История дизайна, науки и техники

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА

ИНСТИТУТ СЕРВИСА, МОДЫ И ДИЗАЙНА

КАФЕДРА ДИЗАЙНА

ИСТОРИЯ ДИЗАЙНА, НАУКИ И ТЕХНИКИ

Рабочая программа учебной дисциплины

Основная образовательная программа

072500.62 Дизайн

Профиль Дизайн среды

Владивосток

Издательство ВГУЭС

2012

ББК **.**

Рабочая программа по учебной дисциплине «История дизайна, науки и техники» составлена в соответствии с требованиями ООП: 072500.62 «Дизайн» на базе ФГОС ВПО, профиль «Дизайн среды».

Составитель: , доцент кафедры дизайна.

Утверждена на заседании кафедры дизайна от 01.01.2001 г., протокол , редакция 2012 года.

Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией Института сервиса, моды и дизайна ВГУЭС

© Издательство ВГУЭС

2012

1. Цели освоения учебной дисциплины

Целями освоения дисциплины «История дизайна, науки и техники» являются: формирование осознания сложной координирующей роли дизайна, обобщение и упорядочение отдельных фактов дизайнерской практики в цельную картину развития дизайна, как одной из форм мировоззрения и мировосприятия действительности.

2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)

Дисциплина базируется на следующих дисциплинах ООП:

Основная образовательная программа (код, название)	Дисциплина	Семестр	Цикл/ раздел ООП	Коды компетенций
072500.68 Дизай». Дизайн среды	История культуры и искусства модуль 1	1	Б.2	ОК-1, ОК-6
История культуры и искусства модуль 2	2	Б.2	ОК-1, ОК-6
Рисунок модуль 1	5	Б.2	ОК-1, ОК-6
Основы композиции в дизайне среды	2	Б.3	ОК-1, ОК-6
Цветоведение и колористика модуль 2	2	Б.3	ОК-1, ОК-6
Проектирование в дизайне среды. Модули 1, 2	1, 2	Б.3	ОК-1, ОК-6

Компетенции одновременно формируются следующими дисциплинами ООП:

Дисциплина	Цикл/ раздел ООП	Коды компетенций
Иностранный язык модуль 1	Б.1	ОК-1; ОК-6
Информатика	Б.1	ОК-6
История	Б.1	ОК-1; ОК-6
Концепции современного естествознания	Б.1	ОК-1
Макетирование в дизайне среды модуль 1	Б.1	ОК-1; ОК-6
Начертательная геометрия и технический рисунок	Б.2	ОК-6
Основы шрифта и технологии графики	Б.1	ОК-6
Социология	Б.1	ОК-1; ОК-6
Спецживопись	Б.2	ОК-6
Спецрисунок	Б.2	ОК-6
Цветоведение и колористика модуль 1	Б.2	ОК-6
Экология	Б.1	ОК-1; ОК-6
Введение в профессию	Б.3	ОК-1
Иностранный язык модуль 1	Б.1	ОК-1; ОК-6
Информатика	Б.1	ОК-6
История	Б.1	ОК-1; ОК-6
Компьютерные технологии в проектировании среды модуль 3	Б.2	ОК-6
Концепции современного естествознания	Б.1	ОК-1
Курсовое проектирование 1	Б.3	ОК-1
Ландшафтная архитектура и садово-парковое строительство	Б.3	ОК-1
Ландшафтное проектирование среды	Б.3	ОК-1
Макетирование в дизайне среды модуль 1	Б.1	ОК-1; ОК-6
Начертательная геометрия и технический рисунок	Б.2	ОК-6
Организация архитектурно-дизайнерской деятельности	Б.3	ОК-1
Организация интерьеров многоуровнего пространства	Б.3	ОК-1
Основы композиции	Б.3	ОК-1
Основы композиции в дизайне среды	Б.3	ОК-1
Основы шрифта и технологии графики	Б.1	ОК-6
Основы эргономики в дизайне среды	Б.3	ОК-1
Проектирование в дизайне среды модуль 1	Б.3	ОК-1
Профессиональный практикум	Б.3	ОК-1
Социология	Б.1	ОК-1; ОК-6
Спецживопись	Б.2	ОК-6
Спецрисунок	Б.2	ОК-6
Стили в интерьере	Б.3	ОК-1
Типографика	Б.3	ОК-1
Цветоведение и колористика модуль 1	Б.2	ОК-6
Экология	Б.1	ОК-1; ОК-6

