МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Омский государственный университет им.

Факультет филологии и медиакоммуникаций

кафедра русской и зарубежной литературы

«Утверждаю»

Проректор по учебной работе

_______________ //

«_____» ________________ 20__ г.

Рабочая программа дисциплины

«Теория литературы»

цикл ФГОС ВПО Б2.Д.03 часть обязательная

входит в число обязательных дисциплин

к следующим образовательным программам

по направлению подготовки бакалавра

Направление подготовки

Шифр направления подготовки

Филология

(заочная сокращенная форма обучения)

032700.62

Омск – 2013 г.

Программа дисциплины «Теория литературы»

Разработана:

к. ф.н., доцент кафедры русской и зарубежной литературы

(инициалы, фамилия разработчика) (должность, ученая степень и ученое звание)

Программа рассмотрена на заседании кафедры РиЗЛ (протокол от "21" сентября 20 г.)

Программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования РФ и согласована с факультетами/институтами, осуществляющими профессиональную подготовку по этим направлениям подготовки:

Зав. кафедрой русской

и зарубежной литературы

Декан филологического факультета

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ

ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

Цель дисциплины заключается в том, чтобы дать студентам теоретические знания в области поэтики и практические навыки филологического анализа, позволяющие квалифицированно оценивать художественные достоинства (и недостатки) литературного произведения, степень его соответствия тенденциям современного литературного процесса, что в свою очередь необходимо для оценки его коммерческого потенциала, грамотной редактуры (с учетом выявленных изъянов).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Задачи дисциплины:

·  дать представление о структуре литературного произведения, уровнях его организации,

·  научить выявлению его жанровых и родовых особенностей,

·  познакомить с закономерностями литературного процесса, основными тенденциями развития современной литературы,

·  сформировать навыки литературоведческого анализа художественного произведения.

В процессе освоения дисциплины студенты знакомятся с основными разделами поэтики (стиховедение, идейно-тематический уровень произведения, субъектная организация, автор и герой, особенности читательской рецепции, художественный образ, сюжет и композиция, роды и жанры и т. д.), а также некоторыми разделами теории литературного процесса (метод и стиль; литературные течения, направления, школы; специфика реализма, реализма, модернизма, постмодернизма; феномен массовой литературы; основные тенденции современной литературы).

В результате изучения дисциплины студенты должны:

·  владеть основными теоретико-литературными терминами,

·  иметь четкие представления о строении литературного произведения,

·  уметь определять его родовую и жанровую принадлежность,

·  знать общие закономерности литературного процесса, а также отличительные черты главенствующих литературных направлений XX в. (реализм, модернизм, постмодернизм) и их разновидностей,

·  владеть методами анализа произведений отечественной и зарубежной литературы в единстве содержания и формы,

·  владеть навыками анализа произведений литературы различных жанров.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВУЗА

Для изучения дисциплины студент должен обладать знаниями, полученными при изучении дисциплин «История зарубежной литературы», «История отечественной литературы».

Критерии оценки знаний студентов

·  Полный ответ с привлечением необходимых научных и учебно-методических источников, раскрывающий все существенные аспекты заявленной проблемы, обнаруживающий уверенное владение теоретико-литературной терминологией, умение использовать полученные теоретические знания в ходе анализа художественного произведения – отлично.

·  Ответ, раскрывающий основные аспекты заявленной проблемы, но содержащий фактические неточности и / или не учитывающий ряд основных научных и учебно-методических источников; обнаруживающий недостаточно уверенное владение теоретико-литературной терминологией и / или отдельные ошибки при попытке применить полученные теоретические знания в ходе анализа художественного произведения – хорошо.

·  Ответ, лишь частично освещающий заявленную проблему, содержащий существенные фактические неточности и / или представляющий собой пересказ содержания единственного научного (учебно-методического) источника; обнаруживающий ошибки в употреблении теоретико-литературной терминологии и / или при попытке применить полученные теоретические знания в ходе анализа художественного произведения – удовлетворительно.

