Урок окружающего мира в 1 классе (музейный урок)
Тема: «Наша страна – Россия»
Цель: создать условия для развития у детей чувства гордости за свою страну.
Задачи:
- познакомить детей с отдельными эпизодами истории России, её символами, столицей; развивать речь детей, их память и мышление; воспитывать гражданственность, патриотизм, любовь к Родине,
Оборудование:
Мультимедийный проектор, открытки с изображением Москвы, карта Российской Федерации, аудиозапись гимна, изображение герба РФ, флага РФ.
Ход урока:
1. Оргмомент.
Учитель. Здравствуйте, ребята, уважаемые гости. Сегодня у нас урок необычный, так как проходит он в школьном музее. Давайте повторим правила поведения в музее. Тему урока вы поймёте, когда послушаете стихотворение, которое подготовила ваша одноклассница:
Слайд №1
· У каждого листочка, у каждого ручья
Есть главное на свете – есть Родина своя.
Для ивушки плакучей нет реченьки милей,
Для беленькой берёзки опушки нет родней.
А там, где мы родились, где радостно живём,
Края свои родные мы Родиной зовём.
· Встало ясно солнышко, улыбнулось сладко,
В голубое озеро глянуло украдкой.
Заглянуло солнышко и в моё окошко,
Постучалась веточкой тонкая берёзка.
Золотое солнышко в озере умылось,
Белая берёзка вся росой покрылась,
На зелёных листиках капельки сверкают…
Ах, какой красивой Родина бывает!
2. Подготовка учащихся к работе на основном этапе.
Учитель: Ответьте мне, пожалуйста, на такой вопрос: “Как называется наша Родина?” (Россия) Вот и тема нашего урока «Наша страна – Россия» Слайд №2 Что же мы называем нашей Родиной? Ответ на этот вопрос мы постараемся найти сегодня.
Великую землю,
Любимую землю,
Где мы родились и живём,
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной нашей,
Мы Родиной милой зовем.
3.Усвоение новых знаний и способов действий.
Учитель. Откуда появилось такое название – “Россия”?
В стародавние времена её называли Русью. Слово “Русь”, как полагают некоторые учёные, произошло от слова “русло”. Русло – это ложе реки, по которому она течет меж берегов. Русь – страна рек и озёр. Русь – светлое место. Это страна света, солнца, добрых людей. Русских называют ещё россами, а страну, где они живут, Россией.
А как ещё называют люди свою Родину? Послушайте рассказ «Отечество». (Читает заранее подготовленный ребёнок). Слайд №3.
Слайд №4. Работа с картой РФ. Учитель. Посмотрите на карту нашей Родины. Россия – необъятная страна. Ее площадь – 17 миллионов квадратных километров. Представьте себе, что мы совершаем путешествие с севера на юг России. Нам предстоит преодолеть расстояние около четырех тысяч километров.
А если мы полетим на самолете с запада на восток, то в пути будем около 12 часов, пролетев над просторами России 10 тысяч километров. Столицей, главным городом нашего государства является город Москва.
· Работа по учебнику «Окружающий мир».
Учитель: Откройте, пожалуйста, ваши учебники на стр.105. Давайте прочтём текст учебника «О Москве». (Дети читают, объясняют смысл пословицы «Москва – всем городам мать». Работают с иллюстрацией учебника «Дом правительства»).
Слайд №5. (Работа с фотографиями учебника)
Сейчас речь пойдет о символах государства России. Для любого современного государства его символ существует в триединстве: герб, флаг и гимн. Слайд №6.
· Путешествие в страну Гардарику.
А сейчас мы отправимся в путешествие в страну Гардарику. А вот и сама Королева Геральдика (появляется ученица, одетая в королеву и рассказывает о гербе). Слайд №7.
Учитель: С давних времён на лицевой стороне монеты было принято помещать герб, как символ принадлежности к определённому государству. Посмотрите на российский монеты (детям раздаются монеты). На них тоже имеется герб – двуглавый орёл. Спасибо большое, королева.
А мы отправляемся в гости к Маркизу де Флагу( появляется мальчик, одетый в Маркиза де Флага и ведёт рассказ о флаге РФ). Слайд №8. Спасибо тебе, уважаемый маркиз де Флаг.