Освоение дисциплины необходимо обучающемуся для успешного освоения следующих дисциплин, прохождения практик по данному ООП:

Дисциплина	Семестр	Цикл/ раздел ООП	Коды компетенций
Проектирование в дизайне среды (модуль 5-6)	5-6	Б.3.В.01-02	ПК-3
Основы эргономики в дизайне среды	5	Б.3.Б.11	ПК-3
Макетирование в дизайне среды (модуль 2)		Б.3.Б.14	ПК-3
Ландшафтная организация рекреационного объекта	7	Б.3,ДВ. Б.01	ПК-3
Организация интерьеров многоуровневого пространства	7	Б.3,ДВ. Б.02	ПК-3
Курсовое проктирование (1-2)	5 - 7	Б.3.В.09-10	ПК-3
Подготовка выпускной квалификационной работы	8	Б.6.01	ПК-3

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины.

Таблица 3.1. Формируемые компетенции

Блок	Компетенции	Знания/ умения/ владения (ЗУВ)
Б.№	ОК-1 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, ОК-6 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства	Знания:	историю культуры и искусств; дизайна, науки и техники
Умения:	cобирать и анализировать необходимую информацию и разрабатывать техзадание на проектирование дизайнерских объектов
ОК-6 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства	Знания:	историю культуры и искусств; дизайна, науки и техники
Умения:	cобирать и анализировать необходимую информацию и разрабатывать техзадание на проектирование дизайнерских объектов

4. Структура и содержание учебной дисциплины

Таблица 4.1. Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет:

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах составляет 20%.

Таблица 4.2 Структура и содержание теоретической части (лекционной) учебной дисциплины.

Раздел	Темы дисциплины	Часы	Семестр	Коды компетенций	Аттестация
Раздел 1	1.1 Библиотечно-информационная компетентность	1	5	ОК-2, ПК-8	Э, КО
Раздел 2	2.1 Тема 1	1	5	ОК-1, ОК-6	ТЭ, КО, А1, А2
2.2 Тема 2	1	5	ОК-1, ОК-6	ТЭ, КО, А1, А2
	2.3 Тема 3	1	5	ОК-1, ОК-6	ТЭ, КО, А1, А2
	2.4 Тема 4	1	5	ОК-1, ОК-6	ТЭ, КО, А1, А2
	2.5 Тема 5	1	5	ОК-1, ОК-6	ТЭ, КО, А1, А2
	2.6 Тема 6	1	5	ОК-1, ОК-6	ТЭ, КО, А1, А2
	2.7 Тема 7	1	5	ОК-1, ОК-6	ТЭ, КО, А1, А2
	2.8 Тема 8	1	5	ОК-1, ОК-6	ТЭ, КО, А1, А2
	2.9 Тема 9	1	5	ОК-1, ОК-6	ТЭ, КО, А1, А2
	2.10 Тема 10	1	5	ОК-1, ОК-6	ТЭ, КО, А1, А2
	2.11 Тема 11	1	5	ОК-1, ОК-6	ТЭ, КО, А1, А2
	2.12 Тема 12	1	5	ОК-1, ОК-6	ТЭ, КО, А1, А2
	2.13 Тема 13	1	5	ОК-1, ОК-6	ТЭ, КО, А1, А2
	2.14 Тема 14	1	5	ОК-1, ОК-6	ТЭ, КО, А1, А2
	2.15 Тема 15	1	5	ОК-1, ОК-6	ТЭ, КО, А1, А2
	2.16 Тема 16	1	5	ОК-1, ОК-6	ТЭ, КО, А1, А2
	2.17 Тема 17	1	5	ОК-1, ОК-6	ТЭ, КО, А1, А2

Темы лекций

Раздел 2

Тема 1. Предистория дизайна. Ремесленный дизайн с древнейших времен. Становление эстетики как науки в девятнадцатом веке.