·  Ответ, не раскрывающий наиболее существенных аспектов заявленной проблемы и / или демонстрирующий незнание студентом значения основных теоретико-литературных терминов, неумение применять их при анализе художественного произведения – неудовлетворительно.

·  Отсутствие ответа; ответ, содержательно не соотносящийся с поставленной проблемой – неудовлетворительно.

4. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(с распределением общего бюджета времени в часах)

Курс 3, семестр 6

Общая трудоемкость дисциплины – 180 часов.

Раздел дисциплины, содержание

Объем часов (по видам работы)

Аудиторные занятия

Самостоятельная работа студентов

Всего

в том числе

Всего

в том числе

Лекции

Практические занятия

Лабораторные занятия

Другие виды занятий, в т. ч. промежуточная аттестация

Курсовая работа (проект)

Индивидуальные задания и др. виды СРС

Подготовка к зачету, экзамену

1. Эстетическое и художественное. Место литературы в ряду других искусств.

2

2

16

8

8

2. Литературные роды и жанры.

2

2

16

8

8

3. Основы стиховедения (метрика, ритмика, фоника и строфика).

22

11

11

4. Художественная речь. Поэзия и проза.

22

11

11

5. Автор. Герой. Читатель. Рецептивная эстетика.

2

2

16

8

8

6. Художественный образ.

2

2

16

8

8

7. Сюжетно-композиционная организация художественного произведения. Хронотоп.

22

11

11

8. Основные термины и понятия теории литературного процесса.

2

2

16

8

8

9. Анализ литературного произведения.

24

12

12

Итого

10

10

170

85

85

Формы промежуточного и итогового контроля: текущий контроль в форме индивидуальных консультаций (проверка чтения научно-исследовательской и учебно-методической литературы; проверка тетрадей с записью лекций, опрос в ходе практических занятий), промежуточный контроль – экзамен.

5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Эстетическое и художественное. Место литературы в ряду других искусств.

Основные задачи эстетики. Специфика эстетического переживания. Эстетическое и художественное. Эстетическое и прекрасное. Понятие художественного произведения; его отличительные признаки (внеситуативная ценность, возможность проецирования читательского «я» в структуру произведения, установка на раскрытие «внутренней правды» изображаемых явлений, единство формы и содержания). Мимесис и катарсис. Место литературы в ряду других искусств. Литература и литературная критика. Литература и журналистика.

2. Литературные роды и жанры.

Происхождение литературных родов. Роды и виды в литературе. Эпос, лирика, драма; их отличительные особенности (субъектная организация, характер развития сюжета). Межродовые и внеродовые формы в литературе. Применимы ли родо-видовые деления к другим искусствам?

Жанр как универсальная категория. Жанры в музыке, живописи, кинематографе и других искусствах; жанры газетных и научных публикаций. Принципы выделения жанров в эпосе, лирике, драме. Жанровая форма и жанровое содержание. Основные способы жанрообразования. Историческая изменчивость категории жанра. Смерть жанра и память жанра. Жанровые системы, их структура и эволюция. Тенденция к стиранию жанровых и родовых границ в литературе новейшего времени. Феномен циклизации.

3. Основы стиховедения (метрика, ритмика, фоника и строфика).

Поэзия и проза. Основные системы стихосложения в мировой литературе. Ритм, метр, размер. Эволюция русского стихосложения. Силлабическая поэзия XVII в. Реформа Тедиаковского-Ломоносова. Основные метрические и ритмические определители силлабо-тонического стиха (анакруза, сильное и слабое место (икт и междуиктовый интервал), пропуски метрического ударения, сверхсхемные ударения, каталектика, цезура, переносы, относительная сила ударений в русском языке). Дольник. Тактовик. Акцентный стих. Полиметрические композиции. Верлибр. Ритм прозы. Звуковые повторы в стихе. Рифма.

4. Художественная речь. Поэзия и проза.

Специфика художественной речи. Литературный язык и язык художественной литературы. Фигуры поэтического синтаксиса. Тропы.

