Экономика и менеджмент СМИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ

Директор Института

_______________________ //

__________ _____________ 201__г.

ЭКОНОМИКА И МЕНЕДЖМЕНТ СМИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 42.03.02 «Журналистика»

профилей «Печать», «Телевизионная журналистика»,

«Конвергентная журналистика», «Связи с общественностью».

Форма обучения – очная.

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от ____.____.2015

Содержание: УМК по дисциплине «Экономика и менеджмент СМИ» для студентов направления 42.03.02 «Журналистика» профилей «Печать», «Телевизионная журналистика», «Конвергентная журналистика», «Связи с общественностью». Форма обучения – очная.

Автор:

Объем 18 стр.

Должность	ФИО	Дата согласования	Результат согласования	Примечание
И. О. заведующей кафедры журналистского мастерства		__.__.2015	Рекомендовано к электронному изданию	Протокол заседания кафедры от __.__.2015 № __
Председатель УМК Института филологии и журналистики		__.__.2015	Согласовано	Протокол заседания УМК от __.__.2015 № __
Директор ИБЦ		__.__.2015	Согласовано

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт филологии и журналистики

Кафедра журналистского мастерства

ЭКОНОМИКА И МЕНЕДЖМЕНТ СМИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 42.03.02 «Журналистика» профилей «Печать», «Телевизионная журналистика», «Конвергентная журналистика», «Связи с общественностью». Форма обучения – очная.

Тюменский государственный университет

2015

Лысов и менеджмент СМИ. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 42.03.02 «Журналистика» профилей «Печать», «Телевизионная журналистика», «Конвергентная журналистика», «Связи с общественностью». Форма обучения – очная.

Тюмень, 2015, 18 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Экономика и менеджмент СМИ [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk3.utmn. ru. раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой журналистского мастерства. Утверждено директором Института филологии и журналистики.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Н, к. ф. н., доцент

© Тюменский государственный университет, 2015.

© , 2015.

1. Пояснительная записка

1.1. Цели и задачи дисциплины

Цель курса «Экономика и менеджмент СМИ»: сформировать у студента общие представления о принципах экономического функционирования СМИ, современном состоянии медиаиндустрии в России и за рубежом, экономических особенностях различных сегментов рынка СМИ (газетного, журнального, радио, телевидения, онлайновых СМИ), основных видах медиапредприятий и моделях их развития, специфических особенностях медиаменеджмента.

Задачи курса:

- дать общеориентирующие знания о специфике контента СМИ как особого типа медиапродукта,

- научить видеть единство и взаимозависимость деятельности СМИ как общественной службы и коммерческого предприятия медиабизнеса,

- помочь овладеть ключевыми законами медиаэкономики.

1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Курс «Экономика и менеджмент СМИ» относится к профессиональному циклу Б.1 (базовая часть), преподается на последнем году обучения и завершает профессиональную подготовку бакалавра. Входными знаниями для освоения данного курса являются знания, полученные в рамках изучения таких предшествующих дисциплин, как «Правовые основы журналистики», «Система СМИ», «Профессиональная этика журналиста».

Знания, полученные при освоении курса «Экономика и менеджмент СМИ», должны получить развитие и закрепление при выполнении выпускной квалификационной работы.

Таблица 1

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи

с обеспечиваемыми дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых дисциплин	Темы дисциплины, необходимые для изучения обеспечиваемых дисциплин
1.1–1.6	2.1–2.5	3.1–3.8
1.	Право и СМИ	+	+	+
2.	Правовые основы журналистики	+	+	+
3.	Преддипломная практика	+	+	+

1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями :

ОПК-11) способностью учитывать в профессиональной деятельности экономические регуляторы деятельности СМИ, знать базовые принципы формирования организационной структуры редакционного комплекса, функции сотрудников различного должностного статуса и углубленно круга обязанностей корреспондентского корпуса, знать технологию продвижения публикаций СМИ, основы медиаменеджмента;

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине:

Знать суть современных экономических процессов и экономических отношений, регулирующие функционирование отраслей экономики в России.

