Календарно – тематическое планирование, VI класс

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, VI КЛАСС

(35 ч., 1 час в неделю)

6 «А», «Б», «В»

Дата проведения	Раздел и тема	Тема урока	Практическая работа	Цель и задачи урока	Тип урока	Количество часов	Ссылка на параграф учебника	Требования к уровню подготовки обучающихся
план	факт
		Раздел I Введение – 3 ч. Раздел II Виды изображений поверхности Земли – 11 ч. Тема 1 План местности – 5 ч.	1.  География как наука. Развитие географических знаний о Земле.		Сформировать представление о новом предмете – география и о развитии знаний людей о природе.	Вводный	1	1 - 2	Знать: предмет изучения географии и основные этапы познания планеты. Уметь: называть основные объекты природы, населения и хозяйственной деятельности.
		2.  Наблюдение за погодой. Изучение природы своей местности (оформление дневников наблюдения за погодой).		Показать значение метода наблюдение в познании природы. Научить оформлять дневники наблюдений за погодой.	Практи – кум	1	-	Знать: основные условные знаки для заполнения дневника наблюдения за погодой. Уметь: описывать погоду свое местности.
		3.  Земля – планета солнечной системы 4.  План местности и условные знаки		Познакомить со строением Солнечной системы и местом планеты Земля в Солнечной системе. Создать у учащихся представление о плане местности и условных знаках.	Изучение нового материала Изучение нового материала	1 1	3 4	Знать: Солнечная система, движение Земли вокруг солнца, времена года как следствие наклона земной оси, Луна, её воздействие на Землю. Знать: содержание понятий: план местности, масштаб, особенности различных видов изображения местности. Уметь: определять по плану объекты местности, стороны горизонта по компасу, плану, Солнцу; направления, расстояния, читать план местности.
		5.  Масштаб. Виды масштаба.	Практическая работа № 1. Топографический диктант.	Сформировать представление о масштабе и его видах. Научить пользоваться масштабом, переводить из численного в именованный и обратно.	Комбини - рованный	1	5
		6.  Стороны горизонта. Ориентирование.	Практическая работа № 2. Ориентирование на местности по компасу и по Солнцу. Измерение высоты Солнца над горизонтом.	Познакомить со сторонами горизонта и понятием «азимут». Научить ориентироваться на местности по компасу и Солнцу; измерять высоту Солнца над горизонтом; находить азимут.	Практи – кум	1	6
		7.  Изображение на плане неровностей земной поверхности. 8.  Составление простейших планов местности.	Практическая работа № 3. Определение объектов местности по плану, а также направлений, расстояний между ними.	Сформировать представление о способах изображения рельефа на топографических картах. Познакомить с понятиями абсолютная и относительная высота, Берг – штрих, горизонтали. Научить определять абсолютную высоту и вычислять относительную. Познакомить с видами построения простейших планов местности. Контроль умений читать план местности, определять направления и расстояния по плану.	Изучение нового материала Урок контроля	1 1	7 8
		Тема 2 Географическая карта – 6 ч.	9.  Форма и размеры Земли.		Сформировать представление о формах и размерах Земли.	Изучение нового материала	1	9	Знать: форму и размеры Земли; определение карты, градусной сети на глобусе и карте, классификацию карт. Уметь: определять по глобусу и карте расстояние и направления, показывать полюса, экватор; определять на карте полюса, направления, описывать по плану карту полушарий и России; называть и показывать линии градусной сетки; определять географическую широту и долготу по физической карте и глобусу; владеть приёмами определения по шкале глубин и высот, абсолютной высоты и глубины точек земной поверхности.
		10.  Географическая карта. Градусная сеть на глобусе и картах.	Практическая работа № 4. Обучение определению направлений и расстояний по карте.	Познакомить с понятием географическая карта и видами географических карт; с понятием географическая сетка. Научить определять направление и расстояния по карте	Практи – кум	1	10 – 11
		11.  Географическая широта и долгота. Географические координаты.	Практическая работа № 5. Обучение определению географических координат точек и точек по географическим координатам.	Сформировать представление о географических координатах. Научить определять географические координаты.	Практи – кум	2	12 – 13
		12.  Изображение высот и глубин на физических картах. Использование географических карт и планов местности.		Познакомить с приёмами определения по шкале глубин и высот, абсолютной высоты и глубины точек земной поверхности; познакомить со значением планов местности и географических карт.	Комбини– рованный	1	14 – 15
		13.  Обобщение знаний и умений по теме: «Виды изображений поверхности Земли».		Закрепить и обобщить знания по теме.	Урок обоб - ния и системати - зации знаний	1	_
		Раздел III Строение Земли. Земные оболочки – 19 ч. Тема 1 Литосфера – 4 ч.	14.  Строение Земли. Породы, слагающие земную кору.		Сформировать представление о внутреннем строении Земли и её вещественном составе.	Изучение нового материала	1	16 - 17	Уметь называть и показывать: основные формы рельефа, крупнейшие горные системы и равнины земного шара, правильно подписывать их на контурной карте. Объяснять понятия: литосфера, рельеф, горные породы, полезные ископае5мые. Знать: причины образование гор, равнин, влияние гор на жизнь человека. Описывать: горы, равнины земного шара по типовому плану. Уметь работать с контурной картой.
		15.  Движение земной коры. Вулканы, горные источники, гейзеры.		Познакомить с видами движения земной коры и происхождением вулканов и гейзеров.	Комбини– рованный	1	18 - 19
