Результаты самообследования
Детский сад № 29
I. Общая характеристика образовательного учреждения.
Негосударственное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 29 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» был открыт в 1980 году и располагается по адресу: город Калининград, улица Багратиона, дом 135.
Учредитель - Открытое акционерное общество «Российские железные дороги»
Полное наименование учреждения: Негосударственное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 29 открытого акционерного общества «Российские железные дороги».
Сокращённое наименование Учреждения: Детский сад № 29 .
Учреждение является юридическим лицом, имеет в оперативном управлении обособленное имущество, самостоятельный баланс, счёт в финансовых органах местного самоуправления, круглую печать со своим полным наименованием на русском языке и указанием места нахождения, штампы.
Лицензия на право осуществления образовательной деятельности Серия №-ДДО -1039. Срок действия – бессрочно.
Юридический адрес учреждения: город Калининград, улица Багратиона, дом 135.
Информационный сайт НДОУ № 29 : www. detsad29rzd@mail.ru
Адрес электронной почты
Режим работы: 12 часов : 07.00. – 19.00. Группы№1,группа№3;
10,5 часов:07.30-18.00.Группы №2,№4,№5. Суббота-воскресенье, праздничные дни: выходной.
Система договорных отношений, регламентирующих деятельность ДОУ представлена:
· Договором о взаимоотношениях между ДОУ и Учредителем;
· Трудовым договором с руководителем ДОУ;
· Коллективным договором;
· Договором с родителями;
Работу Учреждения регламентируют следующие локальные акты:
§ Устав;
§ Основная общеобразовательная программа НДОУ;
§ Штатное расписание;
§ Должностные инструкции, определяющие обязанности работников
Учреждения;
§ Правила внутреннего трудового распорядка;
§ Инструкции по организации охраны жизни и здоровья детей в Учреждении;
§ Положение о педагогическом совете;
§ Годовой план работы Учреждения;
§ Учебный график;
§ Режим дня;
§ Положение о Родительском собрании Учреждения.
Управление НДОУ осуществляется в соответствии с законом РФ «Об образовании» и на основании Устава детского сада. Непосредственное управление детским садом осуществляет заведующий , стаж педагогической работы — 25года, в данной должности-1 год, 6 месяцев, квалификационная категория – соответствие занимаемой должности.
Формами самоуправления НДОУ являются:
· педагогический совет;
· общее собрание коллектива;
· родительский комитет
Условия приема воспитанников в ДОУ
Прием в ДОУ осуществляется в соответствии с Положением о комплектовании негосударственных дошкольных образовательных учреждений и негосударственных образовательных учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста открытого акционерного общества «Российские железные дороги».
Отношения между родителями воспитанников и законными представителями строятся на договорной основе.
Общее количество групп – в детском саду функционируют 5 групп, из них: первая младшая(1,5-3года)-1,вторая младшая (3-4 года) –1, средняя (4-5 лет) – 1,старшая - специализированная для детей с отклонениями в речевом развитии-
(5-6лет)-1,подготовительная - специализированная для детей с отклонениями в речевом развитии.
Общее количество воспитанников в настоящее время – 85 детей.
Негосударственное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 29 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» осуществляет свою деятельность в соответствии:
· Конституция Российской Федерации;
· Конвенция «О правах ребенка»;
· закон Российской Федерации «Об образовании»;
· законы и подзаконные акты Российской Федерации;
· указы и распоряжения Президента Российской Федерации;
· постановления и распоряжения Правительства Российской Федерации;
· Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении;
· законодательные и иные правовые акты государственных органов;
· нормативные правовые акты Учредителя;
· Устав ДОУ;
· локальные акты;
· Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.2660-10
II. Условия осуществления образовательного процесса
В течение учебного года деятельность ДОУ была направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего и своевременного развития воспитанников в возрасте от 1,5 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям — физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно - эстетическому. Организация учебно-воспитательного процесса строилась на педагогически обоснованном выборе программ (в соответствии с лицензией), обеспечивающих получение образования, соответствующего государственным стандартам:
1. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования;
2. Программы дополнительного образования следующих направлений:
· Физкультурно-оздоровительное.
· Интеллектуально – познавательное.
· Художественно-эстетическое.
· Познавательно – речевое.
· Социально – педагогическое.
Цель и задачи деятельности Детского сада:
Цель: всестороннее и гармоничное развитие личности ребенка по физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому направлениям с учётом его возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей.
