Электронное обучение младших школьников в рамках реализации ФГОС
,
учитель начальных классов МБОУ «СОШ№5» г. Кумертау
e-mail:seregael@mail.ru
Образовательные стандарты второго поколения предъявляют новые требования к системе обучения в начальной школе. В связи с этим необходимы новые подходы к организации учебного процесса. Одним из них может быть применение интерактивных технологий на уроках и во внеурочной деятельности учащихся.
Внедрение ФГОС требует от учителя освоение новых информационных технологий, активное их внедрение в традиционные учебные дисциплины, пересмотр содержания образования.
С каждым годом все настойчивее в нашу жизнь врывается компьютер, а вместе с ним и информационные технологии. Информационные технологии дают возможность развиваться не только ученику, но и учителю. Компьютер позволяет учителю создавать учебные материалы, использующие возможности видео, графики, звука, анимации. Проведение урока с использованием информационных технологий требует от учителя навыков владения компьютером и мультимедийными приложениями, огромной подготовительной работы, занимает длительное время. Но все это позволяет составить интеллектуальное богатство учителя – целые циклы уроков. Использование ИКТ в учебном процессе позволяет:
- усилить образовательные эффекты;
- повысить качество усвоения материала;
- построить индивидуальные образовательные траектории учащихся;
-осуществить дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению;
- организовать одновременно детей, обладающих различными способностями и возможностями.
Но не стоит забывать, что компьютер никогда не будет наставником учащихся, это под силу лишь учителю. Компьютер не должен подменять собой взаимоотношения между учителем и учеником.
Внедрение ИКТ в начальных классах осуществляется по направлениям:
1. Создание презентаций к урокам;
2. Работа с ресурсами Интернет;
3. Использование готовых обучающих программ.
В 20учебном году в рамках модернизации образования и реализации требований ФГОС классный кабинет был оснащен современной техникой. Стало реальным использование в образовательном процессе возможностей интерактивной доски, которая стационарно установлена в классном кабинете в комплекте с компьютером, ноутбуком и проектором. Все кабинеты начальных классов нашей школы подключены к сети Интернет.
С помощью интерактивной доски можно демонстрировать презентации, показывать обучающие фильмы, активно вовлекать учащихся в процесс освоения материала, улучшать темп и структуру урока. Электронная доска помогает детям преодолеть страх и стеснение у доски. В классе не остаётся равнодушных. За счет большой наглядности, использование интерактивной доски позволяет привлечь внимание детей к процессу обучения, повышает мотивацию обучения. Все, что есть на компьютере, демонстрируется и на интерактивной доске. На ней можно передвигать объекты и надписи, добавлять комментарии к текстам, рисункам и диаграммам, добавлять цвета. У меня появилась возможность моделировать свой урок вместе с учениками в режиме мозгового штурма, демонстрировать учебный материал, делать письменные комментарии поверх изображения на экране. Так же на уроках возможен выход в Интернет, где учащиеся могут самостоятельно получить новую информацию. В результате повышается успеваемость каждого из учеников, что качественно повышает уровень современного образования. Работая на интерактивной доске, можно рисовать и делать записи поверх любых приложений. Интерактивная доска позволяет сохранять и распечатывать изображения на доске.
Учитель активно подключается на поиск новых подходов к обучению, повышается профессиональный уровень учителя.
Использование интерактивной доски позволяет мне увеличить количество иллюстративного материала на уроке, используя подготовленные графические и текстовые файлы, аудио и видеоматериал.
Интерактивная доска позволяет организовать и проводить мониторинг знаний обучающихся в классе, различные тесты.
Но при работе с интерактивной доской возникают некоторые трудности для учителя. Не всегда компьютер может выйти в сеть Интернет по техническим причинам. На подготовку к уроку учитель затрачивает много времени, особенно на этапе освоения ИКТ. На уроке надо ограничивать время работы с интерактивной доской из-за необходимости соблюдения санитарных норм.
Но несмотря на некоторые сложности, новые компьютерные технологии открывают учителю более широкие возможности для творчества. Учитель отходит от старых стереотипов в обучении и постоянно находится в творческом поиске. Он уже сам старается сделать каждый урок развивающим и интересным для учеников и вовлекает в этот процесс учащихся своего класса. Учитель использует в учебном процессе различные методы обучения, а интерактивная доска - только инструмент в достижении этих целей.
Учащиеся младших классов легко подключаются в работу с ИКТ. Для них не вызывает трудность работа на компьютере, выход в Интернет. Поэтому ученики освоили работу на интерактивной доске, наблюдая за учителем.
Интерактивная доска реализует один из важнейших принципов обучения в начальной школе – наглядность, на ней можно размещать разное количество разноплановой информации (схемы, таблицы, тексты, иллюстрации, анимации, звуковые эффекты и т. д.)
При помощи интерактивной доски с огромным удовольствием готовлю праздники, классные часы, родительские собрания. Ученики получают от этого огромную пользу. Работая по программе «Школа 2100», использую электронные приложения к учебникам, которые применяю на уроках русского языка, математики и окружающего мира.
Литература:
1..Беспалько и обучение с участием компьютеров / . - М. : Бином, 20с.
2.Галишникова интерактивной доски в процессе обучения: учитель / . - М., 20с.
3.Мясоед технологии обучения: Спец. семинар для учителей / . - М., 20с.
4.Щуркова технологии воспитательного процесса / - М., 20с.