Уметь применять эти знания в работе, ориентироваться в экономике России.

Владеть навыками анализа современных экономических ситуаций, владеть информацией об экономических регуляторах и факторах деятельности предприятий с различной формой собственности.

2. Структура и трудоемкость дисциплины

Семестр 7. Форма промежуточной аттестации – экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 72 академических часов, из них 36 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 31,35 часов, выделенных на самостоятельную работу, 4,65 – иные формы работы.

3. Тематический план

Таблица 3

№	Тема	Недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме, в час	Итого количество баллов
Лекции	Самостоятельная работа
1	2	3	4	6	7	8	9
	Модуль 1
1.1	Введение	1,2	4	2	6		0-10
1.2	Экономическая природа СМИ	3.4	4	4	8		0-10
1.3	Специфика рынка СМИ	5.6	4	6	10	2	0-10
	Всего		12	12	24	2	0-30
	Модуль 2
2.1	Экономические особенности печатных СМИ	7.8	4	6	10		0-10
2.2	Экономические особенности электронных СМИ	9.10	4	6	10	2	0-10
2.3	Финансирование медиапредприятия	11. 12	4	4	8	2	0-10
	Всего		16	16	28	4	0-30
	Модуль 3
3.1	Управление медиапредприятием	13-18	12	8	20	2	0-40
	Всего		12	8	20	2	0-40
	Итого (часов, баллов):		36	36	72		0-100
	Из них в интерактивной форме		8			8

4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

Таблица 4

№ темы	Устный опрос	Письменные работы	Технические формы контроля	Итого кол-во баллов
собеседование на лекции	собеседование на семинаре	Анализ журналистских материалов	Мини-тест	Написание собственных текстов	контрольная работа	Фото - или видеоотчет
Модуль 1
1.1	0-1			1				0-10
1.2	0-1	0-3	0-2	0-1			0-10	0-10
1.3	0-1			0-1				0-10
Всего	0-3	0-3	0-2	0-3			0-10	0-30
Модуль 2
2.1	0-1	0-3	0-2	0-1		0-5		0-10
2.2	0-1			0-1				0-10
2.3	0-1	0-3	0-2	0-1		0-5		0-10
Всего	0-3	0-6	0-4	0-3		0-10		0-30
Модуль 3
3.1	0-1			0-1				0-40
Всего	0-4	0-6	0-4	0-4		0-5		0-40
Итого	0-10	0-15	0-10	0-10	0-20	0-15	0-20	0-100

5. Содержание дисциплины

Модуль 1

Тема 1. Введение

Экономическое составляющее в современных СМИ. Исторические предпосылки для появления в СМИ юридических лиц, бухгалтерского учета, рекламной службы. Масштаб явления. Основные функции и задачи менеждмента в СМИ. Структура дисциплины, основные темы, методы изучения.

Тема 2. Экономическая природа СМИ

Понятия «СМИ» и «медиа». Понятия «медиапродукт», «медианоситель», «медиаканал». Жизненный цикл медиапродукта (генерация, агрегация, дистрибуция, консумация). Цепочка создания ценности в медиаиндустрии. Материальные и нематериальные ресурсы в производстве СМИ. Понятия «медиасистема», «медиарынок», «медиакомпания», «медиакапитал». СМИ и индустрия свободного времени. СМИ и индустрия разлечений. СМИ и культурная индустрия

Тема 3. Специфика рынка СМИ

СМИ в экономической системе страны. Открытые и закрытые рынки СМИ. Географический рынок СМИ. Национальные, региональные и местные СМИ. СМИ как сдвоенный рынок товаров и услуг. Сектора рынка СМИ. СМИ пассивного и активного потребления. Старые и новые СМИ. Конвергенция и мультимедиа. Депрофессионализация СМИ. СМИ индивидуального и коллективного потребления. Глобализация и глокализация. Сегментация аудитории. Понятие «ниши» на рынке СМИ. Конкуренция на рынке СМИ. Эластичность спроса на СМИ. Синдикация контента. Парадокс разнообразия СМИ. Виды капитала на рынке СМИ. Диверсификация капитала Формы собственности на рынке СМИ. Типы концентрации СМИ. Кластеризация. Понятия «концерн», «холдинг», «конгломерат», «синдикат», «картель». Дифференцированная олигополия на рынке СМИ. Транспарентность СМИ.

