Классный час. 5 класс
Тема: Полезные и вредные привычки.
Цель: формирование у учащихся
желания работать над собой;
потребности в здоровом образе жизни;
ответственности за своё здоровье;
негативного отношения к вредным привычкам.
Форма: диалог с элементами игры.
На доске написан эпиграф к уроку: Посеешь привычку - пожнёшь характер, посеешь характер - пожнёшь судьбу (народная мудрость).
Уроку предшествует деление на три группы (по жребию).
1. Вступительное слово учителя. Сегодня мы с вами будем говорить о привычках, о наших с вами привычках, о вредных и полезных привычках. (Обращаю внимание на эпиграф!!!!!!!!)
2. Обсуждение домашнего задания. Ребята неплохо справились с заданием (рисунки на тему «Мои вредные и полезные привычки»). Кто-то очень критично подошёл к себе, кто-то себя приукрасил.
3. Слово учителя. Для того чтобы говорить о привычках, давайте разберёмся, что такое привычка?
Попробуйте подобрать однокоренные слова к слову привычка. ……………………………………..
Как это не странно, слово учить и слово привычка - однокоренные слова. Посмотрите, как меняется слово (листок с подбором однокоренных слов)! Какого слова не хватает? (При - уч - ить). Теперь давайте с помощью однокоренных слов попробуем объяснить, что такое привычка. (Привычка - это то, к чему нас приучили, или к чему мы приучились сами)
4. Учитель предлагает обратиться к объяснению этого понятия в толковом словаре (Ожегова и Ушакова). Таким образом, привычка - это такое действие, которое человек выполняет как бы автоматически, не задумываясь. У каждого человека в течение жизни вырабатывается много привычек. Это относится и к вам. Для кого-то стало привычным делом заниматься спортом, читать книги, помогать по дому, без напоминания делать уроки и т. д. Это всё привычки полезные. Но есть и вредные: тянем время до последнего, всё воскресенье смотрим телевизор, до поздней ночи можем сидеть за компьютером и т. д.
5. Работа в командах. У вас на партах лежат листы бумаги, которые разделены на две половины: вредные привычки и полезные привычки. Внимание, задание и вопрос! Какие ассоциации вызывают у вас словосочетания «вредная привычка» и «полезная привычка»? Минута на обсуждение, минута на рисование. Затем вы показываете свои рисунки-ассоциации и объясняете, почему вы ту или иную привычку воплотили именно в этом образе (звучит музыка).
Рассказ учителя о своих ассоциациях - морковь и сорная трава (цыганка).
6.Учитель предлагает группам написать (перечислить, какие знаем) полезные привычки и вредные привычки под своими картинками. (1-2 минуты, звучит музыка).
7. Обсуждение. Кто-нибудь нас приучает к вредным привычкам, а к полезным?
Вывод: все полезные и вредные привычки человек выращивает в себе сам. Только полезные привычки требуют особого ухода - дело это нелёгкое, изо дня в день нужно трудиться, чтобы получить результат, а вредные привычки очень легко пускают корни, как сорная трава. Но зато полезные привычки могут сделать из своего хозяина настоящего человека.
8. Чтение и обсуждение отрывка из сказки Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц».
Какую замечательную привычку вырастил в себе Маленький принц?
Можно ли баобабы сравнить с плохими привычками, которые человек побеждает каждый день в себе?
А почему у плохих привычек корни такие мощные, как у баобабов, а у хороших привычек такие маленькие, как у морковки?
9. Задания в форме логических задач. (ситуации для анализа и ответы на вопросы)
10. Скажите, а как вести себя в обществе, за столом, соблюдать режим дня, вести здоровый образ жизни - это привычки? (да) (показываю картинки)
Какие вы знаете вредные привычки, опасные для здоровья? (учитель даёт детям тест на дом)
11. Вопрос для всех: как какое-то непривычное для нас действие превратить в привычку?
Надо сначала постоянно следить за собой, пока вдруг не окажется, что тебе уже не надо так делать.(пример со «здравствуй», «поведение за столом», «держать дверь», «подбирать мусор»). Это всё работает особый автомат, который мы называем привычкой.