5. Автор. Герой. Читатель.

Субъектная организация художественного произведения. Проблема автора. Традиционная «демиургическая концепция» авторства, диалогический подход Я. Мукаржовского, «смерть автора» и «рождение читателя» (Р. Барт). Повествовательные инстанции в эпосе и лирике. Повествователь и рассказчик. Лирическое «я», лирический герой. Автор в драматическом произведении. Литературный герой. Автор и герой в эстетической деятельности (концепция ). Рецептивная эстетика. Литературная герменевтика.

6. Художественный образ.

Знак и образ. Классификация знаков (индексальные, символические, иконические). Образ как междисциплинарное понятие. Художественный образ и его специфика. Возможна ли без-образность в искусстве? Типы образов а) по соотношению означающего и означаемого (Автологические. Тропы. Метафоризм как принцип человеческого мышления. Метафора в литературе и других видах искусства. Аллегория. Символ); б) по степени универсализма (индивидуальные, типические, топосы, архетипы). Художественная деталь. Внутренняя структура образа, его идиоматичность (концепция П. Палиевского). Художественный образ в живописи, кино, архитектуре, скульптуре, кинематографе, музыке. Специфика словесного образа. Слово как форма образа (концепция В. Кожинова).

7. Сюжетно-композиционная организация художественного произведения. Хронотоп.

Конфликт как бинарное представление идеи произведения. Универсальность конфликта. Типы конфликтов; конфликты локальные и субстанциональные. Сюжет как форма существования конфликта. Сюжет и фабула. Проблемы теории сюжетосложения. Вопрос о лирическом сюжете. Попытки построения универсальных моделей сюжета. Вопрос о единицах сюжета (подходы , Р. Барта). Событие.

Композиция как системная категория. Принципы организации внутриуровнегого и межуровневого взаимодействия в художественном произведении. Внешняя и внутренняя композиция. Понятие точки зрения (по Б. Успенскому). Композиционные структуры в эпосе, лирике, драме. Время и пространство в литературе и искусстве.

8. Основные термины и понятия теории литературного процесса.

Теория литературного процесса: предмет изучения, цели и задачи. Понятия художественной системы, эпистемы (М. Фуко), литературного течения, направления, школы, художественного метода. Метод и стиль. Основные закономерности в развитии европейской культуры. Первичные и вторичные (аполлонические и дионисийские) стили. Вопрос о цикличности/направленности культурного процесса. Классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм и постмодернизм как художественные системы.

9. Анализ литературного произведения.

Основные задачи литературоведческого анализа; границы его применимости. Анализ и интерпретация. Виды и способы анализа литературного произведения. Проблема целостного анализа.

Студенты сдают на проверку анализ стихотворного произведения.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ.

Текущий контроль в форме индивидуальных консультаций (проверка чтения научно-исследовательской и учебно-методической литературы; проверка тетрадей с записью лекций, знания тем, вынесенных на самостоятельное изучение; опрос в ходе практических занятий), промежуточный контроль – экзамен.

Вопросы к экзамену

1.  Эстетическое и художественное. Место литературы в ряду других искусств.

2.  Произведение и текст. Структура литературного произведения. Уровни его организации.

3.  Проблема автора. Формы выражения авторской субъективности в произведении. Автор и герой. Смерть автора.

4.  Идейно-тематический уровень произведения. Проблема смысла.

5.  Художественный образ. Специфика словесного образа.

6.  Теория композиции. Внешняя и внутренняя композиция. Понятие точки зрения.

7.  Время и пространство в искусстве. Роль хронотопа в составе художественного целого.

8.  Теория сюжетосложения. Сюжет и фабула. Сюжет и конфликт. Вопрос о единицах сюжета.

9.  Художественная речь, её специфика. Поэзия и проза. Системы стихосложения в мировой литературе. Метр и ритм.

10.  Тропы.

11.  Фигуры поэтического синтаксиса.

