Рабочая программа

ГОУВПО «Марийский государственный университет»

Факультет технологии и профессионального образования

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета

_______________/_СмирноваЛ. Г./

(подпись/ Ф. И.О.)

«_____»______________2011__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебная дисциплина

Б.1.7. Марийский язык

(наименование)

Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование

Профили подготовки: Технология и экономика

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Кафедра марийского языка

Курс 2 семестр 2

форма обучения очная

Программа разработана	, доцент
	(должность, Ф. И.О., ученая степень, звание автора(ов) программы)

Рецензент(ы)

__________________________________________________________

(должность, Ф. И.О., ученая степень, звание рецензента(ов) программы)

Йошкар-Ола

2011

Рекомендована к утверждению решением учебно-методической комиссии/ учебно-методического совета)		Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры ________________________________________
(назв. факультета/института, направления подготовки)		(название кафедры)
протокол заседания №____ от		протокол заседания №___ от
«____»_____________ 200__г.		«____»_____________200__г.
(подпись, Ф. И.О. председателя)		(подпись, Ф. И.О. зав. кафедрой,)

СОГЛАСОВАНО с выпускающей кафедрой_____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

(название кафедры)

протокол заседания №__ от

«__»___________200__г_____________________________________________________

(Ф. И.О. зав. кафедрой, подпись)

Сведения о переутверждении рабочей программы учебной дисциплины на очередной учебный год и регистрация изменений

Учебный год	Решение кафедры (№ протокола, дата заседания кафедры, Ф. И.О., подпись зав. кафедрой)	Автор изменения (Ф. И.О., подпись)	Номер изменения

Пояснительная записка

Извлечение из федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки

050100 Педагогическое образование

Б.3	Профессиональный цикл	163-175 215-225*
Базовая (общепрофессиональная) часть В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен: знать: - новейшие достижения в области психолого-педагогических наук, использовать их для внедрения инноваций в учебно-воспитательный процесс; - возрастные физиологические и психологические закономерности развития обучающихся; - современные формы и методы организации учебно-воспитательного процесса, приемы, методы и средства обучения и оценивания учебных достижений школьников, современные технологии обучения, - права и свободы учащихся, предусмотренные Законом РФ «Об образовании» и Конвенцией о правах ребенка; - требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений, правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты; уметь: - использовать методы психолого-педагогических исследований в сфере своей профессиональной деятельности; - ставить педагогические задачи сообразно возрастным и индивидуальным особенностям учащихся; - использовать личностно-ориентированные подходы к обучающимся с учетом их индивидуальных характеристик; - - планировать воспитательную работу, в том числе мероприятия образовательной и культурно-просветительной направленности; - рационально организовывать образовательный процесс с целью укрепления и охраны здоровья учащихся, выполнять правила и нормы, обеспечивающие охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе; - планировать и осуществлять мероприятия, направленные на формирование здорового образа жизни, в том числе с использованием современных технологий коррекционной педагогики; владеть: - нормативной базой, регулирующей сферу профессиональной деятельности; - разнообразными способами и средствами оценки качества образования; .различными формами презентации результатов учебно-познавательной деятельности; - основными методами защиты обучающихся, производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, современных средств поражения, основными мерами по ликвидации их последствий.	36-46	Безопасность жизнедеятельности	ОК-7, ПК ОУД-2
Психология	ОК-1, ОК-3, ОК-16, ПК УВД-1, ПК УВД-3, ПК СПД-2, ПК СПД-3, ПК ОУД-1, ПК ОУД-4
Педагогика	ОК-1, ОК-8, ОК-16, ПК УВД-1, ПК УВД-2, ПК УВД-3, ПК УВД-4, ПК СПД-1, ПК СПД-2, ПК СПД-3, ПК КПД-1, ПК КПД-2, ПК МД-5, ПК ОУД-1, ПК ОУД-3, ПК ОУД-4, ПК ОУД-5
Возрастная анатомия и физиология	ПК ОУД-2
Основы здорового образа жизни	ОК-7, ОК-16, ПК ОУД-2
Теория и методика воспитательной работы	ОК-16, ПК СПД-1, ПК СПД-2, ПК СПД-3, ПК КПД-1, ПК КПД-2, ПК ОУД-1, ПК ОУД-3, ПК ОУД-4, ПК ОУД-5
Вариативная часть (знания, умения, навыки определяются ООП вуза в соответствии с профилями подготовки)

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 Технология и экономика по марийскому языку для вузов, учебного плана, программы курса «Марийский язык».