Цели и задачи дисциплины. Основные понятия и определения. Специфика дизайн проектирования. Ретроспектива технического развития и формообразования предметного мира доиндустриального общества. Научно-технический прогресс 19 века, открытия и изобретения. Машинный переворот. Первые промышленные выставки. Зарождение прототеорий дизайна, первые этапы интеграции искусства и техники. Движение за обновление искусств и ремесел Уильяма Морриса.

Тема 2. Стиль Модерн, его социальные и эстетические противоречия. Основные региональные течения стиля модерн.

Европа и стиль модерн: «короткое замыкание». Общие признаки стиля. Региональные разновидности и стилевые направления.

Тема 3. Русский модерн, его основные направления. Промышленные выставки в России. Модерн в рекламной графике.

Особенности возникновения дизайна в России. Русский модерн – поиски стиля.

Участие России в промышленных выставках. Художественно-промышленное образование в России в конце XIX - начале XXвека. Строгановское училище. История плаката на рубеже XIX –XX вв.

Тема 4. Особенности развития архитектуры и дизайна в США.

Особенности развития дизайна СШАна рубеже XIX – XX веков. Чикагская школа. Дома прерии

Тема 5. Создание первых организаций дизайна. Веркбунд и его влияние на формирование дизайна.

Начало промышленного дизацна как профессиональной деятельности в XX веке. Организация Веркбунда. Беренса в компании АЭГ. Графический фирменный стиль.

Тема 6. Появление новой пространственной концепции в искусстве двадцатого века.

Дизайн и авангардное искусство ХХ века. Новые художественные средства выражения. Де Стиль и течение неопластицизм.

Тема 7. Баухауз: возникновение, цели и задачи, методы обучения.

Ведущий педагогический принцип Баухауза – соединение обучения и ремесла. Баухауз под руководством Гроппиуса, Мейера и Мис Ван дер. Роэ. Значение Баухауза и его роль в развитии дизайна

Тема 8. Русский авангард. Супрематизм Малевича. Творчество Эль Лисицкого. Развитие советской архитектуры 1917 – 1933 гг.

Направления развития художественного авангарда в России. Конструктивизм и производственное искусство. Реклам-конструкторы. Уновис (утвердители Нового Искусства) ОБМАС. ИНХУК. ВХУТЕМАС-ВХУТЕИН. Советский отдел на международной выставке в париже 1925 г.

Тема 9. Стиль Ар Деко.

Ар Деко - от кубизма к функционализму. Пионеры обтекаемых форм. Ар Деко в советской России. Отечественный дизайн в послевоенное десятилетие

Тема 10. Лидеры современного Движения их влияние на развитие архитектуры и дизайна.

Творчество Вальтера Гропиуса, Миса ван дер Роэ, Ле Корбюзье и Френка Ллойда Райта.

Тема 11. Послевоенный дизайн США.

Подъем экономики США и американский дизайн после второй мировой войны. Дизайн – как неотъемлемая часть американского образа жизни. Автомобильный дизайн. Творчество пионеров промышленного дизайна США. Стайлинг как особый тип формально-эстетической модернизации. Творчество лидеров второго поколения дизайнеров.

Тема 12. Послевоенный дизайн стран Западной Европы. Скандинавская школа дизайна. Дизайн Великобритании.

