Тема: Внеклассное занятие «Моя Москва».
Цели и задачи:
- Создание условий для осознания младшими школьниками значимости государства в жизни каждого Россиянина; Воспитание патриотизма, любви и гордости за свое Отечество; Расширение кругозора учащихся.
Оборудование: презентация о Москве, выставка книг, пилотки для бортпроводниц.
Ход классного часа
- Добрый день, уважаемые пассажиры.
- Здравствуйте!
- Мы приветствуем вас на борту нашего авиалайнера “Бузулучаночка”.
- А теперь пристегните ремни…и в путь.
(Грамзапись: звучит “Москва майская” стихи В. Лебедева-Кумача, музыка Д. Покрассова).
- Наш полет мы совершим в столицу нашей Родины – Москву и совершим посадку на Красной площади.
- Это путешествие мы посвятим знаменательному юбилею – 860-летию города Москвы.
“Город – досыта простору!
Город – есть на что взглянуть!
Город – под гору, да в гору!
Так и этак повернуть!
Он не в вытяжку, не стройно,
Но широко, но спокойно
На холмах по-барски лег,
Дал разгул своим палатам,
И рассыпался по скатам,
И раскинулся, как мог.
Много прожил он на свете,
Помнит предков времена,
И в живом его привете
Нараспашку Русь видна”
(“Москва” Бенедиктов).
- Можете отстегнуть ремни, располагайтесь поудобнее.
- Вас обслуживают бортпроводницы…
- На борту нашего самолета находится группа делегатов, которая познакомит нас с историей Москвы. Вам слово.
1 ученик: 1147 год считается годом рождения Москвы. Летописец записал о дружеском пире князей: суздальского Юрия Долгорукого и Новгород-Северского князя Святослава Ольговича. (Открывается картина “Древняя Москва”).
Святослав:
Присылал ты мне гонцов:
“Приходи ко мне в Москву!”
И решил я поспешить,
Новый город навестить.
Юрий:
Святослав, мой друг и брат,
Как я видеть тебя рад!
Святослав:
Над Москвой-рекой, на круче,
Где стоит твой Кремль теперь,
Был когда-то бор дремучий,
А в бору водился зверь.
Почему ж решили вы
Поселиться у Москвы?
Юрий:
Мы в ладьях сюда приплыли,
Кто верхами, кто пешком.
Посидели, обсудили,
Осмотрели все кругом.
Здесь стояла деревушка
За бревенчатой стеной:
Пара домиков, церквушка
Над большой рекой Москвой.
И решили “Места много,
Есть, что есть и есть, что пить!”
Помолились дружно Богу
Стали, строится и жить.
Святослав:
Да, родился город новый,
И надежен Кремль дубовый.
Говорит честной народ,
Что Москва растет, растет!
Так поднимем, братцы, чашу
За Москву, за гордость нашу!
Юрий:
Веселися от души!
Заводите хоровод,
Пусть потешиться народ!
(Исполняется русский хоровод).
2 ученик:
Град, что строил Долгорукий
Посреди глухих лесов
Вознесли любовью внуки
Выше прочих городов.
3 ученик: Что означает слово “Москва”? Существует немало гипотез происхождения этого слова. Очевидно, город был назван по имени реки, текущей в этом месте. В различных древних памятниках письменности он упоминается при помощи описательного выражения “на Москве”, т. е. “город на Москве-реке”. Значение названия “Москва”- “топкая, болотистая, мокрая”. Именно такой ее увидели наши предки.
4 ученик:
Город чудный, город древний,
Ты вместил в свои концы
И посады, и деревни,
И палаты, и дворцы!
5 ученик:
Опоясан лентой пашен
Весь пестреешь ты в садах…
Сколько храмов, сколько башен
На семи твоих холмах!
(Показ герба).
