Рабочий лист № 1

Рабочий лист № 1

1.  Найдите на школьном дворе участок № 1 (см. план школьного двора). Запишите, какие птицы кормятся на земле. Постарайтесь сделать фотографии этих птиц.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Нанесите на план школьного двора обнаруженных птиц, используя систему символов.

Например:

б. с. – большая синица лаз. – лазоревка д. в. – домовый воробей

м. п. – мухоловка-пеструшка зел. – зеленушка б. т. – белая трясогузка

скв. – скворец д. р. – дрозд-рябинник с. г. – сизый голубь

с. в. – серая ворона б. п.д. – большой пёстрый дятел м. п.д – малый пёстрый дятел

пуст. – пустельга ч. с. – чёрный стриж

Участок №2

Участок №1

2.  На участке № 2 найдите птиц, которые находятся на деревьях. Постарайтесь объяснить, какова причина их расположения на ветвях.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Отметьте места обнаружения этих птиц на карте двора.

3.  Прислушайтесь к голосам птиц, раздающимся во дворе. Постарайтесь узнать те из них, которые вы слушали во время подготовки к уроку. Запишите, какие птицы были обнаружены вами по голосу.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

4.  Попробуйте подойти к обнаруженной вами птице на максимально близкое расстояние.

Постарайтесь сфотографировать её. Зафиксируйте, на какое расстояние вас подпустила птица, её вид, действия в момент вашего приближения. Постарайтесь объяснить, насколько данный вид приспособлен к взаимодействию с человеком.

____________________________________________________________________________

5.  Какие виды птиц, не обозначенные в мини-определителе (презентация), вам встретились? Используя цветные карандаши, раскрасьте птицу на схеме аналогично увиденной особи – это поможет Вам впоследствии ее определить.

Внесите данные в таблицу и по возможности определите видовую принадлежность,

птиц, используя определитель http://kto-i-gde. ru/

Внешний вид птицы (величина, форма клюва и хвоста, окраска)	Движения (на дереве или на земле, характер передвижений)	Полет (машущий, скользящий, переменный, волнообразный)	Видовое название

6.Обобщите полученные данные, заполнив таблицу.

Вид птицы	Количество особей в момент наблюдения	Элемент поведения

7.  Используйте полученные фотографии для составления отчёта о проделанной работе. Его предлагается выполнить в форме буклета, на который помещаются фотографии, план школы с отмеченными местами обнаружения птиц, таблица с обобщёнными данными.