Особенности послевоенного дизайна скандинавских стран. Скандинавский функционализм (Скандинавский модерн). Дизайн Финляндии, Аалто. Дизайн Швеции. Дизайн Дании. Создание Британского совета по промышленному дизайну. Создание ИКСИД. Поп-революция и поп-арт в Великобритании. Национальная стратегия развития британского дизайна.

Тема 13. Немецкая Ульмская школа дизайна. Стиль Браун.

Германия – страна функционализма (традиции немецкого дизайна) М. Билл –первый руководитель Ульмской школы. Концепция «Хорошего дизайна». Творчество немецких дизайнеров и дизайнерских студий.

Тема 14. Послевоенный дизайн стран Западной Европы. Дизайн Франции.

Дизайн на французский манер. Автомобильный дизайн Франции. Хай-тек. Дизайнеры Франции в конце ХХ века. Филипп Старк.

Тема 15. Итальянский дизайн 60 – 90-е. Дизайн и современная архитектура Японии.

Итальянский дизайн как национальный вид спорта. Стиль «Оливетти». Концептуальные направления в итальянском дизайне. Группа «Мемфис». Япония - круговорот традиций и современности. Творчество японских дизайнеров

Тема 16. Дизайн и архитектура на рубеже тысячелетий.

Течения и направления в дизайне второй половины ХХ века. Тенденции развития. Массовое искусство. Поп-арт. Э. Уорхол, Лихтенштейн Оп-арт. Виктор Вазарели. Итальянский радикальный дизайн. Антидизайн. Постмодернистские направления в дизайне.

Тема 17. Дизайн и архитектура на рубеже тысячелетий.

Стили, школы и направления в архитектуре конца ХХ века. Органическая архитектура. Архитектура - скульптура. Неоэкспрессионизм, Необрутализм. Метаболизм. Структурализм. Неомодернизм. Архитектура больших пространств. Группа «Тальер де Архитектура». Лидеры архитектуры высоких технологий.

Таблица 4.3 Структура и содержание практической части учебной дисциплины.

Учебным планом не предусмотрено.

Таблица 4.4 Структура и содержание лабораторной части учебной дисциплины.

Учебным планом не предусмотрено.

5. Образовательные технологии

Таблица 5.1. Образовательные технологии

ООП	Семестр/ модуль	Вид занятия, аттестация[1]	Используемые образовательные технологии
072500.62, Дизайн. Дизайн среды. Дизайн костюма	5	Лек.	Показ мультимедийного материала.
КО	По всем темам из проводится экспресс-контрольная работа (всего 17 работ) с задачей выявления остаточных знаний. Цель – закрепление полученных знаний по дисциплине.
А1/А2	Текущие аттестации фиксируют процент остаточных знаний. Тесты состоят из вопросов контрольных работ в лекционной части дисциплины.
К	Устная консультация перед тестовым экзаменом. Закрепление знаний.
ТЭ	Экзамен в виде электронного тестирования

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, самостоятельной работы магистров/бакалавров, промежуточной аттестации, учебно-методическое обеспечение СРС

Контроль успеваемости осуществляется в соответствии с рейтинговой системой оценки знаний студентов.

Таблица 6.1 Распределение баллов рейтинга успеваемости

Раздел дисциплины	Виды занятий	Виды оценочных средств (всего 80 баллов)	Баллы
Раздел 1. Библиотечно-информационная компетентность	Аудиторная работа	Лекция	Посещение (для бакалавриата 1-3 курсов обязательно)	5
СРС	Индивидуальная работа (работа с электронными носителями: медиа-ресурсы)		5
Индивидуальная работа (работа с источниками)
Индивидуальная работа (работа с базами)
Аттестация	Текущая аттестация вторая		5
Раздел 2. (или Тема при необходимости)		Аудиторная работа	Лекция по 17 указанным темам	Посещение (для бакалавриата 1-3 курсов обязательно)	5
Контрольная работа	КО	5
Аттестация	Текущая аттестация первая		40
Текущая аттестация вторая		40
Аттестация (Э/З/ДЗ/ТЭ/ТЗ..)		Тестовый экзамен	ТЭ	20

