Урок русского языка в 4-м классе по теме: "Сложное предложение"

Урок русского языка в 4-м классе

по теме: "Сложное предложение".

Школа 21 века.

Цель урока: Формирование умения распознавать сложные предложения в устной и письменной речи.

Задачи:

Формировать понятие “сложное предложение”, познакомить со структурой сложного предложения. Познакомить с видами сложного предложения. Развивать логическое мышление (анализ, синтез, обобщение, классификация). Развивать память и внимание. Воспитывать культуру умственного труда и аккуратность. Совершенствовать коммуникативные навыки.

Методы: Монологический, диалогический, исследовательский.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Чистописание

Мммм Лллл

Синтаксический анализ предложения.

Мышь услыхала львиный рёв, прибежала и перегрызла верёвку.(По )

3. Словарная работа

На коре какого дерева писали в старину на Руси? (берёза) Какая маленькая серая птичка никогда не улетает на юг? (воробей) Какая голубая ягода растёт в лесу? (голубика) Какая птичка на свете самая маленькая? (колибри) У какого дерева хвоя осенью опадает, как листочки? (лиственница) Листья какого растения останавливают кровь? (подорожник) Из какого колючего кустарника человек вывел самый красивый цветок на Земле – розу? (шиповник) Какой овощ стали выращивать в России по приказу Петра Великого? (картофель) Какое морское животное учёные считают самым умным? (дельфин) У какого растения большие листья сворачиваются в кочан? (капуста)

- Распределите эти имена существительные по группам. (По родам или одуш., неодуш. им. сущ.)

ж. р. м. р.

берёза воробей

голубика подорожник

колибри шиповник

лиственница картофель

капуста дельфин

4. Сообщение новой темы.

- На предыдущем уроке мы завершили изучение темы “Словосочетание”, а сегодня мы приступаем к изучению следующей синтаксической единицы речи – предложения. - Скажите, пожалуйста, чем отличается словосочетание от предложения? - Что ещё не является словосочетанием? - Что такое предложение? - Без чего предложение не может существовать: без второстепенных членов; без однородных членов; без грамматической основы?

- словосочетание состоит из слов, связанных подчинительной связью; - имеет лексическое значение, но не выражает законченную мысль; - грамматическая основа не является словосочетанием. - фразеологизмы, однородные члены предложения (+ грамматическая основа). - состоит из слов и словосочетаний; - выражает законченную мысль; - произносится с определённой целью и интонацией; - имеет грамматическую основу. - Предложение не может существовать без грамматической основы.

5. Работа у доски. Сложносочинённое и сложноподчинённое предложения.

Страница 127, упражнение 1 - устно. Вывод. Упражнение 2 комментированно. Вывод.

6. Физкультминутка 

Игра «Определи предложение по структуре»

(Показывают руками, стоя. Если предложение простое, то поднимают 1 руку, а если сложное, то поднимают 2 руки. Объясняют свой выбор)

Наступили осенние дни, и по небу поплыли серебристые облака. Около дома утопали в серебре тополя. На серебряном блюде лежали яблоки. Месяц посеребрит, а красно солнышко позолотит. Серебряный голос соловья звучал в ночи.

7. Работа у доски. Упражнение 4.

8. Итог урока. Рефлексия.

9. Домашнее задание. Правило.

Дополнительный материал.

Пылесос, луноход, килограмм, скороварка, языкознание, картофелечистка, разноцветный, теплоход, прошлогодний, белоствольная.

- На какие группы можно разбить данные слова?

(Соединительные гласные о, е; существительные и прилагательные; с окончанием и без окончания)