Мы любим свой край

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка - д/сад № 73»

«Мы любим свой край»

Проект «Патриотическое воспитание дошкольников»

для детей старшего дошкольного возраста.

подготовила

музыкальный руководитель

Воронеж 2015г

Цели и задачи проекта

 Цель:

Воспитывать  любовь  к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране. Закрепление и расширение знаний о России.

Задачи:

1.  Повысить педагогическую компетентность педагогов по организации работы по патриотическому воспитанию

2.  Ориентировать  родителей на патриотическое воспитание детей путем прикосновения к истории своей семьи

3.  Формирование гражданской позиции к прошлому, настоящему и будущему родного края, чувства гордости за свою малую Родину.

4.  Расширить представления детей об истории, культуре, профессиях, людях, социально-экономической значимости родного города.

5.  Прививать чувство гордости, глубокого уважения и почитания символов Российской Федерации - герба, Гимна, Флага.

6.  Воспитание чувства уважения к профессиям и труду взрослых.

7.  Воспитание уважения к национальной самобытности языка и традиционным ценностям

реализация проекта по 3 блокам:

Информационно - аналитический блок

Анкетирование педагогов Анкетирование родителей Анализ уровня знаний дошкольников по данной теме

Анализ анкет и результаты проверок выявили следующие проблемы:

- нет достаточной системы в работе по воспитанию патриотических качеств

- воспитатели считают себя патриотами, но не имеют достаточных знаний для проведения целенаправленной работы, слабо ориентируются в программно - методическом обеспечении

Практический блок

 Задачи: Изучение методических источников и педагогической периодики, составление и обсуждение перспективного плана по патриотическому воспитанию, формирование у родителей активной позиции по вопросам патриотического воспитания.

  Организация работы по разработке перспективного планирования, разработке и реализации образовательных проектов, вовлечению родителей к проведению совместных мероприятий.

Контрольно - оценочный блок

Задачи: анализ полученных результатов (мониторинг)

Анализ эффективности мероприятий Контроль проводимых мероприятий Анализ полученных результатов Внесение коррективов в программу на основе полученных результатов

Для успешной реализации проекта был разработан план действий с педагогами, родителями, детьми

Оценка эффективности реализации программы

-  положительное отношение к родному краю

- уважение к символике страны, гордости за принадлежность к своей стране и ее народу

- проведение конкурсов по патриотической тематике

-готовность и стремление к выполнению своего гражданского и патриотического долга

- повышение компетентности педагогов по патриотическому воспитанию дошкольников

Основные виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы, изобразительная, музыкальная, двигательная.

Проект предусматривает распределение работы по патриотическому воспитанию по трем разделам

1.  «Моя семья»

2.  «Родной город»

3.  «Родная страна»

«Моя семья»

Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям - к матери, к отцу, бабушке, дедушке. Семейное изучение своей родословной поможет детям начать осмысление важных моментов:

- корни каждого - в истории и традициях семьи

- семья - ячейка общество, хранительница национальных традиций

- счастье семьи - счастье и благополучие народа

«Родной город»

Знакомство начинается с детским садом, с улицей, по которой идешь в детский сад, селом. Важно показать ребенку, что родной город славен своей историей, традициями, памятниками, лучшими людьми. Продолжением работы будет знакомство с родным краем. Зарождаясь из любви к своей «малой Родине», патриотические чувства, пройдя целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до осознанной любви к своему Отечеству

«Родная страна»

  Знакомство со столицей России, с символикой государства. Воспитание любви к своему отечеству должно сочетаться с формированием доброжелательного отношения к другим народам, соблюдением традиций.

  Воспитывать патриотизм нужно с раннего детства, не забывая о том, что патриотизм у каждого ребенка формируется индивидуально. Он связан с духовным миром человека.

И задача педагогов сделать так, чтобы эти переживания были яркими, незабываемыми. Начиная работу, педагог сам должен знать природные, культурные, экономические и социальные особенности региона, где он живет.

Работа с родителями

Формирование патриотизма проходит эффективно в тесной связи с семьёй. Именно родители на ярких, доступных примерах жизни, своего труда, отношения государства к детям демонстрируют ребёнку, что на него возлагают надежды не только родные, но и всё общество, вся страна. Мы со своей стороны оказываем педагогическую поддержку семье в этих вопросах, через встречи, консультации и беседы, совместные праздники и экскурсии.

Родителям можно посоветовать и такие формы привлечения детей к общественной жизни, как прогулки и экскурсии и целью знакомства с историческими местами (близкой истории), памятниками погибшим воинам; посещение краеведческого музея, и т. д.