Таблица 6.2. Виды оценочных средств для контроля формирования знаний, умений, владений по видам деятельности/компетенциям

ООП[2]	Компетенции	Виды оценочных средств для групп компетенций и их составных частей
Виды деятельности[3]	Коды	Состав
ООП1	Общекультурные компетенции
	ОК-1, ОК-6	знания	Экзамен. Оценка максимальная 20 баллов
умения	Экзамен. Оценка максимальная 20 балов

Таблица 6.3. Распределение оценочных средств по видам учебной работы

Виды оценочных средств [4]	Расположение (указать путь нахождения)
а) Оценка выполненных в начале лекции контрольных экспресс-работ по 5-балльной шкале.	Письменный опрос. Задание из 5-10 вопросов, составленное преподавателем.
б) Тестовый экзамен	Электронное тестирование. Задание 20 вопросов.

Далее, преподавателем приводятся рекомендации по изучению дисциплины (с учётом всех форм обучения). Предлагаются темы курсовых работ, рефератов, вопросы для практических заданий и лабораторных работ. В случае большого объёма, информация может быть представлена в приложении.

Таблица 6.4. Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины

№ п/п	№ раздела и темы	Перечень рассматриваемых вопросов для самостоятельного изучения	Кол-во часов
	Раздел 2
1	Тема 1	1.Дать определение понятия «канон вещи» 2. Дать определение понятия «прототип продукта» 3. Перечислить основные виды современного дизайнерского творчества 4. Указать в чем выражается дезинтеграция воссоздания предметного мира, предшествующая эпохе машинного производства 5. Указать четыре фазы промышленной революции 6. Год постройки «Хрустального дворца» 7. Дать характеристику основы мебельного производства М. Тонета 8. Кто возглавил «Движение за обновление искусств и ремесел» 9. Технология, примененная при строительстве «Хрустального дворца» 10. Архитектор, спроектировавший «Красный дом».
2	Тема 2	1.  Кто автор фирменного знака «Удар бича» стиля Ар Нуво 2.  Кто является автором здания Особяк Тасселя в Брюсселе 3.  Какой единый формообразующий принцип лежал в основе творческой деятельности основе Эктора Гимара 4.  Кто спроектировал Здание Сецессиона построено в Вене 5.  Кто является автором здания сберкассы в Вене 6.  Кто является автором интерьера школы искусств в Глазго
3	Тема 3	1.  Кем была построена по принципу сетчатых конструкций радиобашня на Шаболовке 2.  Кто является автором особняка Морозовой в Москве 3.  Дать название самых значимых центров и объединений художников с привлечением народных мастеров в России 4.  Кто является автором Теремка в Талашкино 5.  Назвать автора по эскизу которого был создан фасад Третьяковской галереи в Москве 6.  Какое понятие применялось в России для обозначения практически любой массовой печатной продукции — от воззваний до объявлений рекламного характера (торговых, зрелищных и пр.). 7.  Назовите автора – создателя стилизаторского направления в оформлении русских сказок, (почерпнутого из русского лубка) названного его именем. 8.  Назовите автора, представленной на слайде рекламной афиши 9.  Назовите автора, представленной на слайде рекламной афиши первой выставки «Сецессиона» 10.  Назовите автора, представленных на слайде книжных иллюстраций
4	Тема 4	1.  Кто является Основателем Чикагской школы 2.  Что является Главным новшеством интерьеров Чикагской школы 3.  Что утверждал как аксиому Луис Салливен 4.  Какое название носили проекты жилых домов, создаваемые на протяжении ряда лет 5.  Назвать Архитектора, автор проекта здания Гаранти билдинг в Буффало (1895)
5	Тема 5	1.  Кто является одним из инициаторов создания Германского Веркбунда 2.  Кем впервые был разработан «фирменный стиль» в современном понимании этого слова 3.  Указать кто является автором здания, представленного на слайде 4.  Указать кто является автором дизайнерских проектов, представленных на слайде 5.  Что является целью создания Германского Веркбунда