12.  Русское силлабо-тоническое стихосложение.

13.  Дольник. Тактовик. Акцентный стих. Верлибр.

14.  Звуковые повторы в стихе. Рифма.

15.  Строфика.

16.  Анализ литературного произведения. Виды анализа.

17.  Литературные роды. Межродовые и внеродовые формы.

18.  Типология литературных жанров. Принципы их выделения. Основные эпические, лирические и драматические жанры.

19.  Основные понятия теории литературного процесса (художественный метод, художественная система, эпистема, литературное течение, направление, школа). Первичные и вторичные стили (по ).

20.  Вспомогательные литературоведческие дисциплины: текстология, палеография, источниковедение, эвристика; их задачи и методы.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература

Учебники и учебные пособия

1.  Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003.

http:///files/vqsq5zmqe

2.  Е. Теория литературы. – М., 2009 (или любое другое издание). http://lib. rus. ec/b/213084/read

Хрестоматии

1.  Введение в литературоведение: Хрестоматия / Под ред. . – М., 1997.

2.  Теоретическая поэтика. Хрестоматия-практикум. – М., 2004 либо Теоретическая поэтика: понятия и определения. Хрестоматия для студентов филологических факультетов / Автор-составитель . М., 1999 (имеется в электронном виде).

Словари, энциклопедии

1.  Эстетика. Теория литературы: Энциклопедический словарь терминов. – М., 2003.

2.  Поэтический словарь. – М., 1966.

3.  Краткая литературная энциклопедия: в 9 т. – М.; Л., .

4.  Литературная энциклопедия терминов и понятий. – М., 2001.

5.  Литературный энциклопедический словарь. – М., 1987.

6.  Словарь культуры ХХ века. – М., 1997 (имеется в электронном виде) либо Энциклопедический словарь культуры XX в.: Ключевые понятия и тексты. – М., 2003.

Дополнительная литература

Учебники и учебные пособия

1.  Пролегомены: Лекции по теории литературы. – Омск, 1995.

2.  Введение в литературоведение. Литературное произведение: Основные понятия и термины / , и др. – Любое издание.

3.  Теория литературы. – М., 1995.

4.  Теория литературы. – М., 2003.

5.  Литературоведение. Культурология. – М., 2004.

6.  Теория литературы. Поэтика. Стилистика. – Л., 1977.

7.  Введение в литературоведение: Курс лекций. – СПб., 1996.

8.  , Введение в литературоведение. – Екатеринбург, 2000.

9.  Теория литературы. – М., 1978.

10.  Литературный процесс. Курс лекций по введению в литературоведение. Учебно-методическое пособие. – СПб., 2003.

11.  Теоретическая поэтика: Введение в курс. – М., 2006.

12.  Теория литературы. В 2-х тт. Т. 1: Теория художественного дискурса. Теоретическая поэтика. Т. 2: Историческая поэтика / Тамарченко Н. Д., Тюпа В. И., Бройтман С. Н. – М., 2004.

13.  Художественный дискурс (Введение в теорию литературы). – Тверь, 2002.

14.  Основы теории литературы. – М., 1976.

15.  Теория литературы. Поэтика. – М., 1996.

16.  Теория литературы. – М., 1978.

17.  Введение в литературоведение. – М., 2004.

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (МАТЕРИАЛЫ)

ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Раздел дисциплины

Средства обучения

Формы обучения

Методы обучения

Разделы № 1, 2, 5, 6, 8 (лекции)

учебная и научно-исследовательская литература, лекционные материалы

лекции, индивидуально-групповые консультации

объяснительно-иллюстративный

Разделы № 3, 4, 7, 9

(самостоятельная работа)

учебная и научно-исследовательская литература

индивидуально-групповые консультации

частично-поисковый

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Раздел дисциплины, содержание

Всего

ча­сов

Задания для самостоятельной работы

Формы контроля

1. Эстетическое и художественное. Место литературы в ряду других искусств.

16

Знакомство с литературой по теме лекции:

Основная:

1.  Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. – Т. 1. Разделы 1-2.

