Подробнее.
Учебно-методические пособия и методические разработки
Аксенова познавательной деятельности и творческой активности учащихся. - УМЦ УО, Липецк, 1996. – 26 с. Аксенова курс «Естествознание» в 5 классе. - Сб.: Пропедевтический курс химии. - УМЦ УО, Липецк, 1997. – 16 с. , Галицкая планирование программы курса «Естествознание – 5,6». Изучение темы «Физические явления в курсе «Естествознание – 6». – МУ ИМЦ, Липецк, 2005. – 73 с. Мы изучаем «Естествознание» в 5 – 6 классах. Пособие для учителя. – Липецк, ИРО, 2005. – 93 с. Элективные курсы в системе предпрофильной подготовки учащихся. Образовательная область «Естествознание». Методические рекомендации для учителей и руководителей образовательных учреждений /Под ред. , . – Липецк: ИРО, 2005. – 73 с. Создание эмоционального настроя и развитие учебно-познавательных потребностей школьников: стихи, игры, спектакли на уроках химии: Из опыта работы учителя химии Липецкой области Шмыгли для учителя /Под ред. . Липецк, ИРО, 2008. – 66 с. Всероссийская химическая олимпиада школьников: школьный, муниципальный, региональный этапы: Из опыта работы учителей химии Липецкой области / под редакцией – Липецк: ИРО, 20с. Расчетные задачи по химии в условиях профильного обучения: Из опыта работы учителей Липецкой области /под редакцией - Липецк: ИРО, 20с. , , Сажнева в химию. Вещества (7 класс). Методическое пособие для учителя и учащихся. – М., Сиринъ према, 2006. – 46 с. Аксенова эксперимент к учебнику , , «Старт в химию». – М.: Дрофа, 2009. – 96 с.Статьи
1. , Аксенова заданий для организации репродуктивной и исследовательской деятельности учащихся. – Сб.: Межвузовская конференция молодых ученых (тезисы докладов). – Липецк, ЛПИ, 1987. - с.52
2. , Аксенова самостоятельной работы учащихся при изучении железа и его соединений в IX классе. - Химия в школе, 1988, №1. - с. 27-31
3. , Иодко семинар по химии. - Сб.: Межвузовская конференция молодых ученых (тезисы докладов). - Липецк, ЛПИ, 1988. - с. 15
4. Аксенова применения системы заданий для самостоятельной работы учащихся. - Химия в школе, 1990, №2. - с.28-30
5. Об эффективности сочетания репродуктивных и исследовательских самостоятельных работ на уроках химии. - Сб.: Проблемы преподавания химии при переходе на многоуровневую систему образования (тезисы докладов научно-методической конференции). - Липецк, 1993. - с. 50-51
6. , Иодко репродуктивных, эвристических и исследовательских заданий при проведении лабораторных работ. - Сб.: Материалы 9-ой межвузовской конференции преподавателей, аспирантов и студентов ( 1 обществ, и естеств. науки). - Липецк, 1995. - с. 86
7. Г, Аксенова репродуктивных, эвристических и исследовательских заданий при проведении семинаров. - Химия в школе, 1996, №1. - с.23-28
8. Аксенова заданий для формирования познавательной деятельности учащихся. - Сб.: Опыт. Проблемы. Поиск. (Материалы первой городской научно-практической конференции). - УМЦ УО, Липецк, 1996. - с.32-34
9. Аксенова курса «Естествознание» в 5-7классах, занимающихся по системе развивающего обучения. - Сб.: Теория и практика управления процессом непрерывного педагогического образования. (Материалы научно-практической конференции). Часть 1. - ЛГПИ-ЕГПИ, Усмань, 1997. - с.78-80
10. Аксенова курс «Естествознание» для учащихся, занимающихся по системе развивающего обучения в 5-7 классах. - Сб.: Опыт. Проблемы. Поиск. (Материалы второй городской научно-практической конференции). - УМЦ УО, Липецк, 1997. - с. 32-34
11. Аксенова курс «Естествознание» в 5 классе. - Сб.: Пропедевтический курс химии. - УМЦ УО, Липецк, 1997. - с. 1-16
12. Аксенова химического образования в интегрированном курсе «Естествознание» 5-6 класс. - Сб.: Педагогические проблемы в контексте многоуровневой системы образования (Материалы второй региональной научно-практической конференции). - ЛГПИ, Липецк, 1997. - с.5-7
13. Аксенова курс «Естествознание» в 5-7 классах. Программы курсов по выбору для студентов педагогических специальностей. В трех частях. Часть 3 /Под ред. . - ЛГПИ, Липецк, 1998. - с. 124-128
14. Аксенова организации познавательной деятельности учащихся в пропедевтическом курсе естественнонаучных дисциплин. - Сб.: Проблемы преподавания дисциплин естественно-математического
цикла (Материалы первой региональной научно-практической конференции). - ЛИУУ, Липецк, 1998. - с. 121-123
15. , Шатохина экспериментальных умений учащихся в пропедевтическом курсе химического образования. - Сб.: Вопросы естествознания, выпуск 7. - Липецк, ЛГПУ, 1999. - с.278-280