		16.  Рельеф суши. Горы и равнины.	Практическая работа № 6. Обозначение на контурной карте объектов рельефа.	Сформировать представление о типах гор и видах равнин. Познакомить с понятиями: горы, горные хребты, горная система, возвышенность, низменность, плоскогорье.	Практи – кум	1	20 - 21
		17.  Рельеф дна Мирового океана.		Сформировать представление о формах рельефа дна океана, СОХ таких как котловина, склон, глубоководные желоба, островные дуги.	Комбини– рованный	1	22
		Тема 2 Гидросфера 6 – ч.	18.  Вода на Земле. Части Мирового океана.		Сформировать представление о гидросфере. Ввести понятия: залив, пролив, полуостров, остров, архипелаг, море.	Изучение нового материала	1	23 - 24	Знать: состав гидросферы, составные части Мирового океана, среднюю солёность мирового океана, особенности рельефа дна мирового океана, состав вод суши, особенности рек, озёр, подземных вод, меры по их бережному использованию и охране. Уметь: определять ГП объектов гидросферы, определять по карте глубины океанов и морей, устанавливать зависимость направления и характера течения рек от рельефа, определять по форме озёрной котловины её происхождение. Называть и показывать: океаны, моря, заливы, проливы, острова, полуострова, течения, реки, озёра.
		19.  Мировой океан – главная часть гидросферы.		Сформировать представление о свойствах океанических вод, волнах, океанических течениях и о значении мирового океана.	Комбини– рованный	2	25 - 28
		20.  Подземные воды и озёра.		Сформировать представление о видах подземных вод, о типах озёрных котловин, бессточных и сточных озёрах.	Комбини– рованный	1	29, 31
		21.  Реки.		Сформировать представление о реке, её частях, частях речной системы и долины, о работе рек, о питании и режиме рек.	Комбини– рованный	1	30
		22.  Ледники. Искусственные водоёмы. Охрана поверхностных вод.		Сформировать представление о видах ледника, о снеговой линии, о видах искусственных вод.	Комбини– рованный	1	32 - 34
		Тема 3 Атмосфера - 7 ч.	23.  Строение атмосферы.		Сформировать представление о строении атмосферы, составных частях. Развивать умение высчитывать температуру воздуха на разных высотах.	Изучение нового материала	1	35	Называть и показывать: пояса освещённости, тепловые пояса Земли, основные причины влияющие на климат (климатообразующие факторы). Уметь объяснять: распределение солнечного света и тепла по земной поверхности, смену времён года, дня и ночи, причины образования ветра, атмосферных осадков. Определять температуру воздуха, атмосферное давление, направление ветра, облачность, основные виды облаков, средние температуры воздуха, за сутки и за месяц, годовые амплитуды температур. Уметь описывать погоду и климат своей местности.
		24.  Температура воздуха.		Сформировать представление о причинах закономерности изменения температуры в течение года. Познакомить со способами измерения средних температур. Научить работать с термометром. Сформировать представление о нагревании воздуха.	Комбини– рованный	1	36 - 37
		25.  Атмосферное давление и ветер.		Сформировать представление об атмосферном давлении и закономерностях его изменения, а также о причинах образования ветра, и его видами. Научить высчитывать атмосферное давление с изменением высоты и чертить розу ветров и её анализировать.	Комбини– рованный	1	38 - 39
		26.  Водяной пар и облака. Атмосферные осадки.		Сформировать представление о насыщенном и ненасыщенном воздухе, видах облаков, осадков. Научить чертить столбиковую диаграмму выпадения осадков.	Комбини– рованный	1	40 - 41
			27.  Погода и климат.	Практическая работа № 7. Обработка метеорологических наблюдений.	Сформировать понятие о погоде и климате. Формирование навыков наблюдения за погодой, делать выводы о состоянии погоды, давать описание погоды.	Комбини– рованный Практи – кум	2	42, 43, 45
		28.  Распределение солнечного света и тепла на Земле.		Сформировать представление о причинах, вызывающих смену сезонов года. Объяснить причины неравномерности нагревания земной поверхности.	Изучение нового материала	1	44
		Тема 4 Биосфера – 1 ч.	29.  Живые организмы. Их разнообразие и распределение на Земле. Воздействие организмов на земные оболочки.		Сформировать представление о биосфере – оболочке живых организмов.	Изучение нового материала	1	46 - 49	Знать: разнообразие и неравномерность распределения растений и животных на Земле. Уметь: объяснять причины неравномерного распределения организмов по Земле, приводить примеры. Объяснять воздействие организмов на земные оболочки.
		Тема 5 Взаимосвязи компонентов природы – 1 ч.	30.  Природные комплексы.		Сформировать представление о взаимосвязи организмов, природных комплексах и географической	Урок - путешествие	1	50	Знать: понятие «природный комплекс». Уметь объяснить взаимосвязи оболочек Земли и компонентов природы в природных комплексах.
		Раздел IV Население Земли – 1 ч.	31.  Человек на Земле.		Сформировать представление о расах, о численности населения, типах населённых пунктов.	Изучение нового материала	1	51 – 54	Знать: численность населения Земли, основные расы. Уметь: приводить примеры крупнейших городов мира (3 – 4), крупнейших народов мира, наиболее распространённых языков, религий, крупнейших по численности и населению стран.
		Раздел V Влияние природы на жизнь и здоровье людей – 1 ч.	32.  Стихийные природные явления. Подведение итогов года.		Познакомить с влиянием природы на жизнь и здоровье человека и стихийными природными явлениями.	Комбини– рованный	1	55	Знать: влияние природы на жизнь людей и влияние человеческой деятельности на оболочки Земли и природные комплексы. Называть меры по охране жизни человека.