Вода, кругом вода

«Вода, кругом вода»

Элективный учебный курс для учащихся 9 классов

(15часов)

Авторы: , ,

Пояснительная записка

Цель данной программы - создание ориентационной и мотивационной основы для осознанного выбора девятиклассниками естественнонаучного про­филя обучения. Предлагаемый курс «Вода, кругом вода» направлен на реализа­цию следующих задач:

·  углублять знания учащихся о процессах обмена воды у растений;

·  расширять знания школьников о показателях качества воды и способах его оценки;

·  содействовать формированию у девятиклассников экологического мышления в области охраны и защиты водных ресурсов;

·  развивать умения экологического прогнозирования, умения выдвигать предположения по решению проблем;

·  формировать предметную, коммуникативную, социальную компетентность.

Особенности курса – обеспечение возможности практико-ориентированной деятельности учащихся по экологической оценке качества воды (как части окружающей среды) и использования полученных знаний и умений в других курсах с экологической направленностью. Актуальность со­держания определяется острой проблемой нехватки чистой воды для всего жи­вого, и человека в том числе, а также необходимостью получения знаний о спо­собах очистки воды и мерах по ее охране.

Принципами отбора содержания материала являются практическая на­правленность, предметные и межпредметные связи, реалистичность с точки зрения возможности усвоения основного содержания программы за 16 часов: 5 часов семинарских и 11 часов практических занятий и экскурсий.

Основные развиваемые умения и навыки учащихся: работать с разнооб­разными источниками информации, проводить сравнительный анализ и давать оценку фактам и явлениям; осуществлять исследовательскую деятельность.

Содержание

Тема1. Вода в природе (Зч.)

Вода в живой и неживой природе. Круговорот воды в природе. Вода и жизнь.

Практическая работа № 1. Определение содержания воды в сухих и соч­ных плодах.

Практическая работа № 2. Определение содержания воды в почве.

Практическая работа № 3. Испарение воды растениями.

Тема 2. Проблема чистой воды (7 ч.)

Запасы воды на земле и их распределение. Использование человеком во­ды в различных сферах деятельности. Загрязнители воды и их характеристики. Физико-химические показатели состояния воды (сравнение качества воды из разных источников - из водопровода, колодца, открытых водоемов). Биоинди­кационная оценка качества воды как способ проверки ее чистоты.

Практическая работа № 4.. Определение бытового расхода воды в сутки на человека. Сравнение водопотребления сельскими и городскими жителями.

Практическая работа № 5. Определение температуры и органолептических характеристик воды.

Практическая работа № 6. Определение кислотности, жесткости, степе­ни минерализации и физических характеристик воды,

Практическая работа № 7. Изучение химического состава природных вод.

Практическая работа № 8. Определение чистоты воды с использованием биоиндикаторов: ряски и биотического индекса гидробионтов.

Тема 3. Очистка воды (4 ч.)

Природная очистка воды. Мероприятия по очистке воды в промышлен­ных масштабах и в бытовых условиях.

Экскурсия на Водоканал или очистные сооружения: «Перспективные спо­собы очистки воды».

Практическая работа №9. Сравнение эффективности работы бытовых фильтров воды разных типов по их инструкции для пользователя.

Тема 4. Охрана водных ресурсов (2 ч.)

Защита мини-проектов на учебно-практической конференции или итого­вом занятии.

Учебный план

№ п/п	Наименование раздела	Всего часов	В том числе	Форма контроля
с/з	п/з
1	Вода в природе	3	-	3	Отчет о практической работе
2	Проблема чистой воды	7	2	5	Отчет о практической работе и экскурсии
3	Очистка воды	4	1	3
4	Охрана водных ресур­сов	2	2		Защита мини-проектов (учебная конференция)
Итого:	16	5	11

Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование раздела и темы занятий	Всего часов	В том числе	Форма отчетности
с/з	п/з
1	Тема 1. Вода в природе	3	-	3
1.1	Вода в живой и неживой природе. Практическая работа №1 «Определение содержания воды в сухих и сочных плодах». Практическая работа №2. «Определение содержания воды в почве»	2	-	2	Защита рефератов Отчет о практической работе
1.2	Круговорот воды в природе. Вода и жизнь. Практическая работа №3 Испарение воды растениями	1	-	1	Защита рефератов. Отчет о практической работе.
2	Тема 2. Проблема чистой воды	7	2	5
2.1	Запасы воды на земле и их распределение. Использование человеком воды в различных сферах деятельности. Практическая работа №4 Определение бытового расхода воды в сутки на человека. Сравнение недопотребления сельскими и городскими жителями.	2	1	1	Отчет о практической работе.
2.2	Загрязнители воды	1	1	-	Защита рефератов
2.3	Физико-химические показатели состояния воды. Практическая работа №5. Определение температуры и органолептических характеристик воды. Практическая работа №6. Определение кислотности, жесткости, степени минерализации и физических характеристик воды. Практическая работа №7. Изучение химического состава природных вод.	2	-	2	Отчет о практической работе
2.4	Биоиндикационная оценка качества воды как способ проверки ее чистоты. Практическая работа №8. Определение чистоты воды с ис­пользованием биоиндикаторов: ряски и видового разнообразия бентосных организмов.	2	-	2	Отчет о практической работе
3	Тема 3. Очистка воды	4	1	3
3.1	Природная очистка воды	1	1	-	Защита рефератов
3.2	Мероприятия по очистке воды в промышленных масштабах и в бытовых условиях. Практическая работа №9. Сравнение эффективности рабо­ты бытовых фильтров воды раз­ных типов по их инструкции для пользователя. Экскурсия на Водоканал или очистные сооружения. «Перспек­тивные способы очистки воды»				Отчет о практической работе Отчет по экскурсии.
4	Тема 4. Охрана водных ресурсов	2	2	-	Защита рефератов.
	Итого:	16	5	11

Методические особенности

Курс предназначен для предпрофильного обучения на ступени основной школы учащихся, которые проявляют интерес к изучению естественнонаучных дисциплин. Программа курса включает семинарские и практические занятия. На семинарах учащиеся изучают теоретический материал, необходимый для выполнения практических работ, обмениваются мнениями.

Практические работы, предусмотренные программой, состоят из нескольких заданий, предполагающих изучение различных аспектов поставленной проблемы и требующих познавательной самостоятельности школьнике Все предлагаемые практические работы не нуждаются в сложном, специально оборудовании. Курс может выступать в качестве продолжения летней полевой практики учащихся как этап обработки и анализа собранных материалов представления полученной информации.

Наиболее целесообразной формой проведения занятий представляет организация групповой деятельности учащихся с презентацией полученных группами результатов и выводов. Такая форма организации учебного процесс дает учащимся право выбора вида работы согласно их запросам, способствует развитию навыков самостоятельной и исследовательской деятельности, повы­шает эффективность обучения.

Темы творческих проектов:

1. Проблема пресной воды на планете.

2. Загрязнение природных вод Ярославской области.

3. Питьевая вода и ее качество.

4. Современные методы очистки сточных вод.

Литература

1. О воде с тревогой и надеждой [Текст] / // География в школе№ 3. - С. 3.

2. Алексеев [Текст] : учеб, пособие для учащихся 9 класса об-щеббрах учреждений разных видов / - СПб. : СМИО Пресс, 1997.

3. Ашихмина экологический мониторинг [Текст] : учеб.-метод, пособие / Я ; под ред. . - М.: Агар, 2000.

4. Бродский курс общей экологии [Текст] : учеб, пособие / Брод­ский А. К. - СПб.; М.: ДЕАН+АДИА, 1996.

5. О состоянии окружающей среды РФ в 1995 году [Текст] : госуд. доклад. - М.: Экос-информ, 1996.

6. Исследование состояния городской среды [Текст] : метод, пособие для учителей.-Тамбов, 1994.

7. [Текст] / , Сиво-лоб Б:Н., : учеб, пособие для школьников. - СПб. : Салит-Меднига, 2003.

8. Новиков , окружающая среда и человек [Текст] : учеб, по­собие для вузов, средних школ и колледжей / - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000.

9. Организация научной работы по экологии в школе [Текст] : (метод, реко­мендации). - Кемерово : Кемеровский обл. ИУУ, 1994.

10. Хейсин определитель пресноводной фауны [Текст] / Хей-син Е. М. - М.: Учпедгиз, 1962.

11. Яблоков живой природы: проблемы и перспективы [Текст] / , - М.: Лесная промышленность, 1983.