6 ученик:
А знаете ли вы герб Москвы? На гербе изображен Георгий Победоносец верхом на коне, поражающий копьем змея. Такое изображение символизирует победу русских дружин над Золотой Ордой (татаро-монгольским иго). Георгий Победоносец считался покровителем Юрия Долгорукого.
1 бортпроводница: Товарищи, пассажиры, пристегните ремни. Мы совершаем посадку, где гордостью нашей страны является Московский Кремль.
2 бортпроводница:
Москва, Москва! …люблю тебя как сын.
Как русский, – сильно, пламенно и нежно!
Люблю священный блеск твоих седин.
И этот Кремль, зубчатый, безмятежный.
(М. Лермонтов).
(Грамзапись “Москва ” в исполнении О. Газманова).
1 бортпроводница: Друзья, а теперь просим пройти на территорию Московского Кремля.
Встречают нас ребята – школьники одной московской школы.
1 ученик: Раннее в русском языке слово “город” означало ограду, стену! Городов на Руси было много, и выполняли они оборонительную функцию. Сейчас они для нас – великолепные памятники культуры.
2 ученик: Московский Кремль – это огромный музей изящных архитектурных форм, хранитель памяти о разных исторических событиях. С самого начала своего существования Кремль был крепостью, защищающей жителей от врагов. Первые его стены были деревянными (показ), но они были сожжены. Затем князь Дмитрий Донской построил за 1 зиму и 1 лето стены из белого камня, и они простояли больше 100 лет. Стены обветшали, и строится более новый кирпичный Кремль в течение 10 лет. Его стены и башни до сих пор возвышаются в Москве. Московский Кремль находится в удобном положении на 7 холмах: с запада холм огибает река Неглинная, с юга – Москва-река, а с севера-востока вырыт ров, заполнявшийся водой. Очень удобное расположение для защиты от врагов.
3 ученик: Утром, включая радио, мы слышим, как мерно бьют часы-куранты на главной Кремлевской башне, которая глядит на Красную площадь. (Показ). А наверху башни – рубиновая звезда, сделана из камней самоцветов с Урала нашей родины. Размер звезды около 4 метров. Вокруг Кремля 20 башен. Через некоторые башни можно пройти в Кремль.
Как только солнышко взойдет,
Всю землю озаряя,
Нам сразу голос подает
Страна моя родная.
Звонят куранты в ранний час,
На башне луч играет,
Москва на зорьке всякий раз
Привет нам посылает.
(М. Познанская).
4 ученик: Проходя через ворота 1 из башен, мы входим на Соборную площадь. Соборы Кремля! (Показ соборов). Главным является Успенский собор, в нем оглашались государственные акты, венчались на царство русские цари! Так же интересен и прекрасен Архангельский собор, Покровский.
5 ученик: А теперь посетим главную площадь нашей страны – Красную. Почему площадь называется Красной? Свое название она получила сразу после постройки, в конце 17 века, когда она была отстроена красивыми каменными зданиями. Красная – значит красивая. Раньше здесь были деревянные торговые ряды (лавки, шалаши, скамьи), которые часто горели. Здесь шла бойкая торговля. Торговали и москвичи, и приезжие. Здесь можно было не только купить и продать любой товар, но и узнать последние новости. При Петре I были снесены все торговые ряды. А теперь на Красной площади проходят парады, празднества. В 1945 году здесь прошел парад Победы, на котором были низвергнуты фашистские флаги.
1 бортпроводница: Продолжаем дальше путешествие по Московскому Кремлю. Сияющие рубиновые звезды, башенные часы с колокольным боем - все эти интересные вещи мы называем “достопримечательностями”.