Модуль 2

Тема 4. Экономические особенности печатных СМИ

Печатный сектор на медиарынке. Спираль тиража. Зонтичная конкуренция Особенности газетной индустрии. Структура газетного рынка. Ежедневники и еженедельники. Качественные и массовые газеты. Общенациональные и региональные газеты. Аудитория газет и традиции чтения. Особенности журнальной индустрии. Структура журнального рынка. Сегмент глянцевых журналов. Сегмент специализированных журналов (В2В, В2С, В2Р). Аудитория журналов и традиции чтения. Крупнейшие издательские дома России и зарубежных стран. Полиграфические мощности. Тираж печатных изданий. Подписка и розничная реализация. Дистрибуция печатных изданий. Рынок книгоиздания.

Тема 5. Экономические особенности электронных СМИ

Телевизионный сектор на медиарынке. Виды телекомпаний и телеканалов. Аудитория телевидения и традиции телесмотрения. Технологии распространения бесплатного эфирного ТВ. Платное кабельное и спутниковое ТВ. Ведущие телекомпании России и зарубежных стран. Рынок вещания и рынок производства контента. Рынок кино. Виды телевизионных программ и типы программирования. Спираль снижения доходности. Радийный сектор на медиарынке. Форматы радиостанций и типы программирования. Аудитория радио и традиции радиослушания. Технологии радиовещания. Ведущие радиокомпании России и зарубежных стран. Рынок рекординга. Интернет и сетевые технологии. Рынок онлайновых СМИ. «Новые медиа» и интерактивность. Ведущие интернет-компании Росси и зарубежных стран. Экономика мобильных медиа.

Тема 6. Финансирование медиапредприятия

Бюджет медиапредприятия. Принципы размещения рекламы в СМИ. Структура рекламного рынка. Виды рекламных агентств. Ведущие рекламные агентства Росси и зарубежных стран. Распределение рекламных доходов между различными видами СМИ. Методы измерения аудитории СМИ. Медиаметрические организации. Основные показатели медиапланирования. Продакт плейсмент. Спонсорство. Интерактивные платные медиасервисы. Альтернативные (неформальные) источники финансирования медиаиндустрии. Государственная поддержка СМИ.

Модуль 3

Тема 7. Управление медиапредприятием

Профессии медиаиндустрии. Специализации и профили медиаменеджеров. Компетенции медиаменеджеров. Круг должностных обязанностей медиаменеджеров. Собственники медиакомпаний. Взаимоотношения «собственник – менеджмент – сотрудники». Организационно-правовые формы медиапредприятий. Структура медиапредприятия. Органы управления медиапредприятия. Линейно-функциональная, дивизиональная и матричная модели управления. Базовые методы медиамаркетинга и анализ рынка. Стратегии развития медиапредприятий.

6. Планы семинарских занятий.

Не предусмотрены учебным планом ОП.

7. Темы лабораторных работ

Не предусмотрены учебным планом ОП.

8. Примерная тематика курсовых работ.

Не предусмотрены учебным планом ОП.

9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов

Таблица 5

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
обязательные	дополнительные
Модуль 1			1-6
1	Введение	Чтение жур. материалов	Составление конспектов		2	0-5
2	Экономическая природа СМИ	Сбор вырезок	Составление конспектов.		4	0-10
3	Специфика рынка СМИ	Чтение жур. материалов	Составление конспектов		6	0-10
	Всего по модулю 1:		12	0-25
Модуль 2			7-12
4	Экономические особенности печатных СМИ	Мониторинг прессы	Составление конспектов		6	0-10
5	Экономические особенности электронных СМИ	Просмотр газет и журналов	Выписка примеров		6	0-10
6	Экономические особенности электронных СМИ	Чтение жур. материалов	Составление конспектов		4	0-15
	Всего по модулю 2:		16	0-35
Модуль 3			13-18
7	Управление медиапредприятием	Чтение информации, представленной на сайтах организаций	Составление конспектов	13-18	8	0-40
	Всего по модулю 3:	8	0-40
	ИТОГО:	36	0-100

10. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

10.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

ОК-4. способность использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности.