16. Аксенова игры на уроках естествознания в 5 классе, - Химия в школе, 2001, №5. - с.50-55
17. Аксенова общеучебных и специальных умений учащихся в 5-6 классах. - Химия в школе, 2002, №10. - с.44-49
18. О некоторых педагогических и общегуманистических идеях в курсе «Естествознание» для 5-6 классов. - Сб.: Духовное наследие и современный мир: Материалы 12-ых Барышниковских чтений /ЛГПУ. - Липецк, 2003. - с.3
19. Аксенова курс «Естествознание» для 5 – 6 классов. – Химия в школе, 2004, №5. - с.26 – 36
20. Мы изучаем «Естествознание» в 5 – 6 классах. Пособие для учителя. – Липецк, ИРО, 2005. – с.1 – 93
21. Аксенова в развитии учебных умений при изучении пропедевтического курса «Естествознание» и химии. – Сб.: Теоретико-методические основы совершенствования естественнонаучного и технологии образования в основной и средней школе (Материалы Всероссийской научно-практической конференции). - Челябинск, 2005.- с.4-7
22. Аксенова познавательной деятельности учащихся при проведении различных форм занятий элективных курсов.- Сб.: Вопросы естествознания: Межвузовский сборник научных работ. – Липецк, 2005. Выпуск 13. – с.
23. Аксенова курсы в рамках предпрофильной подготовки девятиклассников. – Сб.: Конкурентоспособное образование как фактор устойчивого развития региона. Материалы конференции. - Липецк: ЛОИРО, 2005. – с.86-88
24. Аксенова заданий к дифференцированным зачетам. - Химия в школе, 2006, №5. - с.35-39
25. Аксенова в организации обучения – важнейший принцип развития современной образовательной системы. – Сб.: Актуальные проблемы естественно-математического образования. Материалы 8-ой региональной научно-практической конференции. - Липецк: ЛИРО, 2006.- с.7-9
26. Аксенова познавательной деятельности учащихся на занятиях элективных курсов в профильной школе. - Сб.: Актуальные проблемы естественных наук и их преподавания. Роль естественных наук в инновационном развитии региона. - Липецк, ЛГПУ, 2007. – с.4-7
27. Аксенова обучение химии – основа успешности дальнейшего изучения предмета. - Сб. Актуальные проблемы химии и методики ее преподавания: Материалы межрегиональной научно-практической конференции, 15-17 ноября 2006 г. - Нижний Новгород: НГПУ, 2006. - с.174-176
28. Аксенова оказания научно-методической помощи
в процессе внедрения профильного обучения и предпрофильной подготовки учащихся в школы области. - Сб.: Актуальные проблемы естественно-математического образования. Материалы Девятой региональной научно-практической конференции. - Липецк: ЛИРО, - 2006. - с.5-9
29. Аксенова проекты учащихся в образовательном процессе. - Сб.: Актуальные проблемы естественно-математического образования. Материалы Девятой региональной научно-практической конференции. - Липецк: ЛИРО, - 2006. - с.129-130
30. Аксенова проектной деятельности в учебном процессе школы. - Сб.: Актуальные проблемы естественных наук и их преподавания: Материалы Всероссийской научной конференции / Липецк, 30 ноября-1декабря 2006 г. - Липецк: ЛГПУ, - 2007. – Т.2.- с.5-7
31. Аксенова тенденции развития химического образования Липецкой области. – Сб.: Личность, общество и образование в современной социокультурной ситуации: Материалы Юбилейной 10-ой международной научно-практической конференции, 15-16 мая 2007 г. – С.-Пб., ЛОИРО, 2007. – с.435-439
32. Аксенова направления в развитии химико-биологического образования Липецкой области. – Региональное Образование: Современные Тенденции, №2, 2007. - с.54-58
33. Аксенова профессиональной подготовки учителя – основа успешности обучения школьников.- Сб.: Система непрерывного педагогического образования: региональный аспект: материалы региональной научно-практической конференции/ сост.: , . – Мичуринск: МГПИ, 2008. - с.62-67
34. ,Устинова проведения семинаров по химии в профильной школе. – Региональное Образование: Современные Тенденции, №1(5), 2008. – с.47-51
35. О формах организации познавательной деятельности. - Химия в школе, 2008, №6. - с.51
36. Аксенова непрерывного образования учителя – основа качественного обучения школьников. – Сб.: Методологические проблемы подготовки учителя химии на современном этапе: Материалы Международной научно-практической конференции. – Липецк, ГОУ ВПО «ЛГПУ», 2008. – с.5 – 9
37. Аксенова организации проектно-исследовательской деятельности в основной и профильной школе. – Сб.: Актуальные проблемы естественно-математического образования: Материалы одиннадцатой региональной научно-практической конференции. / Под ред. , , . - Липецк: ЛИРО, 2008. – с
38. Аксенова в развитии дидактической системы начальной и основной школы на примере естественнонаучных дисциплин.