12. Объяснить эпиграф!!!!!!!
13. Возможные выводы учащихся: С детства необходимо работать над собой, вырабатывать в себе полезные привычки, которые помогут добиться успеха, достичь целей в жизни, быть счастливым.
14. Финал урока - высказывание .
15. Что вы поняли для себя после сегодняшней беседы?
Известно, что одни люди закрывают дверь осторожно, другие делают это небрежно.
*Что плохого несёт в себе привычка «хлопать дверью»?
*Как вы думаете, какими чертами характера обладает человек, хлопающий дверью?
В помещении горит больше светильников, чем это необходимо в данный момент. Один человек, проходя по этому помещению, обязательно погасит ненужный свет, другой же не обратит на это никакого внимания.
*О чём свидетельствует отсутствие привычки выключать свет (назовите черты характера этого человека)?
*Что хорошего несёт в себе привычка выключать свет?
- Саша, ты опять ходишь босиком по полу? - говорит мать сыну уже третий раз за последний час.
*Какая привычка завладела Сашей?
*Чем плоха эта привычка?
Известно, что одни люди закрывают дверь осторожно, другие делают это небрежно.
*Что плохого несёт в себе привычка «хлопать дверью»?
*Как вы думаете, какими чертами характера обладает человек, хлопающий дверью?
В помещении горит больше светильников, чем это необходимо в данный момент. Один человек, проходя по этому помещению, обязательно погасит ненужный свет, другой же не обратит на это никакого внимания.
*О чём свидетельствует отсутствие привычки выключать свет (назовите черты характера этого человека)?
*Что хорошего несёт в себе привычка выключать свет?
- Саша, ты опять ходишь босиком по полу? - говорит мать сыну уже третий раз за последний час.
*Какая привычка завладела Сашей?
*Чем плоха эта привычка?
Каждое утро и в жару, и в холод мой сосед Сан Саныч бегает по парку, расположенному чуть выше нашей улицы.
* Какая это привычка: вредная или полезная? Объясните.
Каждый рабочий день недели мне приходится выслушивать следующие вопросы: «Мамуль, ты случайно не знаешь, где расчёска?», «Ты не видела, куда я вчера повесил свой галстук?», «Мам, где мои перчатки?».
*Какая привычка проживает в семье? Что в ней плохого? Для кого вредна эта привычка?
В библиотеку пришли две девочки. Сдают книги. У одной книжки все чистые, аккуратные; есть среди них и старые, но все подклеенные. У другой какие-то серые, в пятнах, должно быть, в жирных. Листы из книг вылетают.
*Что мы можем сказать о девочках?
*Есть ли у них привычки?
Каждое утро и в жару, и в холод мой сосед Сан Саныч бегает по парку, расположенному чуть выше нашей улицы.
* Какая это привычка: вредная или полезная? Объясните.
Каждый рабочий день недели мне приходится выслушивать следующие вопросы: «Мамуль, ты случайно не знаешь, где расчёска?», «Ты не видела, куда я вчера повесил свой галстук?», «Мам, где мои перчатки?».
*Какая привычка проживает в семье? Что в ней плохого? Для кого вредна эта привычка?
В библиотеку пришли две девочки. Сдают книги. У одной книжки все чистые, аккуратные; есть среди них и старые, но все подклеенные. У другой какие-то серые, в пятнах, должно быть, в жирных. Листы из книг вылетают.
*Что мы можем сказать о девочках?
*Есть ли у них привычки?
П Р И - В Ы Ч - К А
П Р И - В Ы К - А Т Ь
Н А - В Ы К
Н А - У К - А
У Ч - И Т Ь
Привычка - поведение, образ действий, склонность, ставшие для кого-нибудь в жизни обычными, постоянными.
(Толковый словарь русского языка )
Привычка - образ действия, состояние, поведение или склонность, усвоенные кем-нибудь за определённый период жизни, вошедшие в обыкновение, ставшие обычными, постоянными для кого-нибудь.
(Толковый словарь Д. Ушакова)