Б1.Б.28	Экономика и менеджмент СМИ 7 семестр
Б1.В. ОД.2	Основы предпринимательской деятельности 6 семестр
Б1.В. ДВ.6.2	Деловая пресса 5 семестр

ОПК–11 способностью учитывать в профессиональной деятельности экономические регуляторы деятельности СМИ, знать базовые принципы формирования организационной структуры редакционного комплекса, функции сотрудников различного должностного статуса и углубленно круга обязанностей корреспондентского корпуса, знать технологию продвижения публикаций СМИ, основы медиаменеджмента.

Б1.Б.28	Экономика и менеджмент СМИ 7 семестр
Б1.В. ДВ.6.2	Деловая пресса 5 семестр

ПК-4. способность разрабатывать локальный авторский медиапроект, участвовать в разработке, анализе и коррекции концепции СМИ.

Б1.Б.28	Экономика и менеджмент СМИ 7 семестр
Б1.Б.31	Профессионально-творческий практикум 5,6,7 семестр
Б1.В. ДВ.11.1	Детская журналистика 4 семестр

ПК-5. способность участвовать в реализации медиапроекта, планировать работу, продвигать медиапродукт на информационный рынок, работать в команде, сотрудничать с техническими службами.

Б1.Б.28	Экономика и менеджмент СМИ 7 семестр
Б1.В. ОД.19	Концепция современных СМИ (Современная журнальная периодика) 7 семестр
Б1.В. ДВ.4.2	Продюсерство СМИ 4 семестр
Б1.В. ДВ.11.2	Работа в пресс-центре 4 семестр

Данная компетенция начинает формироваться в течение пятого и шестого семестров в курсе «Работа в пресс-центре», «Правовые основы журналистики» и постепенно развивается при написании студентами курсовых работ по направлению.

10.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОК-4	Знает: базовые принципы формирования организационной структуры редакционного комплекса.	Знает: функции сотрудников различного должностного статуса и углубленного круга обязанностей корреспондентского корпуса	Знает: технологию продвижения публикаций СМИ, основы медиаменеджмента	лекции	тесты
Умеет: составлять бизнес-план для различных СМИ, планировать этапы его выполнения	Умеет: проводить анализ рынка различных СМИ.	Умеет: составлять спонсорский и инвестиционный пакет для СМИ.	Лабораторные занятия	тесты
Владеет: навыками составления элементов риска и возможные варианты выхода из кризисной ситуации разных.	Владеет: навыками взаимодействия с различными субъектами экономики (учредитель какого-либо СМИ, типографии, издательские дома).	Владеет: навыками оформления фандрайзинговых и других документов, входящий в блок экономических взаимоотношений.	Лекции Лабораторные занятия	собеседование

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОПК-11	Знает: базовые принципы формирования организационной структуры редакционного комплекса	Знает: функции сотрудников различного должностного статуса и углубленного круга обязанностей корреспондентского корпуса	Знает: технологию продвижения публикаций СМИ, основы медиаменеджмента	лекции	тесты
Умеет: составлять бизнес-план для различных СМИ, планировать этапы его выполнения	Умеет: проводить анализ рынка различных СМИ	Умеет: составлять спонсорский и инвестиционный пакет для СМИ	Лабораторные занятия	тесты
Владеет: навыками составления элементов риска и возможные варианты выхода из кризисной ситуации	Владеет: навыками взаимодействия с различными субъектами экономики (учредитель какого-либо СМИ, типографии, издательские дома)	Владеет: навыками оформления фандрайзинговых и других документов, входящий в блок экономических взаимоотношений	Лекции Лабораторные занятия	собеседование