39. Аксенова саморазвитие и профессиональное самовоспитание педагога современной школы. – 2с.
Тематика учебных занятий
№ | Название модуля | Содержание модуля |
1. | Современный урок химии в условиях модернизации российского образования. Анализ учебно-методических комплектов по химии. Кабинет химии. | Структура, методология и проблемы современного урока химии в условиях российского образования. Федеральный и региональный перечень учебников по химии, анализ учебников и учебно-методической литературы. Требования к кабинету химии. |
2. | Профильное и предпрофильное обучение. Содержание, экспертиза и составление и оформление программ элективных курсов. | Содержание, структура, условия организации профильного и предпрофильного обучения. Понятие и цели элективных курсов. Виды и содержание курсов по выбору. Требования к содержанию курсов. Методика разработки элективных курсов для предпрофильной и профильной подготовки учащихся. Анализ, экспертиза и составление программ элективных курсов. Методика проведения занятий элективных курсов. Виды и формы контроля знаний учащихся в рамках проведения элективных курсов. |
3. | Организация познавательной деятельности учащихся. Исследовательская деятельность учащихся по химии. | Организация познавательной деятельности учащихся. Содержание учебных приемов репродуктивного, эвристического и исследовательского уровней. Система заданий, формирующие познавательную деятельность школьников различного уровня сложности при проведении разных форм занятий, их варианты сочетаний. Требования к подбору заданий различного познавательного характера. Классификация заданий и формы организации познавательной деятельности при обучении химии. Структура и организация исследовательской деятельности учащихся. Виды познавательной деятельности учащихся при проведении различных форм занятий элективных курсов. |
4. | Концептуальные подходы в современной школе. Деятельностный подход в обучении. | Концептуальные подходы в современной школе: идеи синергетического, гуманитарно-культурологического, личностно-деятельностного, рефлексивного, диалогического подходов, идеи открытости образовательной среды, творчества, приоритета положительной обратной связи, интегративности образования. Деятельностный подход в обучении. Компоненты деятельностного подхода. Методика организации занятий. |
5. | Проектная деятельность учащихся в школьном курсе химии. | Проектная деятельность учащихся в рамках профильного и предпрофильного обучения. Сущность проектной деятельности. Классификация видов проектов. Принципы и условия организации проектной деятельности учащихся. Этапы в организации работы над проектами. Оформление ученических проектов. |
6. | Современные формы организации учебных занятий. Создание системы заданий и варианты их использования. | Современные формы организации учебных занятий. Создание системы заданий и варианты их использования, нахождение элементообразующих факторов системы, признаки системы. Подбор заданий для различных форм учебных занятий. |
7. | Современные педагогические технологии. Моделирование учебных блоков и уроков по химии на основе образовательных технологий | Современные педагогические технологии: модульное обучение, интеграция в образовании, технология дифференцированного обучения, мультимедийные технологии. Цели, задачи, содержание, организационно-методические особенности. Нестандартные подходы к организации урока. Интерактивное обучение химии. Моделирование учебных планов и уроков на основе изученных образовательных технологий. |
8. | Актуальные вопросы методики изучения отдельных тем программ по химии на основе различных авторских программ. | Моделирование конспектов, лекций, семинаров, дидактических игр. Разработка дидактических материалов на основе дифференциации и индивидуализации обучения. |
9. | Подготовка к Государственной итоговой аттестации обучающихся в 9, 11 классах. | Подготовка учащихся 9 классов к Государственной итоговой аттестации по химии. Система единых государственных экзаменов. ЕГЭ по химии. Цели, содержание, методические рекомендации, экспертиза. |
10. | Методика решения расчетных задач по химии. | Методика решения расчетных задач различного уровня сложности. Подготовка обучающихся к олимпиадам различного тура. |
11. | Экспериментальная (практическая) часть программ курса химии. | Демонстрационный учительский и ученический эксперимент в обучении химии. Требования к постановке опытов, обор реактивов и других условий. Методика постановки экспериментальной части, составление инструкций, сочетание с другими средствами наглядности урока. |
12. | Пропедевтика химического образования. | Виды и формы организации пропедевтики химического образования. Программы, их содержание, методика проведения уроков, дидактическое сопровождение. |
13. | Внеклассная работа по химии. | Формы и методы проведения внеклассной работы, методическое и дидактическое содержание. |
14. | Заключительные уроки по химии. | Методика конструирования уроков повторения, обобщения и систематизации знаний. Формы проведения заключительных уроков. Конструирование и моделирование уроков. |
15. | Компьютерные технологии в обучении химии. | Формы и виды использования ИКТ на уроках. Методика конструирования уроков. Разработка дидактического материала. |
