МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОУВПО «Марийский государственный университет»
Факультет/институт ______________________________
УТВЕРЖДАЮ
Первый проректор – проректор по учебной
работе ___________ //
«___»_______________________20___ г.
Программа учебной практики
10 семестр
Направление подготовки
Педагогическое образование
Профиль подготовки
050100.62 – Технология и экономика
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Йошкар-Ола 2011
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПООП ВПО по направлению и профилю подготовки
Педагогическое образование 050100.62 – Технология и экономика
Автор (ы) ___, доцент кафедры ТМТиПО, к. п.н.
Рецензент (ы) _________________________________
Программа утверждена на заседании Ученого совета факультета/института ____________________________________________________________________
протокол №__________ от «____» _________________ 20___ г.
1. Цели практики
Целью учебной практики являются – разработка программы научно-исследовательской работы студента по теме дипломной квалификационной работы
2. Задачи преддипломной практики
Задачи студентов во время преддипломной практики заключается в следующем.
1. Закрепить теоретические знания, полученные на занятиях в университете, научиться применять эти знания разработке программы научно-исследовательской работы.
2. Изучить научно-педагогическую литературу и другую специальную информацию, достижение отечественной и зарубежной науки и образования по проблеме исследования.
3. Разработать план экпериментально-исследовательской работы по проблеме исследования.
4. Определить необходимые методы и методики исследования.
5. Закрепить умения проведения методов исследования, с учетом индивидуальных особенностей учебного заведения опираясь на знания психологии, педагогики.
3. Место педагогической практики в структуре ООП бакалавриата
Данная практика входит в учебный цикл Б.5.
Дисциплины, на которых базируется данная педагогическая практика:
• Возрастная физиология и психофизиология.
• Общая психология,
• Психология образования,
• Общая педагогика,
• Дисциплины профильной подготовки.
• Учебно-материальная база технологического обучения;
• Методика обучения.
Практики, на которых базируется данная практика
- Педагогическая практика.
Практики, которые базируется на данной учебной практике.
- Преддипломная практика
4. Формы проведения практики
Аудиторная
5. Место и время проведения педагогической практики
Местом проведения учебной практики являются лаборатории вуза.
Данная практика проводиться в 10 семестре, в течение двух недель, перед преддипломной практикой.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной/производственной практики
В результате прохождения данной педагогической практики обучающийся должен приобрести следующие универсальные и профессиональные компетенции:
а) общекультурные (ОК):
-владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);
-готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
-способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);.
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
б) профессиональные компетенции (ПК):
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК - 1);
- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
7. Структура и содержание педагогической практики
Общая трудоемкость учебной практики составляет 2 зачетных единиц, 144 часа.
№ п\п | Разделы (этапы) практики | Виды работ на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля |
1 | Подготовительный этап | - Участие в установочной конференции;; | тест |
2 | Современные проблемы образования | - Подготовка рефератов и выступления | Реферат |
3 | Педагогический эксперимент | - Подготовка рефератов и выступления. - Определение целей экспериментальной работы по проблеме. - Разработка плана эксперимента (этапы, цели каждого этапа) | Реферат Записи в дневнике |
4 | Методы исследования | - Подготовка рефератов и выступления. - Определение методов и методик исследования для каждого этапа программы | Записи в дневнике |
5 | Оформление результатов педагогического исследования | - Подготовка рефератов и выступления. - Практическая работа с использованием статистико-математических методов исследования | Реферат Записи в дневнике |
5 | Подведение итогов практики. | Анализ проделанной работы; Оформление отчета (программ научно-исследовательской работы); Выступление на итоговой конференции | Анализ и оценка отчета по практике |
8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике
Педагогические технологии, информационные технологии.
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на педагогической практике
1. Ознакомиться с современными проблемами образования и определить наиболее интересующую проблему для дальнейшего исследования.
2. Цели и задачи педагогического эксперимента.
3. Этапы педагогического эксперимента.
4. Методология исследования.
5. Методы и методики исследования.
6. Статистико-математические методы исследования в педагогике.
7. Способы представления результатов педагогического исследования.