6 ученик: На территории Кремля под открытым небом находится еще одна достопримечательность. Жили-были когда-то в Москве пушечных дел мастера. Пушки делали с душой – для защиты Отечества, старались. Украшали их узорными орнаментами, на каждом – зверя изображали. По этому зверю давали орудиям имена: Лев, “Волк”, “Орел”. Был среди литейщиков всем мастерам мастер – Андрей Чохов. Орудия он отливал, будто из волшебной сказки получались. Как-то разнеслась по Москве тревожная весть: идет на Москву крымский хан со своей ордой. “Погоди!” - думает Чохов. Созвал он своих друзей – пушечных дел мастеров, и отлили они вместе пушку, какой свет не видывал. Весила она 2000400 пудов и стреляла каменной картечью. Поставили ее на возвышение для защиты Спасских ворот и моста через Москву реку. Только не дошла орда до Москвы – испугались. А чоховскую пушку за красоту, да за величие прозвали Царь-пушкой. Было это в 1586 году. И стоит она сейчас в Кремле возле собора Двенадцати апостолов. Памятник мастерству, а не войне.
1 ученик: Много у Москвы было врагов в старину, а один из самых злейших – пожары. Однажды огонь добрался до бело-золотой звонницы Ивана Великого и слизнул жадным языком деревянные сваи, на которых был повешен огромный колокол. На этот колокол иноземцы специально посмотреть приезжали. Нигде в мире такого не было. На 10 верст он гудел, 100 человек его язык раскачивали. И вот разбился чудесный колокол на куски. Решили опечаленные горожане новый колокол отлить. Стали искать мастеров. Моторин, да сын его Михаил Иванович. Решили они такой колокол отлить, какого еще не бывало. И отлили. Было это в 1748 году. Весил чудо-колокол 12 тысяч пудов – 200 тонн по-нашему. Но вот досада! – когда колокол еще в лесах стоял, новый пожар случился. Леса сгорели, а колокол раскалился, треснул и откололся от него большой кусок. Моторины с горя и трогать его не стали. Так и пролежал колокол-великан в земле целый век. Через 100 лет о нем вспомнили, извлекли из земли, поставили на гранитный постамент. Назвали почтительно – Царь-колокол. Стоит он и сейчас у подножья колокольни Ивана Великого, с которой ему так и не суждено было зазвучать.
(Грамзапись “Москва” в исполнении О. Газманова. Продолжение).
1 бортпроводница: Вот и заканчивается наше путешествие. Просим пройти в салон самолета….Пристегните ремни.
2 бортпроводница: А теперь мы отправляемся назад в свой родной город Бузулук. Заканчивая этот рейс, мы с вами проведем викторину.
Вопросы:
Центр Москвы, символ ее могущества и красоты. Строилось оно несколько раз. Сначала из дерева, потом из белого кирпича, а потом из красного кирпича. Таковым оно сохранилось до наших дней. Градостроительный центр Москвы? (Дети: Кремль). Как звали князя – основателя Москвы? (Дети : Юрий Долгорукий). Кто изображен на гербе города Москвы? (Дети: Георгий Победоносец). Главный собор на Руси, где короновались цари и императоры? (Дети: Успенский собор). Как называется памятник мастерству, а не войне, который поставлен, был для защиты Спасской башни? (Дети: Царь-пушка).(Открывается по ходу кроссворд).
1 бортпроводница: А теперь лучшему знатоку Москвы и слушателю вручаем такие медали.
2 бортпроводница: Много о Москве сложено стихов, песен. А вот есть и пословицы. Кто знает?...
- Давайте тогда прочтем их.
МОСКВА – ВСЕМ ГОРОДА МАТЬ.
КТО В МОСКВЕ НЕ БЫВАЛ, КРАСОТЫ НЕ ВИДАЛ.
ЗА МОСКВУ НЕ СТРАШНО И УМЕРЕТЬ.
МОСКВА ЧТО ГРАНИТ, НИКТО МОСКВУ НЕ ПОБЕДИТ.
1 бортпроводница: Какая пословица вам больше понравилась? Объясните ее.
2 бортпроводница: Закончилась экскурсия в очень древний и замечательный город России – Москву. Мы с вами прощаемся, но не надолго. Предлагаем после нашего полета дома нарисовать картины об увиденном и услышанном сегодня, а затем принести на выставку в класс.