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лаборатор ные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ПК-4	Знает: основные составляющие концепции СМИ. Различия концепций различных типов СМИ	Знает: составляющие концепции СМИ. Особенности концепций различных типов СМИ	Знает: в деталях содержательную, оформительскую и другие модели, составляющие концепцию СМИ, типологические модели и особенности концепций различных типов авторских СМИ	Лекции	Тесты
Умеет: участвовать в разработке локального медиапроекта	Умеет: разрабатывать локальный медиапроект, осуществлять сбор, анализ предварительной информации, необходимой для разработки медиапроекта	Умеет: разрабатывать локальный медиапроект, осуществлять сбор, анализ предварительной информации, необходимой для разработки медиапроекта Самостоятельно оценивать перспективы и риски медиапроекта	Лабораторные занятия	Комплексная ситуационная задача
Владеет: простыми навыками изучения информационных потребностей аудитории и подстройки к ее потребностям	Владеет: основными инструментами изучения информационных потребностей аудитории, инструментами анализа концепции	Владеет: новейшими инструментами изучения информационных потребностей аудитории, инструментами анализа концепции	Лекции Лабораторные занятия	Собеседование

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ПК-5	Знает: основные приемы и этапы производства медиапродукта, имеет представление о целеполагании при планировании медиапродукта, основные способы взаимодействия творческих единиц внутри коллектива	Знает: универсальную модель создания медиапродукта в рамках продюсерского проекта, виды макетов, основные технические этапы реализации проектов	Знает: все организационные, творческие и технические этапы создания медиапродукта в продюсерском проекте с возможностью их практического применения в современных условиях	Лекции, лабораторные занятия	Защита творческого проекта
Умеет: справиться с предложенной ролью при выполнении одного из этапов формирования номера или программы, участвовать в редакционных мероприятиях по обеспечению признания медиапродукта среди целевой аудитории	Умеет: самостоятельно определить все этапы создания и продвижения медиапродукта, организовать работу в творческом коллективе, обеспечить технические условия для работы, устойчиво ориентироваться в вопросах целеполагания	Умеет: самостоятельно рассчитать цикл жизни медиапроекта, поставить цель и мотивировать творческий коллектив для ее достижения, организовать техническую базу для реализации проекта, свободно ориентироваться в ситуации на медиарынке	Лекции, лабораторные занятия	Защита творческого проекта
Владеет: минимальными навыками анализа и отбора информации при создании медиапродукта, продвижения его на информационном рынке и обеспечения взаимодействия творческих единиц в редакции	Владеет: основными навыками самостоятельного анализа и отбора информации при выборе модели целеполагания для создания медиапродукта, способами взаимодействия с аудиторией и каналами для продвижения медиапродукта, устойчивыми навыками по организации работы творческого коллектива	Владеет: ярко выраженными способностями по самостоятельному созданию и продвижению медиапродуктов как в целом, так и на любом из этапов их производств в условиях современных технических возможностей и эффективной работы в условиях взаимодействия с творческими группами и коллективами	Лекции, лабораторные занятия	Защита творческого проекта

10.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

Примерные темы творческой работы

1. Особенности финансового обеспечения районных СМИ

2. Особенности финансирования региональных (областных) СМИ

3. Особенности финансирования федеральных СМИ

4. Грантовая политика для СМИ: спасение или «обуза»?

5. Возможности для финансовой свободы СМИ

10.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций

Вопросы к экзамену

1. Понятия «СМИ» и «медиа». Соотнесение и разграничение

2. Понятия «медиапродукт», «медианоситель», «медиаканал»

3. Жизненный цикл медиапродукта

4. Понятия «медиасистема», «медиарынок», «медиакомпания», «медиакапитал»

5. Географический рынок СМИ. Национальные, региональные и местные СМИ

6. СМИ как сдвоенный рынок товаров и услуг

7. Сектора рынка СМИ. СМИ пассивного и активного потребления

8. Старые и новые СМИ. Конвергенция и мультимедиа

9. СМИ индивидуального и коллективного потребления. Глобализация и глокализация

10. Виды капитала на рынке СМИ. Диверсификация капитала

11. Формы собственности на рынке СМИ

12. Типы концентрации СМИ. Кластеризация

13. Понятия «концерн», «холдинг», «конгломерат», «синдикат», «картель»