6	Тема 6	1.,2,3.К какому направлению авангардных искусств относится работа, представленная на слайде 4.,5. Автор работ, представленных на слайде
7	Тема 7	1.  Кто был создателем и первым директором Баухауза (1919) 2.  В чем состояла задача Баухауза 3.  Кто являлся автором пропедевтического (вводного) курса Баухауза () 4.  Когда состоялся переезд Баухауза в г. Дессау 5.  Кто возглавил Баухауз в 1930 году 6.  За какие действия Ханнес Майер был изгнан из Баухауза (1930) 7.  Кто автор стула «Василий» (1926) 8.  Когда был закрыт Баухауз
8	Тема 8	1.,2.,3.К какому направлению относятся работы, представленные на слайде 4.,5. Автор работ, представленных на слайде
9	Тема 9	1.  В какой стране возник стиль Ар Деко 2.  Автор небоскреба, указанного на слайде 3.  Какое событие принесло известность стилю Ар Деко 4.  Автор павильона «Эспри Нуво» на выставке 1925г. В Париже 5.  Автор работ, представленных на слайде
10	Тема 10	1.  ,8.,9 Название сооружений, указанных на слайде 2.  Указать манифестом какого архитектурного стиля являлось здание Баухауза, спроектированное В. Гроппиусом 3., 6, 7. Автор работ, представленных на слайде 3.  Что означает принцип «кожи и костей» Миса Ван дер Роэ 4.  Указать временной период «прерий» в творчестве 5.  Принципы органической архитектуры 10. Какое определение дает Ле Корбюзье предметам
11	Тема 11	1.  ,3,5,7 Автор работ, указанных на слайде 2.  С именем какого американского дизайнера связано понятие феномена универсальности 4.  Что означает понятие стайлинг 6.  Кто указал, на шесть наиболее важных с его точки зрения направлений развития американского дизайна, связанных с развитием массового производства, автоматизации и средств массовой коммуникации и ростом значения	4
12	Тема 12	7.  Что является основным элементом мебели А. Аалто 8.  ,5,7. Автор работ 9.  Шведская фирма, которой была разработана предельно рационализированная и стандартизованная мебель, которая легко собиралась из модулей даже непрофессионалом 10.  ,6 .,8 Название сооружения, указанного на слайде	2
13	Тема 13	1.В каком году состоялось официальное открытие Ульмской школы (Высшей школы проектирования) 2. Кто был первым руководителем Ульмской школы был 3. Что такое дизайн по мнению организаторов Ульмской школы 4.,5 Автор работ, представленных на слайде 6. Стиль, к которому относятся работы, представленные на слайде	2
14	Тема 14	1.  Название сооружения в стиле хай-тек 2.  Автор работ, представленных на слайде 3.  Автор плакатов, представленных на слайде 4.  Дизайнер, создавший виртуальную рекламную компанию несуществующих брендов 5.  Назвать марку автомобиля, который можно отнести к типичным образцам французской продукции с невысокими эстетическими показателями	4
15	Тема 15	1.,2.,4.,6.,8. Автор работы, представленной на слайде 3. Автор программированной системы жилища, представляющая набор полифункциональных элементов для одной семьи была представлена в 1968 г на Триеннале в Милане 5. Изделия какой дизайнерской группы являются чистой декорацией. Они очень эмоциональны, пикантны, оптимистичны 7. Назвать два основных направления стиле образования Японии 9. Какой японской фирмой были выпущены первый карманный транзисторный приемник, первый портативный плейер, первый транзисторный телевизор	2
16	Тема 16	1.,2,4,6 Автор работы, представленной на слайде 3.,7,10 Дать определение и характеристики понятиям архитектурно-дизайнерских течений, представленных на слайде 5. Указать лидера американского неоклассицизма, работавшего в стиле постмодернизма 8. ,9 К какому направлению относится работа, представленная на слайде	2
17	Тема 17	1.,6.,8 Автор работы, представленной на слайде 4.,7,5 Дать определение и характеристики понятиям архитектурно-дизайнерских течений, представленных на слайде 10. Указать лидера американского неоклассицизма, работавшего в стиле постмодернизма 3.,2. ,9. К какому направлению относится работа, представленная на слайде	2
	Всего		38