Задачи:
обеспечить условия для всестороннего полноценного развития личности каждого ребенка;
·осуществлять необходимую своевременную квалифицированную коррекцию физического и психического развития детей;
·активизировать использование нетрадиционных методик и инновационных технологий, направленных на обновление учебно-воспитательного процесса;
·повысить мотивацию педагогов на результативность и качество профессиональной деятельности;
·развивать систему взаимодействия с семьями воспитанников для обеспечения полноценного развития детей.
В основе учебно-воспитательной работы лежит взаимодействие педагогического персонала, администрации и родителей. Основными участниками воспитательно-образовательного процесса являются дети, родители, педагоги, специалисты.
Особенности образовательного процесса.
Группы функционируют в режиме 5 дневной рабочей недели.
Образовательный процесс осуществляется по двум режимам в каждой возрастной группе: с учетом теплого и холодного периода года.
Созданы все условия для разностороннего развития детей с 1,5 до 7 лет — детский сад оснащен оборудованием для разнообразных видов детской деятельности в помещении и на участках.
Все компоненты развивающей предметной среды детского сада включают оптимальные условия для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального развития детей. В детском саду функционирует 5групп (детский сад расположен в типовом двухэтажном здании, соответственно 5 групповых помещений с раздевальными комнатами, санитарными узлами, моечными, для каждой группы есть отдельный участок, на которых размещены игровые постройки, оборудованные прогулочные веранды). В наличии специальные помещения: методический кабинет, кабинет учителя логопеда – 1, кабинет педагога – психолога, музыкальный зал, физкультурный зал, мини - музей профориентационной направленности; кабинет дополнительного образования: кабинет экологии; медицинский блок, состоящий из кабинета старшей медицинской сестры, изолятора; спортивная площадка. Все кабинеты специалистов оснащены компьютерами и множительной техникой, (в наличии библиотеки методической, развивающей литературы, дидактические пособия, игры, коллекции картин, фонотеки, медиатеки и другие материалы, необходимые для обеспечения воспитательно – образовательного процесса по направлениям), в логопедическом кабинете имеется экран, проектор, компьютер, установлена программа «Комфорт – лого».
Создана современная информационно-техническая база: компьютеры, ноутбуки, интерактивная доска, экран с переносной стойкой, ТВ, DVD, музыкальные центры, магнитофоны, фотоаппаратура, видеотека, аудиотека, медиатека, сайт учреждения.
Дошкольное образовательное учреждение осуществляет взаимодействие с другими учреждениями образования, культуры, здравоохранения и др.
Непосредственная образовательная деятельность (НОД) с 9.00 часов.
Продолжительность НОД в соответствии с учебным планом:
1 младшая группа (года) продолжительность не более 10 минут;
2 младшая группагода) – продолжительность не более 15 минут;
средняя группалет) – продолжительность не более 20 минут;
старшая группалет) – продолжительность не более 25 минут:
подготовительная группалет) – продолжительность не более 30 минут.
Перерывы между НОД длительностью 10 минут.
Общий объем обязательной части программы составляет не менее 80% времени и рассчитан в соответствии с возрастом воспитанников, основными направлениями их развития, спецификой дошкольного образования и включает время, отведенное на: образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности; образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов; самостоятельную деятельность — взаимодействие с семьями детей.
Режим деятельности ДОУ вариативный, строится в зависимости от социального заказа родителей, наличия специалистов, педагогов, медицинского работника.
Медицинское обслуживание
- обеспечивается старшей медицинской сестрой, которая наряду с администрацией и педагогическим персоналом несет ответственность за проведение профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режим и качество питания воспитанников.
В учебном году особое внимание уделялось работе по формированию и воспитанию безопасности жизнедеятельности и здорового образа жизни дошкольников.
Обеспечение безопасности учреждения.
В Детском саду созданы условия по организации безопасности образовательного процесса в соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «О противопожарном режиме».
В учреждении проделана определенная работа по обеспечению безопасности жизнедеятельности работников и воспитанников во время воспитательно-образовательного процесса в г.
· Приказом руководителя на начало учебного года назначаются ответственные за организацию работы по охране труда, противопожарной безопасности;
· Разработаны новые инструкции по ОТ;
· Своевременно проводились обучение и проверка знаний требований охраны труда вновь поступивших работников учреждения;
· Организовано обучение работающих и воспитанников в учреждении мерам обеспечения пожарной безопасности. Проводятся тренировочные мероприятия по эвакуации воспитанников и всего персонала;
· Своевременно проводятся инструктажи по охране труда и пожарной безопасности с работниками с обязательной регистрацией в журнале инструктажа по охране труда на рабочем месте.
