Выступление на МО учителей ОРКСЭ.
Тема: «Творческий подход в преподавании ОРКСЭ»
Учитель: , учитель русского языка и литературы.
Моё преподавание основ светской этики основывается на сочетании различных методов обучения: словесных,
наглядных,
практических,
проблемно-поисковых и
методах самостоятельной работы.
Словесные – которые наиболее успешно решают задачу формирования теоретических и
фактических знаний, а их применение способствует развитию логического мышления, речевых
умений и эмоциональной сферы личности. (Дискуссия по цепочке, продолжить предложение на предложенную тему, дать свое определение новому понятию, сравнить понятие как оно соотносится сегодня и в прошлом, составить словесный портрет друга, умение оценить свою работу на этапе рефлексии и т. д.). Понятия, которые мы разбираем на уроках достаточно сложные, поэтому дети на первоначальном этапе высказываются, как они понимают то или иное понятие, затем записывают определение из учебника и потом дают формулировку данному определению своими словами. Эффективно использовать здесь игру «Микрофон».
Словесные методы: рассказ, беседа, особенно эффективна проблемная дискуссия. Ребенок, опираясь на свой опыт, пытается ответить: «Почему тот или иной герой мультфильма так поступил? А как бы ты поступил? А как правильно поступать?». Эффективно анализировать на уроках притчи.
Наглядные - которые наиболее успешно решают задачу развития образного мышления, познавательного интереса, воспитания художественного вкуса и формирования культурной эрудиции (сопоставить понятие и картинку, собрать пословицу, разделить картинки на группы).
Практические: применение которых необходимо для закрепления теоретических знаний и способствует совершенствованию умений практической деятельности в конкретной сфере, развитию самостоятельности мышления и познавательного интереса (сопоставить определение из словаря и учебником, составление плана творческой работы –рассказа о своем друге)
На уроках ОРКСЭ эффективно применение практических методов работы. Это выполнение творческих и практических работ. Это могут быть рисунки по теме, мини - сочинения, поделки для близких. Особенно детям нравится составлять коллажи на заданную тему, это у них получается хорошо и делает обучение более доступным.
Для учащихся 4 класса актуальным считаю применение на занятиях игровых методов: собери пословицу из карточек, найди нужное слово, разгадай ребус, драматизация образов и т. д.; наглядных методов: иллюстрации, презентации, ролики, мультфильмы.
Применение этих методов делает уроки живыми, интересными и содержательными.