2.  Е. Теория литературы. – Любое издание. – Гл. 1-2.

Рекомендуемая:

Вопросы теории и истории эстетики. – М., 1968. Вопросы литературы и эстетики. – М., 1975. Эстетика. – М., 1981. Эстетика. – Любое издание. Исследования по эстетике. – М.. 1962. , История эстетических категорий. – М., 1965. Исследования по эстетике и теории искусства. – М., 1994. Эстетическое и художественное. – М., 1965.

Текущий контроль: проверка конспектов лекций, индивидуальные консультации.

2. Литературные роды и жанры.

16

Знакомство с литературой по теме:

Основная:

Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. – Т. 1. Раздел 2. Е. Теория литературы. – Любое издание. – Гл. 5.

Рекомендуемая:

Жанр как абстракция и жанр как реальность: диалектика замкнутости и разомкнутости // Риторика и истоки европейской литературной традиции. – М., 1996. Жанр как эстетическая категория. – Л., 1987. Содержательность художественных форм. Эпос. Лирика. Театр. – М., 1968. О лирике. – М., 1999. Теория литературы. Основные проблемы в историческом освещении. Роды и жанры литературы. Кн. 2. – М., 1964. Драма как род литературы. – М., 1986. Литературные жанры (Проблемы типологии и поэтики). – М., 1982.

Подготовка к практическому занятию № 1.

См. план практического занятия и литературу к нему.

Текущий контроль: опрос студентов в ходе практического занятия, индивидуальные консультации.

3. Основы стиховедения (метрика, ритмика, фоника и строфика).

22

Знакомство с литературой по теме:

Основная:

Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. – Т. 2. Раздел 1.

Рекомендуемая:

Современный русский стих. М., 1974. Теория стиха. Л., 1978. Мысль, вооруженная рифмами. Поэтическая антология. М., 1991. Книга о русской рифме. М., 1982. Основы русского стихосложения. М., 1997. Основы стихосложения. Л., 1972. Техника стиха. М., 1960.

Подготовка к практическим занятиям № 2-3. Проанализировать в аспекте рассматриваемой темы стихотворения «Земля и небо», М. Цветаевой «По холмам – круглым и смуглым…», М. Волошина «Я иду дорогой скорбной в мой безрадостный Коктебель…», «Сонет».

См. планы практических занятий и литературу к ним.

Текущий контроль: опрос студентов в ходе практического занятия, индивидуальные консультации. Студенты, не выступившие с анализом текста на занятии, сдают его письменно.

4. Художественная речь. Поэзия и проза.

22

Знакомство с литературой по теме лекции:

Основная:

Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. – Т. 1. Гл. 8, 11. Е. Теория литературы. – Любое издание. – Гл. 4, разд. 3, 5.

Рекомендуемая:

Стилистика, теория поэтической речи, поэтика. – М., 1979. Стих и проза. Ритмика // Русские стихи 1890-х – 1925 гг. в комментариях. – М., 1993. Литературный энциклопедический словарь. М., 1987. Анализ поэтического текста. – М., 1975. Теория литературы. Поэтика. – М., 1996. Проблема стихотворного языка. – Л., 1964. Основы русского стихосложения: в 2 т. – М., 2002.

Подготовка к практическому занятию № 4.

См. план практического занятия и литературу к нему.

Текущий контроль: опрос студентов в ходе практического занятия, проверка конспектов лекций и тетрадей для практических занятий.

5. Автор. Герой. Читатель.

16

Знакомство с литературой по теме лекции:

Основная:

Е. Теория литературы. – Любое издание. – Гл. 1, разд. 4-5. Гл. 3.