10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
По итогам практики студентами составляются отчеты о проделанной работе в виде дневников по практике, обязательными пунктами которого являются:
- Индивидуальный план работы практиканта.
- Программа научно-исследовательской работы по проблеме квалификационной работы.
- Методики исследования необходимые для выполнения исследования.
- Описание планируемых для определения результатов исследования статистико-математических методов.
Отчет предоставляет на кафедру не позднее чем через три дня после окончания практики.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение педагогической практики
а) основная литература:
1. Алексеева -методические и организационные основы дипломного проектирования: Учеб. пособие / , , . – 2-е изд., стер. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2007. – 112 с.
2. Немыкина работа: от выбора темы до защиты: Методические рекомендации. М.: АПКиППРО, 2009. – 22 с.
3. Новиков методы в педагогических исследованиях (типовые случаи). М.: МЗ-Пресс, . 2004. – 67 с.
4. Симонов и оценка качества научно-исследовательской работы в образовательных системах. Учебно-методическое пособие для системы высшего и среднего профессионального образования. – М.: УЦ «Перспектива», 2010. – 92 с.
5. Технология выполнения и оформления учебно-исследовательской работы: Учебно-методическое пособие / , , Надежина общей ред. – М.: УЦ Перспектива, 2009. – 168 с
6. Шашенкова деятельность; Словарь / . – М.: УЦ «Перспектива», 2010. – 88 с.
б) дополнительная литература:
1. Волков обучения знаниям и технологическим умениям "Сразу и на всю жизнь". – М.: Книжный дом "ЛИБРОКОМ", 2009. – 24 с.
2. , Коджаспиров словарь.- М.,2000.
3. Нелевако образовательные технологии. Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998.
4. Основы научного исследования: учебное пособие для аспирантов и студентов-дипломников / , , . – М.: Академический Проект, 2008. – 194 с.
5. Русских основы современного урока: Учебно-практическое пособие. - М.: Ладога-,2001.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
Российское образование. Федеральный портал
www. edu. ru
Министерство образования и науки Российской Федерации
www.
ФГУ "Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций"
www. mformika. ru
Списки ссылок на библиотеки мира
URL: http// www. techno. ru
Список библиотек, доступных в Интернет и входящих в проект «Либнет»
URL: http// www. valley. ru/-nicr/listrum. htm
Библиотека Администрации Президента РФ
URL:http: //194.226.30/32 /book. htm
ФГБУ «Российская государственная библиотека»
www. rsl. ru
Служба электронной доставки документов и информации Российской государственной библиотеки «Русский курьер»
URL: http// www. rsl. ru/couricr
Российская национальная библиотека
URL: http// www. rsl. ru
Государственная публичная научно-техническая библиотека России
URL: http:// gpntb. ru
Научная педагогическая библиотека им. РАО
www. gnpbu. ru
Российская библиотечная ассоциация
URL: http/7 www. rba. ru
Межрегиональная ассоциация деловых библиотек
URL: http// www. library. ru
Муниципальное объединение библиотек
URL: http// www. gibs. uralinfo. ru
Сетевая электронная библиотека
URL: http// web, ido. ru
Электронная библиотека
URL: http/7 stratum..pstu.as.ru
Виртуальные библиотеки
URL: http// imin. urc. ac. ru
Публичная электронная библиотека
URL: http//public-library. narod. ru/
Википедия — свободная энциклопедия
www. wikipedia. org
12. Материально-техническое обеспечение педагогической практики
В качестве материально-технического обеспечения используются:
- мультимедийные средства, аудио - видеотехника, технические аудиовизуальные средства обучения;
- учебники и учебные пособия, хрестоматии;
- дидактический и раздаточный материал;
- методические разработки (рекомендации) по предмету;
- средства наглядности (схемы, фото и др.).
Справка о материально-техническом обеспечении дисциплины
№п/п | Наименование оборудованных учебных кабинетов, лабораторий | Перечень оборудования и технических средств обучения |
1 | учебный кабинет | Демонстрационно – презентационный комплекс (экран, ноутбук, проектор) Интерактивная доска, плакаты, модели. |
