ЕЖЕНЕДЕЛЬНОЕ УЧИТЕЛЬСКО СОБРАНИЕ
Еженедельное учительское собрание является важной составляющей успешной деятельности Субботней школы общины. Обратим внимание на то, каким должно быть учительское собрание, чтобы оно могло отвечать целям и задачам его проведения. Учительское собрание имеет несколько составляющих:
1. Анализ прошедшего служения СШ (ответственный – председатель СШ).
2. Знакомство с лучшими методами преподавания (ответ. – пастор или руководитель СШ общины).
3. Составление плана урока на будущую субботу:
- постановка вопросов,
- получение ответов (работа с Библией),
- разъяснение пастором, по мере необходимости, теологических положений во время
обсуждения вопросов.
4. Миссионерская деятельность классов СШ:
- обсуждение и планирование миссионерской работы классов СШ;
- подбор лучших миссионерских опытов для миссионерских вестей;
- составление плана программы проведения СШ.
5. Составление программы предстоящего служения СШ.
6. Молитвы учителей СШ.
7. Молитва пастора.
_________________________________________________________________________
КАК ЭТО ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ПРАКТИЧЕСКИ
1. Анализ прошедшего служения СШ.
Отчет и анализ прошедшего служения СШ проводится руководителем СШ общины.
Он делается на основании отчетов учителей и того, что увидели руководитель СШ и
пастор, посетив классы в прошедшую субботу:
- как была открыта СШ (торжественно или обыденно, живо или монотонно);
- как были представлены миссионерские вести Всемирной Церкви и ЕСД;
- какие трудности возникли в ходе проведенного урока;
- хватило ли времени в классах для ответов на поставленные вопросы.
Отметить лучшее и то, что необходимо изменить в проведении СШ.
Время проведения этой части учительского собрания – 10 минут.
2. Знакомство с лучшими методами преподавания.
Пастор или руководитель СШ общины предлагает один из методов преподавания.
Эта часть учительского собрания длится 15 минут.
3. Составление плана урока Субботней школы на будущую субботу:
Учителя Субботней школы, объединившись в группы, обсуждают
наиболее важные и актуальные вопросы урока СШ, которые,
по их мнению, необходимо обсудить в классах. В ходе этого творческого
процесса выкристаллизовывается план проведения будущего урока, исходя
из основной темы урока и нужд общины. Этот план может включать простые и
не очень простые вопросы, но их не должно быть более 4 или 5, чтобы хватило
времени для их обсуждения каждым участником класса.
Учителя приходят на учительское собрание, хорошо подготовив очередной урок!
ПОДГОТОВКА ВОПРОСОВ
Учителя, объединившись в группы (3-5 человек), начинают предлагать вопросы, которые необходимо рассмотреть в малых группах во время урока СШ. Один из учителей записывает их на доске или на большом листе бумаги. После написания всех вопросов, возникших в ходе обсуждения, определяется их приоритетность и логическая последовательность. Таким образом, составляется план урока. После этого учителя, работая с Библией, находят ответы на поставленные вопросы. Затем этот план записывается каждым учителем в тетрадь или блокнот. В оставшиеся до субботы дни учитель работает над планом, адаптируя его к нуждам и уровню класса.
При составлении плана урока общее направление будет верным (согласно теме урока), но вопросы, предложенные на учительском собрании, в разных общинах будут отличаться (и пусть это не смущает), так как в каждой отдельно взятой общине этот план будет детищем коллектива учителей СШ данной общины. На первых порах он может быть не всегда удачным и его составление займет больше времени, но в ходе последующих встреч и совместной работы учителей он будет становиться лучше и совершеннее, отвечая на различные нужды членов церкви. Именно в ходе проведения таких учительских собраний происходит дальнейший рост каждого учителя, так как присутствующие учатся мыслить, вести диалог, задавать вопросы и отвечать на них, правильно и творчески подходить к решению всех вопросов.
Такой метод проведения учительских собраний способствует духовному росту каждого участвующего в нем, созданию единой духовной семьи учителей СШ, созиданию подлинной атмосферы любви и взаимопомощи, которая живительным потоком изливается в классы СШ, принося многие благословения всем присутствующим в СШ.
На составление плана урока отводится 40-45 минут.
4. Миссионерская деятельность классов СШ:
Организация миссионерской деятельности классов через СШ. В отведенное
для этого время рассматривается миссионерская деятельность классов, осуществление программ как Всемирной Церкви, так и местной общины, наличие или отсутствие
миссионерского лидера в каждом классе, территория для евангельской деятельности классов, обеспечение каждого члена класса материалами для евангельской деятельности
и другие вопросы. Подбор лучших миссионерских опытов данной общины для представления их с кафедры. Время проведения этой части собрания – 15-20 минут.
5. Составление программы предстоящего служения СШ.
Пастор вместе с руководителем СШ общины распределяют обязанности и назначают ответственных за проведение различных частей СШ: открытие СШ, миссионерские вести, призывать к дарам СШ, отчёт секретаря СШ, завершение урока и др.).
Для этой части учительского собрания отводится 10 минут.
6. Молитвы учителей.
Завершается учительское собрание молитвами учителей друг о друге, о предстоящем служении СШ, о классах, о миссионерской работе СШ, о новых людях, пришедших на СШ, о возвращении отпавших и др. Для этого отводится 5- 7 минут.
7. Молитва пастора.
Пастор молится об учителях Субботней школы, о их нуждах, о проведении предстоящей Субботней школы, об успехе миссионерской деятельности общины и др. нуждах СШ.
Материал подготовлен Отделом субботней школы и личного служения Евро-Азиатского дивизиона