Рекомендуемая:

Авторство и авторитет // Риторика и истоки европейской литературной традиции. – М., 1996. Автор и герой в эстетической деятельности // Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. М., 1979. Смерть автора // Избранные работы: Семиотика: Поэтика. – М., 1989. Русская лирика XIX – нач. ХХ века в свете исторической поэтики: Субъектно-образная структура. – М., 1997. О литературном герое. – М., 1979. Словарь авторологических терминов. – Йошкар-Ола, 2003. Литературоведческие термины по проблеме автора. – Ижевск, 1982. Исследования по эстетике и теории искусства. М., 1994. (Статьи «Индивид в искусстве», «Личность в искусстве»).

Текущий контроль: проверка конспектов лекций, индивидуальные консультации.

6. Художественный образ.

16

Знакомство с литературой по теме лекции:

Основная:

Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. – Т. 1. Гл. 7. Е. Теория литературы. – Любое издание. – Гл. 4, разд. 2.

Рекомендуемая:

Словесный образ и литературное произведение. – Ниж. Новгород, 1997. Слово как форма образа // Слово и образ. – М., 1964. Знак. Символ. Миф. – М., 1982. Диалектика художественного образа. – М., 1987. Внутренняя структура образа // Теория литературы: Основные проблемы в историческом освещении: В 3 т. – М., 1962. – Т. I. Образ, знак в искусстве: Философско-методологический анализ. – СПб., 1993. Виды образа в литературном произведении // Филологические науки. – М., 2003. – N 4.

Текущий контроль: проверка конспектов лекций, индивидуальные консультации.

7. Сюжетно-композиционная организация художественного произведения. Хронотоп.

22

Знакомство с литературой по теме лекции:

Основная:

Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. – Т. 1. Гл. 6. Е. Теория литературы. – Любое издание. – Гл. 4, разд. 6.

Рекомендуемая:

Введение в структурный анализ повествовательных текстов // Зарубежная эстетика и теория литературы. – М., 1987. Формы времени и хронотопа в романе // Вопросы литературы и эстетики. – М., 1975. Сюжет, фабула, композиция // Теория литературы. Основные проблемы в историческом освещении. Кн. 2. – М., 1964. , Сюжет и идея. – Рига, 1973. Структура художественного текста. – М., 1970. Теория литературы. Поэтика. – М., 1996. Поэтика композиции. – М., 1996. Пространственная форма в современной литературе // Зарубежная эстетика и теория литературы XIX – XX вв. – М., 1987. Способы представления пространства и времени в художественном тексте // Филологические науки. – 1994. – № 2.

Текущий контроль: проверка конспектов лекций, индивидуальные консультации.

8. Основные термины и понятия теории литературного процесса.

16

Знакомство с литературой по теме:

Основная:

Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. – Т. 2. Раздел 2. Е. Теория литературы. – Любое издание. – Гл. 6.

Рекомендуемая:

Категории поэтики в смене литературных эпох // Историческая поэтика. – М., 1994. Творческие методы и художественные системы. – М., 1989. Литературные направления. – СПб., 1996. Историческая поэтика. Литературные эпохи и типы художественного сознания. – М., 1994. Развитие русской литературы X – XVII вв.: Эпохи и стили. – М., 1973. Методология анализа литературного процесса. – М.. 1989. Идейное течение как предмет литературоведческого анализа // Филологические науки. – 1992. – № 2.

Текущий контроль: индивидуальные консультации.

9. Анализ литературного произведения.

24

Знакомство с литературой по теме:

Основная:

Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. – Т. 1. Гл. 1. Е. Теория литературы. – Любое издание. – Гл. 4, разд. 7.

Рекомендуемая:

1.  Асоян : Лекции по теории литературы.  Омск, 1995.

2.  Гаспаров труды. М., 1997. – Т. 2.

3.  Гиршман поэтических произведений Пушкина, Лермонтова, Тютчева.  М., 1981.

4.  Гиршман произведение. Теория и практика анали­за.  М., 1991.

5.  Корман текста художественного произведения. М., 1972.

6.  Лотман поэтического текста.  М., 1975.

7.  Тюпа художественного. Введение в литературо­ведчес­кий анализ.  М., 2001.

Текущий контроль: индивидуальные консультации, проверка письменного анализа текста.