Ознакомление детей с родным городом проводится на занятиях и в повседневной жизни, используя целевые экскурсии по улицам города, рассматривание фотографий, презентаций. Совместная деятельность с родителями является основой для формирования нравственно-патриотических чувств у детей.
Мы предложили родителям провести для своего ребенка экскурсию по городу, рассказать о его достопримечательностях. Дали детям вместе с родителями задание: подготовить рассказ о своей улице: как она называется? В честь кого она названа? Какие дома, здания есть на улице?

Ожидаемый результат: воспитанники подготовительной группы получат обширные знания о жизни, труде и культуре города Воронеж. Побывают в краеведческом музее.

Конечный продукт проекта: разработка и оформление конспектов непосредственно-образовательной деятельности с детьми подготовительной группы, презентация проекта на городском методическом объединении.

Результативность: 94% воспитанников имеют представления о своём родном городе Воронеж, знают название и расположение своей улицы том. У детей сформирован интерес к изучению и просмотру фильмов о России, о деятельности её жителей.

Приложение 1

Непосредственно-образовательная деятельность с воспитанниками подготовительной группы в разделе « Мой город»

«Любимый Воронеж»

Программное содержание. Закрепить и уточнить знания детей о родном городе, его прошлом и настоящем, о людях города. Воспитывать в детях любовь и уважение к родному городу, его народу, к первым строителям города, повышать интерес к вопросу озеленения города.

Предварительная работа. Беседовали о прошлом города и настоящем, о людях, живущих в городе, об их профессии. Ездили на экскурсию к памятным местам.

Ход НОД.

Ведущая: Дети, скажите, как вы понимаете слово «Родина»?

Это наша страна? Правильно. А еще Родиной называется место, где родился человек. Все вы родились в нашем городе – Воронеж.

Ведущая: У нашего города есть свой герб и гимн о Воронеже слайд 1

Ребёнок читает стихотворение «Гимн Воронежу»

Гимн Воронежу. 

Здесь, на бархатных буграх, в русском поле
Град Воронежский стоит Божьей волей.
Отражается в воде вольной птицей,
Здесь петровская земля и столица.
Здесь творили Кольцов и Никитин,
Строил храмы Митрофан Святитель.
Помнят камни победу и славу,
Как ходили воевать за Державу.

Здесь колыбель морского флота,
И пушки лил Великий Пётр.
Город-крепость – щит России,
Наша земля – живая сила!

День Победы, как орден свободы,
Ветераны пронесли через годы.
Пронесли свою жизнь через пламя,
В сердце каждого вечная память.
Всё равно городские тюльпаны
Зарубцуют открытые раны.
И в объятьях Кольцовского сквера,
Снова молодость сердце согреет.

И будут новые поэты,
Слагать бессмертные сонеты.
Родятся Бунин и Платонов,
Среди воронежских просторов!

На волнистых берегах, в русском поле,
Город-труженик стоит Божьей волей.
Отражается в воде куполами,
Вписан в летопись времён кораблями.
Книга жизни твоя не закрыта,
В переплёте берегов не забыта.
Никогда и нигде не уронишь
Своё доброе имя – Воронеж!
(С. Гребенников)

Ведущая: Воронеж - это колыбель русского флота и основатель нашего города – Пётр Первый.

Ребёнок читает стихотворение « На свидание к Петру» слайд 2

На свиданье к Петру 

Вот сколько уж лет поутру,

Забыв про невзгоды, печали,

Спешу на свиданье к Петру

В тот сквер, что Петровским назвали.

Я утром желанный там гость,

Царю на погляд, на утеху.

Ни вьюга, ни ветер, ни дождь,

Не будут свиданью помехой.

Подойду, на мгновенье замру,

Я торжественной стану и строгой.

Встречаюсь с Петром поутру,

Как будто с самой эпохой.

Царю я, как другу, кивну,

Поймав взгляд глаз его зорких,

И снова привычно сверну

К автобусной остановке.

(В. Анциферова)

Ведущий: У нас в городе много выдающих людей. В Воронеже жили и творили: писатель Платонов, поэты Кольцов и Никитин. Много наших музыкантов воспели свой любимый город. Одну из таких песен сейчас мы с вами споём.

Дети исполняют песню «Мой Воронеж» музыка и слова М. Назаровой

Ведущий: А ещё наш город прославился мультфильмом: «Котёнок с улицы Лизюкова»

Ребёнок читает стихотворение «Ворона и Котёнок с улицы Лизюкова» Слайд 3

Ведущая: А какие достопримечательности есть в нашем городе?

Памятники «Петру Первому», «Погибшим героям». »Кольцову», «Никитину». Верно. Мы с вами  ко всем этим памятникам ходили на экскурсию и говорили о них раньше. А теперь вспомните и скажите, где смогут отдохнуть люди нашего города после работы? Сходить в кино, погулять в парках. Какой дворец был построен для людей? Дворец «Детей и юношества». Как заботятся люди, что бы город становился все краше? Поддерживать чистоту, сажать деревья, кустарники, цветы. Дети, а наша с вами задача состоит в том, что бы всё посаженное любить и беречь.