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

а) основная литература

1. Ковешникова, дизайна: учебное пособие [для студентов вузов] / . - М. : Омега-Л, 20с.

2. Лаврентьев, дизайна: учебное пособие для студ. вузов / . - М. : Гардарики, 20с.

3. История дизайна. В 2 т. – М.: Гардарики, 2007.

б) дополнительная литература

1.   100 дизайнеров Запада/ В. Аронов и др. – М.: ВНИИТЭ, 1994

2.   Власов в искусстве, - Санкт-Петербург Кольна, 1995

3.   Иконников архитектура: от “новой” архитектуры до постмодернизма, М.: Стройиздат, 1980

4.   Рябушин горизонты архитектурного творчества годы, - М.: Стройиздат, 1990

5.   , Стернин модерн, - М.: Сов. Художник, 1990.

6.   Взгляд на современную архитектуру. Эпоха мастеров. - М.: Стройиздат, 1980

7.   Шукурова Запада и мир искусства ХХ в., - М.: Стройиздат, 1990

8.   Современная архитектура. Критический взгляд на историю развития, М.: Стройиздат, 1990

9.   Пространство, время, архитектура, - М.: Стройиздат, 1984

10.   , Стернин модерн, - М.: Сов. художник, 1990

11.   Язык архитектуры постмодернизма, - М.: Стройиздат, 1985

12. Сharlotte & Peter Fiell “ Design of the 20th Century”, TASCHEN, 2001.

г) интернет-ресурсы

1. Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://rucont. ru/

2. Электронная библиотека BOOK. ru [Электронный ресурс]/ ЭБС BOOK. ru. Режим доступа: http://www. book. ru/

3. ЭБС «Университетская библиотека online» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www. biblioclub. ru/

4. Электронная библиотечная система eLIBRARY. RU [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://aclient. integrum. ru/

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

Особенность дисциплины состоит в использовании мультимедийного оборудования с программным обеспечением Power Point Presentation. Аудитория должна быть оснащена мультимедийным оборудованием и диапроектором.

а) Программное обеспечение: Для лекционной и контрольной аудиторной работы - Power Point Presentation

б) Техническое и лабораторное обеспечение: нет

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ООП ВПО по направлению подготовки: 072500.62 Дизайн, профиль «Дизайн среды».

Составитель: , доцент кафедры дизайна.

Утверждена на заседании кафедры от г., протокол №

Программа одобрена на заседании кафедры дизайна

от 17.04.2012 года, протокол № 10.

Заведующий кафедрой дизайна: В.

Программа одобрена на заседании УМК института ­­­­­­­­­­

от ___________ года, протокол № ________.

Председатель УМК института:

[1] Втаблице используются сокращения: первая текущая аттестация (А1), вторая текущая аттестация (А2), зачет (З), дифференцированный зачёт (ДЗ), зачёт на основе балльно-рейтинговой системы (ЗБ), тестовый экзамен (ТЭ), тестовый зачёт (ТЗ), индивидуальная практическая работа (ИЗ), консультации (К), контрольная работа (КО), курсовая работа (КР), курсовой проект (КП), лабораторные работы (ЛР), лекции (Лек.), практические занятия (ПЗ), самостоятельная работа студента (СРС).

[2]

[3]

[4]