7.  понятие «Музыкальное вступление»;

8.  понятие «Танцевальный образ».

Ребенок должен уметь:

- ориентироваться в хореографическом зале, делать простые перестроения;

- ритмично двигаться, передавать хлопками и притопами ритми­ческий рисунок;

- исполнять небольшие танцевальные комбинации под руково­дством педагога;

- исполнять комплекс растяжки 1-го года обучения под руководством педагога;

- исполнять разогрев самостоятельно;

- исполнять простые танцевальные комбинации;

- представлять себе заданный образ под заданную музыку;

- освоить постановку корпуса, позиции ног, рук классического танца.

В ребенке развито:

1.  чувство ритма;

2.  координация;

3.  гибкость;

4.  пластичность;

5.  воображение.

Будет воспитано:

·  дисциплина;

·  уважение к педагогу;

·  внимание к другим обучающимся;

·  навыки поведения на сцене.

В конце 2-го года обучения:

Ребенок должен знать:

·  основные упражнения классического танца;

·  приемы стретчинга, его назначение;

·  понятие синкопа и ритмические рисунки джазовой музыки;

·  понятие «образ» танца, «сюжет» танца, «внутренний монолог»;

·  дети должны понимать и правильно оценивать произведения современного танца;

·  знать основные термины танца джаз-модерн (изоляция, параллель и т. д.)

Ребенок должен уметь:

·  самостоятельно выполнять выученные танцевальные комбинации на середине;

·  исполнять сложные комбинации из шагов, бега, прыжков в различных ритмических рисунках и направлениях, сочетая их с движениями рук и головы;

·  быстро ориентироваться в хореографическом зале, делать раз­личные перестроения;

·  самостоятельно исполнять не менее 2 концертных номеров;

·  выполнять комплекс упражнений стретчинга 2-го года обучения (под контролем педагога);

·  выделить синкопу, передать хлопками ритмический рисунок;

·  уметь создать образ на заданную музыку, придумать движения под свой образ;

·  овладеть основными элементами классического танца;

·  овладеть основами танца джаз-модерн.

В ребенке развито:

·  шаг;

·  выворотность;

·  гибкость и пластика движений;

·  танцевальная память;

·  фантазия.

Будет воспитано:

1.  культура поведения на занятии и на сцене;

2.  уважение к партнеру.

В конце 3-го года обучения:

Подросток должен знать:

1.  основные упражнения классического танца – названия движений, правила исполнения;

2.  понятие «стиль музыки», «образность»;

3.  понятия об основных законах танцевальной драматургии;

4.  основные термины танца hip-hop (кач, слайд).

Подросток должен уметь:

1.  самостоятельно исполнять основные элементы классического танца;

2.  овладеть техникой танца джаз-модерн;

3.  овладеть основными элементами танца hip-hop (кач, элементарные степа )

4.  иметь навыки сценической деятельности.

Учебный план детей первого года обучения

№ п/п	Название раздела	Кол-во часов
теория	практика
1	Введение	1
2	Основы классического танца	10	20
3	Основы народного(национального) танца	8	22
	Подготовительные упражнения для изучения ходов	5	20
Танцевальные движения	4	22
Танцевальные ходы вращения	6	24
4	Итоговое занятие		2
	всего	34	110

Итого: 144

Календарно-тематический план

№ п\п	Тема	Содержание работы	Кол-во часов	Дата проведения	Воспитательная работа	Используемая литература
1	Вводное занятие.	Понятие танца. Что такое хореографическое направление. Форма и стиль обучения.	2			«Устойчивость и координация в хореографии»,2003г. Конорова Е Методическое пособие по ритмике.-М.,1972
		Общеразвивающие движения. Гимнастика. Ритмика.	4
2	Упражнения на середине зала.	Экзерсис. Растяжка. Правильная постановка корпуса	12
3	Знакомство со станком.	Виды и позиции у станка. Правильное положение рук и ног.	18
4	Игровой стретчинг	Импровизация. Мимика. Жесты. Пытаемся донести чувство под музыку.	6
		Партерная гимнастика. Театр - танец	4			«Тело Танцора» видео ролик
5	Танцевальные элементы русского народного танца	Хороводный шаг. Подскоки. Ходы на высоких полупальцах.	20			« Основы русского народного танца», Искусство,1981
		Постановка номера. Отработка целого танца. Поготовка костюмов.	14
6	Танцевальные шаги.	Подразумевает знакомство с классическим и современным танцем.	10			«Основы классического танца», Искусство, 1980
		Элементы и направления в hip-hopе	10
7	Современный танец.	Постановка номера.	20
		Отработка танца. Подготовка костюмов к выступлению	8
8	Игры воображения	Музыкально-ритмичные упражнения. Элементы пантомимы.	6
9	Народность или современность?	Повторение двух номеров, беседа о том, что ближе….	4			Видео выступлений, просмотр.
10	Итоговое занятие	Экзерсис на середине зала.	2
		Станок, его виды и позиции.	4

Итого 144