План-конспект урока с использованием ЭОР

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭОР

1.	ФИО (полностью)
2.	Место работы	МКОУ Залипьевская ООШ
3.	Должность	Учитель начальных классов
4.	Предмет	ИЗО
5.	Класс	2
6.	Тема и номер урока в теме	В мастерской мастера - игрушечника Урок 8 в теме «В гостях у осени. Узнай, какого цвета земля родная»
7.	Базовый учебник
8.	Цель урока	Познакомить учащихся с творчеством росписи народной глиняной игрушки
9.	Задачи - обучающие -развивающие -воспитательные	расширить кругозор детей о художественных народных промыслах; развивать мелкую моторику руки, глазомер, аналитическое мышление, образное воображение, художественный вкус; формировать навыки в создании единства формы и декора игрушки, композиции и ритма цветовых пятен и элементов; формировать отзывчивость на красоту росписи народных игрушек; воспитывать интерес и любовь к народным промыслам своей страны.
10.	Тип урока	Ознакомления с новым материалом на основе использования ЭОР
11.	Формы работы учащихся	На уроке используется индивидуальная, парная и групповая работа.
12.	Необходимое техническое оборудование	Компьютер учителя, мультимедийный проектор, экран, музыкальный центр, учебники, альбом, кисти, краски

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
	Организация класса	Эмоционально настраивает класс.	Под музыку читает стихотворение о декоративно – прикладном искусстве	Дети представляют далёкое прошлое, мастеров народных глиняных игрушек	3 мин
	Мотивация учебной деятельности		Демонстрирует динамичную иллюстрацию игрушек. Организует демократическую беседу о видах игрушек с использованием загадок, помогает в постановке темы и учебных задач. Организует дискуссию на тему «Какие бывают игрушки». В ходе беседы возникает интеллектуальное затруднение «В чем отличие глиняных игрушек»	Наблюдают Анализируют Комментируют увиденное. Выясняют какие учебные задачи ставят перед собой. В ходе беседы выясняют, что глиняные игрушки отличаются друг от друга формой и росписью Вступают в диалог с учителем. Задают встречные вопросы на уточнение и понимание. Высказывают свои точки зрения. Дополняют и развивают высказывания одноклассников. Сравнивают разные точки зрения и находят общие черты. Сталкиваются с интеллектуальным затруднением ииинтеллектуальным затруднением.	7мин
	Формирование новых знаний.	2	Организует демонстрацию глиняных игрушек. Ставится проблемный вопрос с помощью какой росписи производится та или иная игрушка. Организует просмотр аудио презентации о разнообразии росписи глиняных игрушек. Организует демократическую беседу о разнообразии росписи. Наблюдает, проводит коррекцию деятельности обучающихся. Рассказывает об истории возникновения игрушек	Наблюдают за формой и росписью глиняных игрушек. Анализируют формы игрушек относительно друг друга. Вступают в диалог с учителем. Комментируют, дополняют ответы одноклассников. Фиксируют наблюдения в таблице. Слушают выступление одноклассников из других групп	10мин
	Физкультминутка		Проводит физкультминутку	Выполняют упражнения.	2мин
	Творческая практическая деятельность учащихся.	1	Предлагает дидактическую игру и наблюдает за ее ходом Учитель организует работу в группах. Организует выставку работ	Работа в парах с использованием раздаточного материала – дидактическая игра(соединить роспись игрушки с ее изображением) Работа в группах, составление эскиза своей игрушки по теме урока Анализируют работы, используя как образец рисунки учебника, презентации	15 мин
	Итог урока: Рефлексия		Раздает листы с критериями для самооценки. Организует рефлексию, в ходе, которой выясняется для чего мы должны знать и уметь различать традиционные образы в игрушек	Самооценка активности своей работы на уроке, используя критерии. Высказывают свои точки зрения о декоративно прикладном искусстве. Дополняют и развивают высказывания одноклассников Сравнивают разные точки зрения и находят общие черты.	5 мин
	Домашнее задание		Предлагает домашнее задание по выбору учащихся. Подготовить сообщение по теме «История возникновения глиняных игрушек». В ходе беседы помогает в выборе источников дополнительной информации.	Задают вопросы по выполнению задания.	3 мин

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Глиняная игрушка. Барыни. Практическая творческая работа	Практический	Иллюстрация, модель	http://fcior. edu. ru/card/5179/glinyanaya-igrushka-baryni-prakticheskaya-tvorcheskaya-rabota. html
2.	Авторская презентация	Иллюстративный	Картинки, таблицы	нет