· Разрабатываются мероприятия по предупреждению травматизма, дорожно-транспортных происшествий, несчастных случаев, происходящих на улице, воде, спортивных мероприятиях и т. д.
· Осуществляется трёхступенчатый контроль за состоянием работы по ОТ с ведением журнала общественного контроля.
· Работает комиссия по ОТ, которая систематически проводит рейды административно - общественного контроля по ОТ. Осуществляется работа по устранению недостатков, выявленных комиссией.
· Проведен общий технический осмотр здания, проверка сопротивления изоляции электросети и заземления оборудования, проверка исправности электророзеток, электрооборудования, наличия в электросетях стандартных предохранителей и оголенных проводов, своевременно проведены испытания диэлектрических перчаток и инструментов с изолированными ручками.
· В пятой группе проведен капитальный ремонт с заменой сантехнического оборудования, осветительных приборов.
· Перезаряжены огнетушители.
· Приобретены моющие и дезинфицирующие средства.
· Приобретены аптечки для оказания первой помощи.
· Завезён новый песок в песочницы.
· Заменена спецодежда для технического персонала.
Меры антитеррористической защищенности:
В учреждении созданы все необходимые условия для проведения охранных мероприятий и антитеррористической защищенности объекта.
В соответствии с планом мероприятий по обеспечению безопасности проводится следующая работа:
1. Приказом руководителя назначены ответственные лица за проведение антитеррористических и противопожарных мероприятий.
2. Разработаны и утверждены мероприятия, направленные на обеспечение пожарной безопасности и антитеррористической защищенности учреждений.
3. Утвержденные планы эвакуации людей, вывешены на видных местах в ОУ.
4. Стоянка постороннего транспорта на территории образовательного учреждения запрещена и контролируется ответственными лицами.
5. Установлена «тревожная кнопка », осуществляющие связь учреждения с работниками правоохранительных органов. Заключён договор с «Армада-Балт» на 2014г.
6. Учреждение имеет металлическое ограждение, на калитке и воротах установлен домофон.
7. Здание детского сада оборудовано металлическими дверями, территория детского сада, все входы в здание находятся под видеонаблюдением.
8. Искусственное освещение территории образовательного учреждения производится с помощью осветительных столбов, расположенных на территории детского сада дополнительно имеются прожектора, установленные на крыше детского сада.
9. Учреждение имеет устойчивую телефонную связь с пунктами правопорядка, пожарной охраны, вывешены номера телефонов служб охраны, дежурных по городу и району.
10. В постоянной готовности к действию находится автоматическая пожарная сигнализация, выведенная на пульт МЧС, средства оповещения и связи, в необходимом количестве и работоспособном состоянии имеются средства пожаротушения (проведена поверка в марте 2014 г. Акт от 01.01.2001г.). Ежемесячно производится техническое обслуживание пожарной сигнализации, системы видеонаблюдения.
11. В образовательном учреждении проведены внеплановые инструктажи по действиям работников и воспитанников при возникновении экстремальных ситуаций.
12. В детском саду один раз в месяц проводятся занятия с детьми, которые включают в себя тренировки в игровой форме с учетом возраста детей.
13. Комиссией ежедневно производится осмотр зданий и прилегающей территории на предмет обнаружения подозрительных предметов.
14. Обновляется информация на стенде по антитеррористической защищенности, пожарной безопасности для взрослых и воспитанников.
15. Ежедневно дворники производят уборку и осмотр территории.
16. Здание и территория детского сада охраняется сторожем круглосуточно
Организация питания.
- осуществляется 5-ти разовое питание в соответствии с 10-дневным цикличным меню для организации питания детей от 1,5 до 7 лет в негосударственном дошкольном образовательном учреждении, реализующем общеобразовательные программы дошкольного образования, и Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049 – 13.
Кадровый потенциал.
Для обеспечения всестороннего развития воспитанников в детском саду работают специалисты: музыкальные руководитель, инструктор по физическому воспитанию, педагог – психолог, учителя - логопеды, педагоги дополнительного образования по: экологии, английскому языку, хореограф.
ДОУ укомплектовано педагогическими кадрами.
Администрация: заведующая – 1.
Старший воспита;
Специалисты –6 ,
Педагоги дополнительного образования – 3;
Воспитатели — 9.
