МОУ «Васильевская основная общеобразовательная школа»
Анализ состояния качества обучения
в МОУ «Васильевская основная общеобразовательная школа»
в учебном году.
В образовательном учреждении созданы условия, в соответствии с СанПиНами. Нет зданий, требующих капитального ремонта. ОУ имеет автономную систему оповещения при пожаре, кнопку экстренного вызова и сторож. Пришкольные территории благоустроены. Учреждение имеет лицензию на образовательную деятельность, свидетельство об аккредитации, аттестовано без рекламации.
Количество обучающихся по ступеням обучения.
Количество учащихся по группам здоровья
Характеристика педагогического состава
Результаты процесса обучения
учебный год.
Всего уч-ся | На «5» | На «4-5» | На «5» и «4 и 5» (кол-во) | Кач-во знаний (%) | Уровень обученности (%) | Не успевают (кол-во) | Не аттестованы (кол-во) | |||
К-во | % | К-во | % | |||||||
Начальная школа | 37 | 2 | 5% | 18 | 49% | 20 | 54% | 97% | 1 | - |
13 | - | - | 6 | 46% | 6 | 46% | 100% | - | - | |
Основная школа | 22 | - | - | 5 | 23% | 5 | 23% | 100% | - | - |
- | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |
Средняя (полная) школа | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
- | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |
Итого 2-11 класс | 59 | 2 | 5% | 23 | 39% | 25 | 42% | 98% | 1 | - |
Из таблицы видно, что из 77 учащихся базовый уровень освоили 76 – успеваемость 98% (учащийся 2 класса Гуляев Вадим был оставлен на повторное обучение по решению ПМПК от 01.01.2001г.).
Качество обучения 42% (54% - начальная школа, 23% - основная школа). Отличниками являются 2 учащихся начальной школы – Астахова Дарья (3 класс) и Шалова Анастасия (2 класс).
учебный год
Важной является не только деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, предупреждению неуспеваемости, но и работа с мотивированными детьми.
Всего уч-ся | На «5» | На «4-5» | На «5» и «4 и 5» (кол-во) | Кач-во знаний (%) | Уровень обученности (%) | Не успевают (кол-во) | Не аттестованы (кол-во) | |||
К-во | % | К-во | % | |||||||
Начальная школа | 40 | 3 | 7,5% | 23 | 57,5% | 26 | 65% | 100% | - | - |
4 класс | 15 | 1 | 6,7% | 9 | 60% | 10 | 66,7% | 100% | - | - |
Основная школа | 30 | - | - | 10 | 33,3% | 10 | 33,3% | 100% | - | - |
9 класс | 5 | - | - | 1 | 20% | 1 | 20% | 100% | - | - |
Средняя (полная) школа | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
11 класс | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Итого 2-11 класс | 70 | 3 | 4,3% | 33 | 47,1% | 36 | 51,4% | 100% | - | - |
Из таблицы видно, что из 92 учащихся базовый уровень освоили все, (учащиеся 1 класса оставлены на повторное обучение по решению ПМПК от 8.04.2010г) – успеваемость 100%. Качество обучения 51,45% (65% - начальная школа, 33,3% - основная школа). Отличниками являются 3 учащихся начальной школы – Астахова Дарья (4 класс), Доронин Сергей (2 класс) и Лазарева Елизавета (2 класс).
По итогам года большинство обучающихся 9-х классов на экзаменах подтвердили свои оценки, некоторые смогли повысить результат. Средний процент качества на ГИА составил 56%.
Результаты выпускных экзаменов в 9-х классах в следующей таблице.
Результаты ГИА по алгебре в 9-х классах.
Класс 9 | всего | Оц. «5» | Оц. «4» | Оц. «3» | Оц. «2» | Качество знаний | Успеваемость |
Экзаменационная оценка | 5 | - | 1 | 4 | - | 20% | 100% |
Годовая оценка | - | 1 | 4 | - | 20% | 100% | |
Итоговая оценка | - | 1 | 4 | - | 20% | 100% | |
Подтвердили оценку | 1 | 4 | - |
Результаты ГИА по русскому языку в 9-х классах.
Класс 9 | всего | Оц. «5» | Оц. «4» | Оц. «3» | Оц. «2» | Качество знаний | Успеваемость |
Экзаменационная оценка | 5 | 1 | 3 | 1 | - | 80% | 100% |
Годовая оценка | - | 1 | 4 | - | 20% | 100% | |
Итоговая оценка | - | 1 | 4 | - | 20% | 100% | |
Подтвердили оценку | 1 | - |
Результаты итоговой аттестации (по выбору)
№ п/п | Ф. И.О. педагога | Предмет | Класс | Количество человек, сдающих экзамен, качество |
1 | Обществознание | 9 | 5 (100%), 80% | |
2 | ОБЖ | 9 | 4 (80%),100% | |
3 | Физкультура | 9 | 1(20%),100% |
Для подготовки учащихся к Государственной итоговой аттестации администрацией школы был разработан план работы, включающий в себя направления - работа с документацией, родителями, детьми, педагогами, организация консультаций и разработка индивидуальных образовательных планов. Однако следует отметить, что не все учащиеся включились в работу с началом учебного года. Несмотря на это результатом проделанной работы стали хорошие показатели. Как это видно из таблиц, приведенных выше.
Однако следует отметить, что качество подготовки участников предметных олимпиад оставляет желать лучшего. В учебном году, несмотря на участие во всех предметных олимпиадах районного тура, имеется лишь 1 результат-3 место в олимпиаде по пожарной безопасности среди учащихся 4 классов (). Отсюда следует, что недостаточно четко разработаны механизмы выявления ранней стадии одаренности, зачастую способности детей оцениваются по их исполнительности и успеваемости, не принимается во внимание уровень личностного развития школьников, их готовность к участию в подобного рода мероприятиях. Следует работать по совершенствованию системы раннего выявления и поддержки способных и одаренных детей, создавая им режим особого благоприятствования как на уроках через индивидуализацию обучения, так и во внеурочное время через организацию работы предметных кружков и индивидуальную работу.
