Образовательная программа

Утверждаю

Директор МОУ ДОД «Шуйская ДШИ»

_______________________

1 сентября 2012 г.

Администрация Междуреченского

муниципального района.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Коллективное музицирование.

(возраст учащихся лет).

Тип программы - адаптированная

Составитель – преподаватель .

Принята Методсоветом школы.

с. Шуйское

2012 г.

Название программы – Инструментальное исполнительство

(народные инструменты) (ансамбль домр).

Тип программы – адаптированная.

Направленность – художественно-эстетическая.

Пояснительная записка

Особенностью этой дисциплины является возможность детей проявить свои способности в коллективной игре.

Целью данной программы является формирование общей культуры личности, эстетическое воспитание учащихся, формирование духовно-нравственной культуры личности, ознакомление учащихся с лучшими музыкальными произведениями, воспитание чувства коллективной игры, расширение музыкального кругозора.

Задачи программы:

- привить умение слушать не только собственное исполнение, но и исполнение

партнера, а также общее звучание всей музыкальной ткани пьесы,

- активизировать фантазию и творческое начало,

- разучивание оркестровых партий, для дальнейшего занятия в оркестре.

Основной формой занятий является групповой урок.

Занятия проводятся один раз в неделю по 20 минут (0,5 учебных часа). Всего в год - 17 часов. Возраст детей от 9 до 17 лет. Курс обучения – 4 года.

Ансамбль домр является факультативным предметом.

Оценка успеваемости выставляется на уроке и в конце четверти (по пятибалльной системе), учитывая активность ученика, его успехи в освоении навыков ансамблевой игры. Знание партий проверяется как индивидуально, так и при совместной игре. Учитываются выступления на концертах и конкурсах. В конце года выводится итоговая оценка с учетом способностей учащегося и старания. Экзамены и зачеты в классе ансамбля не проводятся.

Учебно-тематическое планирование.

Содержание программы

В течение года учащиеся должны выучить 6 разнохарактерных пьес. Некоторые могут быть исполнены на концерте, остальные разучиваются для ознакомления. Если позволяет время, можно на уроках дополнительно заниматься чтением с листа.

Примерный репертуар на год:

1. Р. н. п. Ай, все кумушки, домой. Обр. Н. Осипова.

2. Р. н. п. Цвели цветики. Обр. Трояновского.

3. В. Моцарт. Колокольчик. Хор из оперы «Волшебный …»

4. А. Лядов. Прелюдия.

5. В. Гаврилин. Вальс из балета «Анюта».

6. Д. Кларк. Менуэт.

7. Н. Чайкин. Колядка.

Методические пояснения

Для работы с ансамблем используется методика преподавания игры на домре.

Занимаясь в классе ансамбля, учащиеся должны научиться:

- одинаково ощущать характер и темп изучаемого произведения;

- передавать партнеру мелодию, пассаж, не разрывая при этом музыкальной

ткани;

- играть синхронно, ритмично;

- развивать навык чтения нот с листа.

При игре в ансамбле важно и участие преподавателя, которое способствует улучшению качества исполнения.

Работа в ансамбле проводится в следующей последовательности:

- разбор произведения по партиям;

- индивидуальная работа над каждой партией;

- совместная работа ансамбля над произведением.

Выбирая программу для ансамбля, следует учитывать технические возможности учащихся, их возраст, количество занятий. Возможно переложение понравившегося произведения самим преподавателем для конкретного состава ансамбля.

Методическое обеспечение программы

Главным условием реализации должно быть наличие необходимого количества инструментов, пультов, медиаторов, нотных пособий.

1. Ассоль. Юному домристу. /Сост. В. Владимиров., 1999.

2. Педагогический репертуар домриста 3 – 5 кл. ДМШ. Вып. 5 /

Красноярцев.

3. Хрестоматия домриста 1 – 3 кл. ДМШ. / Евдокимов., 1988.

4. Школа игры на трехструнной домре., 1985.

Список использованной литературы

1.  Домра с азов. Сост. А. Потапов. С-П., Композитор, 2004.

2.  З. Ставицкий. Начальное обучение игра не домре. Л., Музыка, 1984.

3.  Школа игры на трехструнной домре., 1985.