Дети, теперь мы видим, какое количество людей трудятся в нашем городе. И у всех разные профессии: строители, химики. Все они своим трудом умножают богатство нашей Родины.

Ведущая: Я предлагаю вам поиграть.

Игра «Путешествие по городу» слайд 4

Дети рассматриваем картинки с профессиями людей, достопримечательностями города, транспортом. Дети составляют рассказ  о профессиях жителей Воронежа.

Ведущая: Молодцы! Вы хоть и маленькие, но тоже Воронежцы!

Вы сейчас вместе со мной будете сажать семена настурции в ящичек с землей.

А когда семена взойдут и  немного вырастут, тогда вместе с воспитателем  посадите их на клумбе, чтобы наш город Воронеж был еще красивее!

Не забудьте поделиться своими знаниями о нашем городе со своим друзьям.

Приложение 2

Непосредственно-образовательная деятельность с воспитанниками подготовительной группы в разделе « Моя семья»

«Мама, папа. Я – дружная семья»

Программное содержание:

ü  совершенствование уровня включенности родителей в работу детского сада;

ü  активизация педагогических умений родителей в интеллектуальном развитии ребенка в семье;

ü  развитие эмоционально-насыщенного взаимодействия родителей, детей и работников детского сада;

ü  формирование положительных взаимоотношений между коллективом детского сада и родителями.

Методические приемы:

игровой прием, сюрпризный момент, проблемная ситуация, использование разных видов наглядности, объяснение и словесная инструкция, использование музыкального сопровождения и художественного слова, поощрение.

Предшествующая работа:

организация познавательно-речевых игр с детьми среднего дошкольного возраста, оформление фотовыставки «Умные игры в кругу семьи», выставки познавательно-речевых игр, изготовление наглядных схем, видеоматериала, музыкальных игр, проектная деятельность «Игры напрокат».

Подготовка к семейной игре:

разработка сценария, подбор и оформление атрибутов и пособий, видеозапись, музыкальное оформление, оформление группы и выставки игр.

Материал и оборудование:

мультимедийный экран и проектор, музыкальный центр, «волшебное дерево», конверты с заданиями, игра «Сложи узор», альбомы к играм.

Ход НОД

Ведущая: Здравствуйте, уважаемые родители! Мы всегда рады видеть вас на заседании семейного клуба. Спасибо за то, что вы пришли на эту встречу. Это означает, что нас всех объединяет интерес к организации интеллектуальных игр в детском саду и дома. Действительно данная тема вызывает огромный интерес и заслуживает внимания.

Для ребенка-дошкольника Родина – это мама, близкие родные люди, окружающие его. Это дом, где он живет, двор, где играет, это детский сад с его воспитателями и друзьями.

Дети читают стихотворение о семье Слайд 1

В семейном кругу

В семейном кругу мы с вами растем

Основа основ – родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь ты входишь из семьи.

В семейном кругу мы жизнь создаем,

Основа основ – родительский дом.

Что может быть семьи дороже?

Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом,

Здесь ждут тебя всегда с любовью,

И провожают в путь с добром!

Отец и мать, и дети дружно

Сидят за праздничным столом,

И вместе им совсем не скучно,

А интересно впятером.

Малыш для старших как любимец,

Родители - во всем мудрей,

Любимый папа - друг, кормилец,

А мама ближе всех, родней.

Любите! И цените счастье!

Оно рождается в семье,

Что может быть ее дороже

На этой сказочной земле

Дети исполняют песню «Моя семья» музыка и слова Е. Гомоновой

Ведущая: А теперь я предлагаю посмотреть сценку «Семья» Слайд 2

Дети: (Ваня, Даша, Герман, Яна, Полина).

Мы приходим в детский сад, там игрушки стоят.

Паровоз, пароход дожидаются ребят.

Мы игрушки выбираем, с ними дружим и играем,

В путь с собой берем всегда, но ломаем иногда.

В игры нам играть не лень, мы б играли целый день.

Нас игры развивают, взрослеть нам помогают.

Просто детская игра  занимательна всегда. 

Для задорных - есть наука, 

Для веселых – смехотуха. 

Для застенчивых - толчок.

В жизнь смелей иди, дружок....

Много игр в группе нашей,

Как играем в них, покажем!

В зал вбегает Почемучка Слайд 3

Почемучка:

Здравствуйте мои друзья!

В детский сад пришла к вам я!

Всё на свете хочу знать,

Почемучкой меня звать!

Я уже совсем большая,

Только многого не знаю.

Почему в саду цветочки?

Почему в болоте – кочки?

Почему на небе тучки?

Почему я – Почемучка? 