Качественный анализ педагогических кадров
· По возрасту:
до 40 лет – 2 человека
до 50 лет – 6 человек
свыше 50 лет – 11 человек
· По образованию: с высшим педагогическим – 10 педагогов
со средним специальным – 9 педагога
· По педагогическому стажу работы
до 5 лет-1человек
от 5 до 10 — 2 человека
от10до 20 лет — 3 человека
свыше 20 лет – 13 человек
Аттестация педагогических кадров:
20 учебный год | высшая квалификационная категория | 5 педагогов |
1 квалификационная категория | 9 педагогов | |
соответствие занимаемой должности | 3педагога | |
Начинающие, без кв. категории | 1 педагог |
В течение года прошли аттестацию следующие педагоги:
- воспитатель, первая квалификационная категория;
- воспитатель, высшая квалификационная категория;
-воспитатель, на соответствиезанимаемой должности; - педагог дополнительного образования, первая квалификационная категория;
ёва-воспитатель, высшая квалификационная категория
В Детском саду созданы необходимые условия для профессионального роста сотрудников.
• Существует план переподготовки и аттестации педагогических кадров.
Повышение профессионального мастерства.
В течение учебного года педагоги НДОУ постоянно повышали свой профессиональный уровень через курсы повышения квалификации, самообразование, участие в семинарах, семинарах – практикумах, мастер-классах, в конкурсах различного уровня.
В течение года повысили профессиональное мастерство и педагогическую квалификацию на курсах повышения квалификации 10 педагогов.
2 воспитателя обучались на курсах переподготовки.
Уровень готовности к школе детей подготовительных групп
за учебный год.
Группа | Выше среднего | Средний | Ниже среднего | Низкий |
5 логопедическая группа | 3 (41.7%) | 5(50 %) | 1 (8.3 %) |
Полученные в ходе исследования результаты свидетельствуют в целом об удовлетворительном уровне готовности детей к обучению детей в школе, что может способствовать успешной их адаптации.
Уровень сформированности компонентов школьной готовности у дошкольников неодинаковый, и это требует организации учебного процесса в соответствии с индивидуальными особенностями детей.
Мониторинг образовательного процесса.
В целях обеспечения комплексного подхода к оценке итоговых и промежуточных результатов освоения основной общеобразовательной программы, на основании Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, утвержденных Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации , Устава негосударственного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 29 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» был проведен мониторинг освоения основной общеобразовательной программы по образовательным областям.
Мониторинг достижения планируемых промежуточных результатов освоения Программы осуществляется два раза в год (сентябрь - май). Мониторинг промежуточных результатов осуществляется с использованием диагностики результатов, которые заложены в реализуемой дошкольным учреждением образовательной программе («Детство») для каждой возрастной группы.
Сводная таблица результатов мониторинга образовательного процесса (уровни овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям)
Детского сада № 29 за 2013– 2014учебный год
Результаты мониторинга образовательного процесса |
| ||||||||||||||||||||
ЗДОРОВЬЕ | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА | БЕЗОПАСНОСТЬ | КОММУНИКАЦИЯ | ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ | ПОЗНАНИЕ | СОЦИАЛИЗАЦИЯ | ТРУД | ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО | МУЗЫКА |
| |||||||||||
ФОРМИРОВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ КОНСТРУТИВНАЯДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕЛОСТНОЙ КАРТИНЫ МИРА |
| |||||||||||||||||||
С. | М. | С. | М. | С. | М. | С. | М. | С. | М. | С. | М. | С. | М. | С. | М. | С. | М. | С. | М. | С. | М. |
3.5 | 4.3 | 3.6 | 4.1. | 3.2 | 4 | 3.2 | 3.9 | 3.1 | 3.8 | 3.3 | 3.9 | 3.1 | 3.8 | 3.4 | 4.1 | 3.6 | 4.1 | 3 | 3.7 | 3.1 | 3.8 |
5 бальная система. С. – сентябрь; М. – май.