А мы пойдём в гости к Синьору Гимносу. УВАЖАЕМЫЙ СИНЬОР, РАССКАЖИТЕ НАМ НЕМНОГО О СЕБЕ. (Появляется мальчик одетый в синьра Гимноса и рассказывает о гимне РФ).
Ребята, а мы давайте откроем стр.104 нашего учебника, прочтём слова гимна и споём 1 куплет
Звучит гимн, дети стоя поют.
Спасибо, дорогие жители страны Гардарика. Я думаю, что ребята очень хорошо будут знать символы своего государства, благодаря вам.
4.Применение новыз знаний и способов действий.
(Слышится стук в дверь. Появляется ученик с посылкой.).
Учитель открывает посылку и читает письмо: «Дорогие первоклассники угадайте, что находится в чёрном ящике? Подсказка: этот предмет считается символом России. НЕЗНАЙКА».
1. Этому предмету всего сто лет, хотя мы привыкли думать, что он намного старше.
2. Прообразом ему послужило изображение японского старичка Фурукуму, у которого голова вытянулась вверх от постоянных раздумий.
3. Это деревянная игрушка популярна во всем мире. Ее воспринимают как символ России.
4. Дополнительная подсказка: традиционно эти игрушки изображают деревенскую девушку в нарядном русском сарафане. Фигурка раскладывается еще на несколько фигурок, вложенных одна в другую. Их число может меняться от 2-3 до 12-24 и даже до 48 штук. А называется эта игрушка русская... (Матрешка).Слайд №10.
5. Обобщение и систематизация знаний.
Учитель: Итак, ребята, давайте попробуем ответить на вопрос: что же является символами России? (Ответы детей).
- Пожалуй, не найдется в стране человека, который бы совсем ничего не ответил на этот вопрос. Однако ответы, без сомнения, будут разные. Кто-то вспомнит бескрайние просторы – луга, поля, леса, кому-то на ум придут сувениры: матрешки, самовары, медведи. Любители русской старины расскажут о древнем Московском Кремле, не забудут и русские архитектурные святыни, существующие и разрушенные: Красную площадь, Покровский собор (храм Василия Блаженного). А кто-то, возможно, обратит свой мысленный взор к своей “малой Родине” – городу, в котором он родился и вырос, где остался родительский дом. И каждый по-своему будет прав. Давайте обратимся к экспозиции музея «Родина моя – Россия».
(Работа по стенду «Моя тихая Родина». Рассказ учителя о земляке, Герое Социалистического Труда )
Учитель. Что, по-вашему, объединяет нас всех, присутствующих здесь?
Дети (хором). Все мы – Россияне!
Учитель. Правильно. И мы теперь знаем, что Россия, как каждое государство, имеет свои символы. Назовите их.
Дети. Герб, флаг, гимн.
6. Контроль и самоконтроль знаний и способов действий.
Работа в группах. 1 группа: Из отдельных полос составить флаг РФ.
2 группа: Составить из отдельных строк 1 куплет гимна РФ.
3 группа: Из предложенных символов выбрать символы РФ.
7.Рефлексия.
Продолжи фразу: Сегодня на уроке я узнал, что… Слайд №11.
8.Подведение итогов занятия.
Учитель: Ребята, можем ли мы сейчас ответить на поставленный вначале урока вопрос: Что мы называем нашей Родиной? (Ответы детей). Давайте вспомним с вами пословицы о Родине, поиграем в игру «Собери пословицу». Слайд №12.ф
Закончим наш урок стихотворением:
Берегите Россию –
Нет России другой.
Берегите её тишину и покой,
Это небо и солнце,
Этот хлеб на столе,
И родное оконце
В позабытом селе…
Берегите Россию –
Без неё нам не жить.
Берегите её, чтобы вечно ей быть!
Спасибо, ребята за урок! До новых встреч!
МОУ «Ближнеигуменская средняя общеобразовательная школа Белгородского района Белгородской области»
Урок окружающего мира в 1 классе
(с использованием музейной педагогики).
Учитель:
2010 год