В голове моей вопросы

Так и кружатся весь день!

Задавать с утра до ночи,

Их, поверьте мне, не лень!

Где, когда и почему?

Ничего я не пойму!

И давно зовет родня

Почемучкою меня! 

Я живу в стране далекой,

За большой горой высокой…

За глубокими морями,

За зелеными лесами.

Страна «Нелепицей» зовется.

Никто в нее не доберется!

Но вас к себе я приглашаю!

Билет на самолет вручаю!

Волшебный чудо-самолет,

Уже давно готов в полет!

(Отдает билет.)

Почемучка:

Счастливого полёта! (Выбегает из зала)

Воспитатель: Дорогие родители и дети! Приглашаем вас отправиться в путешествие на самолете в страну «Нелепица» Слайд 4

Ведущая: Ребята, посмотрите здесь «волшебное» дерево, а на нем конверты висят. Что же там такое? Хотите посмотреть?

Вскрывает конверт.

В каждом конверте для вас приготовлены игры-задания, которые надо выполнить.

1-ая игра – игра словами.

Слушайте внимательно.

Кто любит по веткам носиться?

Конечно рыжая лисица (белка).

А теперь давайте подойдем к столам и выложим картинку из блоков.

Дети выкладывают картинку из блоков.

Ведущая:

Давайте посмотрим, что в следующем конверте:

Дочерей и сыновей

Учит хрюкать воробей (свинья)

Давайте подойдем к столам и выложим картинку блоками. Обратите внимание, что эта картинка волшебная. Вам нужно разгадать символы и расколдовать картинку. Будьте внимательны.

Дети выкладывают картинку из блоков.

Ведущая: А теперь поиграют наши родители. Уважаемые родители, составьте нелепицу со словами: Ванюшка, подушка, лягушка.

Родители озвучивают придуманную нелепицу.

С этим заданием вы справились, но картинка необычная, чтобы разгадать ее нужно знать символы.

Педагог показывает символы и объясняет их значение.

Символ – формы, символ – цвета, символ – толщины, символ размера (большой, маленький).

А теперь я вам раздам картинки, а вы попробуете их собрать.

А мы с ребятами проверим, как вы справились с заданием.

Ведущая: Посмотрите, какое чудо! На нашем дереве зацвели волшебные цветы.

Голос волшебного дерева: Спасибо вам друзья! Вы расколдовали меня и разгадали все волшебные небылицы. А за это я вас награжу. Возвращайтесь в детский сад, а в награду возьмите с собой «волшебные блоки». Не забудьте научить играть в них других детей и родителей (аудиозапись).

Ведущая: Ну что, родители и дети, пора нам возвращаться в группу. Садимся в самолет. Слайд 5

Ведущая: Уважаемые родители! Хочу вас познакомить еще с одной интеллектуальной игрой, которая называется «Сложи узор». В этой игре дети тренируют навыки счета, конструктивные способности, учатся ориентироваться в пространстве и во времени, развивают внимание, логическое мышление, мелкую моторику и речь.

А теперь, дорогие родители, предлагаю вам самим попробовать поиграть в эту игру и сложить узор. Давайте разделимся по 2 человека и попробуем по схеме выполнить задание.

Родители выполняют задание.

Ведущая: А теперь, я предлагаю вам посмотреть, как наши дети справляются с этим заданием. Слайды 6, 7, 8.

Ведущая: Вот и подошла к концу встреча в семейном клубе. На прощание я подготовила для вас памятки, которые помогут вам организовывать разнообразные познавательные игры в кругу семьи. Помните, что регулярные игры незаметно воспитывают такие важные качества, как усидчивость и самостоятельность.

Ведущая: В завершении работы семейного клуба я хочу пригласить вас познакомиться с материалами выставки познавательно-речевых игр.

Дети исполняют песню «Папа, мама, я» музыка и слова О. Семёновой.

(родители знакомятся с материалами выставки).

Литература:

Антонов, Ю. Е., Левина, Л. Е., Розова, В. О., Щербакова, И. А./ Как научить детей любить Родину – М.: АРКТИ, 200с.

Детские подвижные игры народов СССР: пособие для воспитателей дет. сада/ Сост. ; Под ред. .  // М.: Просвещение, 198с.

Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / , , и др. //СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. – 528с.

Как научить детей любить Родину: руководство для воспитателей и учителей [программы, конспекты уроков и занятий, методические  рекомендации] – 2005г. – 75с.

Мониторинг в детском саду. Научно-методическое пособие. / СПб: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. – 592с.

Николаева, С. Н. «Экологическое воспитание в детском саду»/ М.: Просвещение, 198с.

С чего начинается Родина? [Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ] / Под ред. . // М: ТЦ Сфера, 2004. – 192с.

Фотографии из личного архива педагога.