14. Дифференцированная олигополия на рынке СМИ. Транспарентность СМИ

15. Синдикация контента. Парадокс разнообразия СМИ

16. Экономические особенности телевизионной индустрии

17. Типы телевизионных каналов

18. Телевизионное программирование

19. Аналоговое и цифровое вещание

20. Экономические особенности индустрии радио

21. Типы радиостанций

22. Программирование радиостанций

23. Экономические особенности газетной индустрии

24. Типы газетных изданий

25. Спираль тиража. Зонтичная конкуренция

26. Экономические особенности журнальной индустрии

27. Типы журнальных изданий

28. Сегментация аудитории. Понятие «ниши» на рынке СМИ

29. Экономические особенности индустрии онлайновых СМИ

30. Структура рекламного рынка. Виды рекламных агентств

31. Методы измерения аудитории СМИ

32. Основные показатели медиапланирования

33. Организационно-правовые формы медиапредприятий

34. Органы управления медиапредприятием. Собственники и менеджмент

35. Линейно-функциональная, дивизиональная и матричная модели управления

36. Базовые методы медиамаркетинга и анализ рынка

11. Образовательные технологии

В ходе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии:

§  интерактивная лекция-полилог с участием студентов – тема «Основные этапы экономического становления периодических изданий»;

§  творческие презентации и научные проекты – тема «Менеджмент в периодических изданиях»;

§  обсуждение изученного материала в малых проблемных группах – темы «Оптимизация финансовых затрат в СМИ и источники финансового благополучия СМИ.»

§  традиционные виды упражнений на освоение навыка анализа– тема «Редакционно-издательская политика стабильного СМИ»;

§  блицопросы – тема «Современное состояние и перспективы развития рекламно-издательской деятельности»;

§  ролевые игры - темы «Основные этапы производственно-экономических отношений в периодических изданиях»;

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

12.1. Основная литература:

1.  М. Экономика отечественных СМИ [Электронный ресурс]: учебное пособие / С. М. Гуревич. - М.: Аспект Пресс, 20с. Режим доступа:

 http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=104044 (дата обращения 04.02.2015)

12.2. Дополнительная литература:

1. Ворошилов : учебник для вузов.7-е изд.,

М.: КноРус, 20экз

12.3. Интернет-ресурсы:

1. Справочно-информационный портал «Консультант+» http://www. konsultant. ru/

2. Библиотека сайта отделения журналистики ТюмГУ: http://media. utmn. ru/library. php

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

Для обучения в рамках курса используются компьютерные классы с выходом в Интернет (поиск нужной информации ведется на различных сайтах, посвященных вопросам медиаэкономики. Для обратной связи студента с преподавателем используются социальные сети (тематическая группа «ВКонтакте»), сайт отделения журналистики, где выложена вся необходимая информация по курсу.

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины

Для проведения лекционных занятий используются аудитории с аудиовизуальным и мультимедийным оборудованием. В ряде лекций применяются презентации. Для лабораторных занятий используются компьютерные классы с необходимым программным обеспечением: операционной системой Windows, текстовым редактором Microsoft Word, редактором файлов pdf Foxit Reader, доступом к сети Internet.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Вся необходимая информация по курсу выложена в тематической группе «ВКонтакте», там же можно задавать вопросы по курсу и обсуждать проблемные моменты. На индивидуальных консультациях студенты получают возможность обсуждать и редактировать вместе с преподавателем свои собственные тексты.

Студенту дается возможность вести плодотворную самостоятельную работу в рамках изучения данной дисциплины: предлагаются разнообразные формы творческих заданий, проектов, способов самообразования (составление картотеки, подготовка научно-исследовательских проектов, помощь в редактировании текстов для собственных авторских изданий, участие студентов в редактировании материалов сайта и сборника научно-практических работ отделения журналистики).

Экзаменационные билеты состоят из двух теоретических вопросов по курсу и практического задания, подготовленного на основе тех упражнений и текстов, которые анализировались и редактировались на лабораторных занятиях в течение семестра.