Сводная таблица результатов мониторинга детского развития
(уровни развития интегративных качеств)
Детского сада № 29 за 2013 – 2014 учебный год
Уровень развития интегративных качеств |
| ||||||||||||||||
Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками | Любознательный, активный | Способный решать интеллектуаль-ные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту | Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе | Овладевший универсальны-ми предпосылками учебной деятельности | Овладевший необходимыми умениями и навыками | Эмоционально отзывчивый | Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками | Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения |
| ||||||||
С. | М. | С. | М. | С. | М. | С. | М. | С. | М. | С. | М. | С. | М. | С. | М. | С. | М. |
3.8 | 4.6 | 3.5 | 4.2 | 3.3 | 4.4 | 3.3 | 4.3 | 3.3 | 3.9 | 3.3 | 4.4 | 3.5 | 4 | 3.3 | 4.3 | 3.3 | 3.9 |
Анализ результатов показал, что уровень овладения детьми необходимыми знаниями, навыками и умениями по всем образовательным областям, а также уровень развития интегративных качеств воспитанников соответствует возрастной норме. Положительная динамика показателей развития воспитанников свидетельствует о планомерной работе с детьми, благодаря использованию в работе методов, способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов детей, созданию проблемно-поисковых ситуаций, внедрение в практику работы ДОУ проектных технологий, обогащению предметно-развивающей среды.
Анализ качества усвоения детьми отдельных образовательных областей программы позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок: наиболее высокие результаты показаны детьми по образовательным областям: Здоровье, Социализация, Физическая культура, Труд, Безопасность. Самые низкие показатели в начале года были в области Художественное творчество. Благодаря организации НОД с педагогом дополнительного образования и планомерной работы воспитателей, к концу года достигли средних показателей, что считается нормативным вариантом развития дошкольников.
По итогам мониторинга программный материал усвоен детьми всех возрастных групп по всем разделам программы. В зависимости от раздела программы и возрастной группы, дети самостоятельно выполняют все предложенные задания или с частичной помощью взрослого.
Положительная динамика показателей уровня овладения необходимыми знаниями и умениями воспитанников по образовательным областям, уровня развития интегративных качеств, это результат планомерной работы всего коллектива Детского сада, правильной организации воспитательно - образовательного процесса, выполнение требований санитарно-гигиенического режима детского сада.
Взаимодействие с семьями воспитанников.
Весь воспитательно - образовательный процесс осуществлялся в тесном контакте администрации, педагогов и родителей.
В дошкольном учреждении велась систематическая и целенаправленная работа всего педагогического коллектива по взаимодействию с семьями воспитанников: проводились родительские собрания, индивидуальное и групповое консультирование специалистами, участие родителей в мероприятиях дошкольного учреждения.
Изучение потребности родителей (законных представителей) относительно качества дошкольного образования в ДОУ, показало: 95% родителей считают, что получали полную и достоверную информацию о деятельности детского сада через размещение информации в информационных уголках, на родительских собраниях, консультациях, сайте детского сада; 97,5% удовлетворены организацией учебно – воспитательного процесса, методами воспитания и обучения.
В нашей работе с родителями зарекомендовали себя такие формы, как совместное активное участие в праздниках, развлечениях, проектах, акциях, выставках, конкурсах.
Исходя из анализа работы с родителями, перспективу взаимодействия видим в следующем:
1. Продолжение работы педагогов в консультационном режиме по вопросам воспитания и образования дошкольников.
2. Публикация новостей и информации на сайте ДОУ.
Финансирование.
Источником финансирования учреждения являются средства и оплата родителей за детский сад.
. 173% родительская плата (возмещение полной стоимости), из которых 3 237 руб. 00 коп. идет на заработную плату сотрудников, 62 руб. 00 коп. - на учебные пособия.
3462 руб. 44 коп. - при оплате 20% для детей железнодорожников
1 731 руб. 22 коп. - при оплате 10% для детей работников ОАО "РЖД", имеющих льготы в соответствии с "Положением о плате..."
866 руб. 11 коп. - при оплате 5 % для работников ОАО "РЖД" - молодых специалистов.
Заключение. Перспективы и планы развития
За текущий учебный год пополнен учебно-методический комплект, позволяющий педагогам проводить воспитательно-образовательный процесс на достаточно хорошем уровне. Для повышения качества работы по сохранению и укреплению здоровья детей оборудована спортивная площадка, преобретён спортивный инвентарь.
Годовые задачи реализованы в полном объеме. В ДОУ систематически организуются и проводятся различные тематические мероприятия как с детьми так и с педагогами. Таким образом, мы считаем, что основные направления этого учебного года являются выполненными.
На итоговом педсовете определены задачи на 20учебный год.
1.Углубить работу по организации двигательной активности у детей в регламентированной и нерегламентированной деятельности на прогулках и в процессе проведения подвижных игр.
2.Развивать социальную компетентность у дошкольников через ознакомление с окружвающим миром.
3.Создание условий для освоения нравственных ценностй у детей посредством театра и музыки..
Заведующий Детским садом № 29 .
