План КОНСПЕКТ УРОКА
По теме: «Азот. Строение и свойства азота»
1. ФИО:
2. Место работы: МБОУ № 000 г. Челябинск
3. Должность: учитель химии
4. Предмет: химия
5. Класс: 9 класс
6. Тема и номер урока в теме: Азот. Строение и свойства азота
7. Базовый учебник: Габриелян . 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2010. – 270, [2] с.: ил.
8. Цель урока: Сформировать у учащихся основные представления об азоте, как о химическом элементе и простом веществе. Сформировать целостную картину о взаимосвязи веществ живой и неживой природы
Задачи:
Образовательные:
Умение анализировать логический ряд: положение элемента в п. с.х. э., строение атома, окислительные и восстановительные свойства атомов элемента. Конкретизировать знания учащихся о строении атома и ковалентной неполярной связи на примере строения атома азота и молекулы азота.
Развивающие: умение извлекать информацию из устного сообщения, наблюдаемых процессов, схем, таблиц; умение анализировать данные, выявлять сущность наблюдаемых процессов, наблюдать и анализировать опыты, делать выводы.
Воспитательные:
Совершенствовать коммуникативные умения в ходе диалога. Продолжить формирование естественнонаучной картины мира, а так же навыков работы в парах постоянного состава
9. Тип урока: Комбинированный урок, объяснительно-иллюстративный с элементами проблемного обучения
10. Формы работы учащихся: самостоятельная работа обучающего характера, работа в парах, самостоятельная работа
11. Необходимое техническое оборудование: АРМ учителя, медиапроектор, экран, колонки, ноутбуки или ПК
12. Структура и ход урока
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Азот. Строение и свойства азота
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1 | Организационный момент | Приветствие, мотивация и актуализация темы. | Подготовка к уроку, приветствие, организация на работу | 2 мин | |
2 | Проверка домашнего задания | Характеристика серной кислоты, правила работы с серной кислотой, соли серной кислоты | Контроль знаний | Ответы на вопросы учителя по домашнему заданию | 7 мин |
3 | Изучение новой темы (блок №1) | 1-Характеристика элемента-неметалла по положению в Периодической системе | Прослушивание и просмотр активных зон схемы. Пояснения, дополнения к мультимедийной презентации, ответы на вопросы учащихся. | Просмотр модуля, прослушивание учителя, подготовка вопросов, обсуждение полученной информации | 7 мин |
4 | Изучение новой темы (блок №2) | 2-Химия – наука экспериментальная Карл Шееле, и Антуан Лавуазье | Пояснения, дополнения к мультимедийной презентации, диалог с учащимися | Просмотр модуля, прослушивание учителя, подготовка вопросов, обсуждение полученной информации | 5 мин |
5 | Изучение новой темы (блок №3) | 3-Физические и химические свойства азота | Ученику предлагается познакомиться с получением и свойствами простого вещества азота путем просмотра активных зон схемы, | Просмотр модуля, прослушивание учителя, подготовка вопросов, обсуждение полученной информации | 4 мин |
Изучение новой темы (блок №4) | 4-Круговорот азота в природе | Круговорот азота в природе Модуль состоит из одного кадра, демонстрирующего круговорот азота в природе. В том числе, ученику предлагается познакомиться со способами поступления азота в жизненные сферы | Просмотр модуля, прослушивание учителя, подготовка вопросов, обсуждение полученной информации | 4 мин | |
6 | Закрепление материала | 5-Лабораторная работа "Конструирование модели молекулы азота" | Консультация учащихся | Просмотр ЭОР, лабораторная работа | 5 мин |
7 | Самостоятельная работа | 6-Тесты по теме "Азот – простое вещество" | Контроль и коррекция знаний | Выполнение заданий на ПК | 7 мин |
8 | Домашнее задание | 7-Лабораторная работа «Конструирование моделей молекул аммиака» | Формулирование домашнего задания (дополнением к заданию в учебнике является лабораторная работа, мотивация на материал следующего урока) | Запись домашнего задания | 2 мин |
9 | Подведение итога урока | - | Формулирование вопросов | Ответы на вопросы учителя | 1 мин |
Приложение к плану-конспекту урока
Азот. Строение и свойства азота
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР | |
1 | Характеристика элемента-неметалла по положению в Периодической системе | И.-1 | Схема, демонстрирующая некоторые характеристики элемента по положению... прослушивание и просмотр активных зон схемы. | http://fcior. edu. ru/card/6341/harakteristika-elementa-nemetalla-po-polozheniyu-v-periodicheskoy-sisteme. html | |
Химия – наука экспериментальная | И.-2 | Текст, рисунки, фотографии, интерактивные схемы и модели. В том числе, об учёных, которые внесли большой вклад в развитие химии, как науки экспериментальной путём выбора активных зон в схеме. | http://fcior. edu. ru/card/12360/himiya-nauka-eksperimentalnaya. html | ||
Физические и химические свойства азота | И.-3 | Текст, фотографии, демонстрирующие открытие азота и его свойства. В том числе, ученику предлагается познакомиться с получением и свойствами простого вещества азота путем просмотра активных зон схемы, | http://fcior. edu. ru/card/498/fizicheskie-i-himicheskie-svoystva-azota. html | ||
Круговорот азота в природе | И.-4 | Модуль состоит из одного кадра, демонстрирующего круговорот азота в природе. В том числе, ученику предлагается познакомиться со способами поступления азота в жизненные сферы человека, путем просмотра и прослушивания активных зон схемы. | http://fcior. edu. ru/card/5666/krugovorot-azota-v-prirode. html | ||
Лабораторная работа "Конструирование модели молекулы азота" | П.-5 | Лабораторная работа "Конструирование модели молекулы азота" Модуль включает модели атомов элементов..., ученику предлагается построить модели молекулы азота, изучить ее строение путем перевода шаростержневой модели в масштабную и штриховую, рассмотреть образование и направленность связей вращением мыши | http://fcior. edu. ru/card/6139/laboratornaya-rabota-konstruirovanie-modeli-molekuly-azota. html | ||
Тесты по теме "Азот – простое вещество" | К.-6 | Тесты по теме "Азот – простое вещество" Модуль по теме "Элементарные основы неорганической химии", подразделу "Азот и его соединения" | http://fcior. edu. ru/card/3440/testy-po-teme-azot-prostoe-veshestvo. html | ||
Лабораторная работа "Конструирование моделей молекул азота, аммиака и азотной кислоты" | П.-7 | Лабораторная работа "Конструирование моделей молекул азота, аммиака и азотной кислоты" | http://fcior. edu. ru/card/1160/laboratornaya-rabota-konstruirovanie-modeley-molekul-azota-ammiaka-i-azotnoy-kisloty. html |
