Открытый урок Математики
в 3 классе
Учитель:
Тема урока: «Числа от 0 до 1000. Сложение и вычитание»
Цели урока:
Ø совершенствовать вычислительные навыки в пределах 1000;
Ø формировать навык табличного умножения;
Ø анализировать и решать задачи арифметическим способом
Задачи урока:
1)корригировать и развивать личностные качества обучающихся, эмоционально - волевую сферу(навыки самоконтроля, усидчивости и выдержки)
2) развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление, математическую речь, взаимопонимание, трудолюбие, самостоятельность, аккуратность;
3)воспитывать интерес к предмету;
Ход урока:
I.Организационный момент
Ребята, сегодня на уроке присутствуют гости. Добро пожаловать на урок математики. Тема урока: «Числа от 0 до 1000. Сложение и вычитание»
-Скажите пожалуйста, какие задания, упражнения вы хотели бы включить в урок?
-А я вам расскажу сказку. Да не простую, вы сами сможете помочь герою сказки справиться с трудностями.
II.Устный счёт
В некотором царстве, в Тридевятом государстве жили - были Иван - Царевич и Василиса Прекрасная. Однажды Василиса исчезла. Иван – Царевич потужил, погоревал и отправился на поиски. Но куда идти, где искать? И кто похитил Василису?
-Все внимательно слушали?
-Кто жил в Тридевятом царстве?
-Что произошло?
-Как себя вёл Иван - Царевич?
-Вы готовы помочь царевичу?
Нужно выполнить три задания:
1.Проверка таблицы умножения по сарбонкам, цепочкой, опрос.
2. Проверка таблицы умножения с записью ответов 10 примеров на доске и в своих рабочих тетрадях, индивидуальный опрос, проверка
3.Расшифруй слово. Ребус. (КОЩЕЙ)
100+460= Ключ: 200-Е
240+49= 289-О
150+10= 160-Щ
230-30= 350-Й
380-30= 560-К
- Мы узнали, кто похитил Василису.
III. Повторение изученных приёмов сложения и вычитания чисел в пределах 1000
Иван - Царевич отправился в путь. Но его уже поджидает Змей - Горыныч, посланный Кощеем.
-Поднимите руку, кто готов сразиться соЗмеем?
Нужно победить все три головы Змея.
Проверочная работа:
Н: 704+80= С: 540+60= В: 200.4-160=
365-300= 760+240= 670-600:3=
149-(70+30)= = 540+290=
Мы помогли Ивану победить Змея - Горыныча, но Василису он ещё не нашёл
А дальше поведёт Ивана - Царевича волшебный клубочик, но до него нужно добраться по лабиринту чисел:
400, 235, 999, 235, 490
Расставьте числа в порядке возрастания, запишите их в своих тетрадях.
Самопроверка по образцу на доске
Волшебный клубочек привёл Ивана - Царевича на распутье 3-х дорог. На придорожном камне надпись: Верная дорога та, где ответ не самый большой и не самый маленький»
- По какой дороге идти Ивану?
…………….1)
…………….2) (обозначаю +)
……………3)
Мы сможем помочь Ивану найти верный путь выполнив задание в учебнике:
С.64, №6 (3 примера с комментированием у доски)
456-184= 166+334= =
Дорога привела Ивана к огромной скале. Там находится замок Кощея. Поможем Ивану - Царевичу преодолеть скалу. Мы должны быть сильными, смелыми, ловкими.
Физкультминутка
IV. Работа над задачей
Ну вот и добрались мы до Кощея. Он встретил Ивана - Царевича такими словами: «Раз ты смог до меня добраться, выполни моё последнее задание и Василиса твоя! Если не выполнишь, голова с плеч.»
- Чтобы помочь Ивану, вспомните пожалуйста римские числа и догадайтесь, где найти задание?
№ хV c. 66
Задачу решаем с комментированием у доски. Проверка
Яб.-96 д.
Во? раз больше
С.-?, на 64 д. меньше, чем яблонь
1)96-64=32(д.)
1)96:32=3 (раз.)
Ответ: яблонь в 3 раза больше, чем слив.
V. Домашнее задание
Справиться с последней трудностью мы Царевичу помогли, но злой, вредный и страшный Кощей не унимается. Говорит Ивану: «Ты сможешь забрать Василису, если догадаешься, где она. У меня 4 башни. Первая башня пустая, Василиса не в самой высокой башне. Где она?»
-Спасайте, Василису.
На выбранной башне домашнее задание:
С.64, №6 дополнительно с.65 ребусы
-Ребята, мы помогли Ивану узнать, кто похитил Василису?
-Как мы помогли Ивану- Царевичу справиться с разными трудностями?
VI. Итог урока.
-Ребята, сегодня на уроке математики вы слушали сказку?
-Полезен ли был этот урок для вас?
-С каким настроением уходите с урока, покажите знаком.