Место дисциплины в структуре ООП

Учебная дисциплина «Марийский язык» входит в вариативную часть образовательной программы, устанавливаемую вузом. Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающемуся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.

1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины по ФГОС ВПО

В процессе изучения дисциплины «Теория государства и права» формируются компетенции – динамичная совокупность знаний, умений навыков, способностей и личностных качеств студента.

Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

Студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

в нормотворческой деятельности:

способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);

в правоприменительной деятельности:

способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);

способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);

способен толковать различные правовые акты (ПК-15);

Основная цель преподавания марийского языка студентов, обучающиеся по направлению подготовки «Юриспруденция» – научить их говорить на обиходные и общественно-культурные темы, читать прессу, слушать радиопередачи.

Для реализации поставленной цели в процессе преподавания марийского языка решаются следующие задачи:

- дать сведения из фонетики, грамматики марийского языка, закреплять полученные знания на фактических материалах;

- научить студентов читать, переводить со словарем марийские тексты, использовать в разговорной речи выученные слова и выражения, продолжить начатый разговор.

Основной целью преподавания курса «Марийский язык» является закрепление знаний в области теории и практики языка, развитие умений и навыков логического и системного разбора языковых единиц, научить говорить иностранцев на обиходные и общественно-культурные темы, читать прессу, слушать радиопередачи.

Для реализации поставленной цели в процессе преподавания:

- раскрываются связь между теорией и практикой;

- активизация практических умений и навыков говорения;

- ставится задача патриотического воспитания к родному языку.

Формы проведения занятий: практические занятия.

Формы контроля и аттестация: написание проверочных работ, зачёт

Тематический план изучения учебной дисциплины:

№ п/п раздела	№ п/п темы	Наименование разделов и тем	Количество часов по учебному плану	Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Всего	Виды учебной работы
Аудиторная работа	Самостоятельная работа	Индивидуальная работа
Лекции	Практические (семинарские) занятия	Лабораторные занятия
1 семестр
	1.	Роль марийского языка на современном этапе. Сведения из фонетики марийского языка.			2		2		выполнение упражнений
	2.	Местный падеж. Количественные числительные. Тема: Палыме лийына.			2		2		выполнение упражнений
	3.	Глаголы в 3 л. ед. и мн. ч. Настояще-будущего времени. Порядковые числительные. Текст: Елу ден Серге.			2		2		выполнение упражнений
	4.	Винительный и родительный падежи. Притяжательные суффиксы 3 л. ед. и мн. ч.			2		2		выполнение упражнений
	5	Спряжение глаголов настояще-будущего времени. Направительный падеж. Текст: Сапаевмыт дек уна-влак толыт.			2		2		Сам/работа
	6	Проверка остаточных знаний по пройденным темам. Выполнение упражнений диалогов.			2		2		выполнение упражнений
	7	Притяжательные местоимения. Притяжательные суффиксы. Чтение диалогов, чтение			2		2		составление текста
	8	Дательный падеж. Множественное число			2		2		Сам/работа
		существительных. Тема: Мыйын ешем.					2
	9	Упражнения для повторения. Выра­зительное чтение и перевод стихо­творений. Пересказ темы: Мыйын ешем.			4		2		выполнение упражнений
	10	Повелительное наклонение. Сравнитель­ная степень наречий и прилагательных. Текст: Ануш черле.			4		2		выполнение упражнений
	11	Существительное в роли определения. Совместный падеж. Временное значение падежей. Тема: Паша кече.			4		2		составление текста
	12	Склонение имен существительных и личных местоимений. Текст: Рушарня. Пересказ текста: Паша кече.			2		2		сам./раб выполнение упражнений, ответы на вопросы ота
	13	Упражнения для повторения. Тема: Каныш кече.			2		2		выполнение упражнений, ответы на вопросы
		Деепричастия на -н. Составные глаголы. Текст: Идалык жап.			2		2
	14	Полные и краткие формы прилагательных. Превосходная степень наречий и прилагательных. Текст: Игече.			2		2		выполнение упражнений, ответы на вопросы, зачет
		Итого:	72		36		36