АНАЛИЗ РАБОТЫ
МО УЧИТЕЛЕЙ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА
ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД
МО учителей гуманитарного цикла в учебном году работало над проблемой «Развитие интеллектуальных и коммуникативных способностей посредством использования современных образовательных и информационных технологий образования».
Задачи МО заключались в освоении инновационных педагогических практик,
создании благоприятных условий для проявления педагогической инициативы учителя,
формировании педагогического самосознания учителя как педагога организатора учебно - воспитательного процесса, строящего педагогическое общение на гуманистических принципах сотрудничества, совершенствовании профессионально - педагогической подготовки учителя, развитии у учащихся научно-исследовательских навыков и креативных (творческих) способностей, формировании саморазвивающейся социально адаптированной личности, осознающей потребность в саморазвитии, создании оптимальных условий для интеллектуального развития, удовлетворения интересов и дарований учащихся, развития увлеченности, воспитании гуманистического мировоззрения, формировании эстетических вкусов, эстетической восприимчивости, интереса к ценностям культуры, расширении творческого потенциала, кругозора учащихся.
В течение года было проведено 5 заседаний методического объединения, на которых рассматривались актуальные вопросы согласно плана:
· планирование и организация работы,
· совершенствование качества образовательного процесса через использование в обучении новых информационных технологий.
· роль кабинета в системе обучения
· проектная деятельность учащихся с использованием ЦОР
· психолого-педагогические основы здоровьесберегающего урока.
· как подготовить ребенка сдаче ЕГЭ и ГИА психологически?
· вопросы самоанализа урока и профессионально-педагогического общения.
Выступления учителей на методических заседаниях основывались на практических результатах, позволяющих делать серьезные научно-методические обобщения.
Все учебные кабинеты оснащены современной техникой: проектор, компьютер, интерактивная доска, МФУ. В рамках методической недели учителя дали открытые уроки, на которых показали владение активными методами обучения:
· Урок в 5 классе «Природа и люди Древней Индии» (15.12.2011) соответствовал по своей структуре общим требованиям урока сообщения новых знаний. Его отличает продуманность, логичность каждого этапа, прослеживалась интеграция с географией, биологией, литературой. Для активизации познавательной деятельности использовалась интерактивная технология взаимодействия с детьми. Задачи, обозначенные для урока, выполнены в полной мере.
· Урок в 9 классе «Технологии» (22.12.2011) построен методически грамотно. Разнообразен по видам речевой деятельности, формам работы, что позволило учителю всесторонне представить материал урока, а учащимся – воспринимать в доступной и интересной форме.
· Урок в 4 классе «Праздники Новый год и Рождество» (20.12.2012) был сюжетно выстроен и мотивировал детей на активную работу. Подбор интерактивных заданий обеспечивал детям мотивацию к обучению. На уроке были и говорение, и аудирование, и письмо, и чтение, и диалогическая речь. Урок обращен к личностному опыту учащихся, имелась интеграция с музыкой, историей англоязычных стран, представлен широкий страноведческий материал.
· Урок в 6 классе «Причастие как особая форма глагола» был насыщен разнообразными видами работ и позволил в игровой форме получить представление о сложной части речи, научил опознавать причастия в тексте. Урок интерактивный. Четко сформулированные в начале урока цели постепенно достигались в ходе урока. Интересны творческие задания. Продуманы методы отслеживания результатов. Выдержана линия здоровьесбережения – проведена сюжетная физ. пауза.
Уроки педагогов отличает высокий уровень педагогического мастерства, творческая активность детей, демократический стиль общения.
Учебный год в переводных классах был завершен переводной аттестацией, в ходе которой высокое качество знаний отмечено
по обществознанию в 10 классе - 100 % (уч. ),
по русскому языку в 10 классе – 62% (уч. )
по английскому языку в 8 «а» классе – 86% (уч. , )
по русскому языку в 5 классе - 69% ( уч. )
по русскому языку в 6 классе - 72% ( уч. )
31 выпускник 9 класса участвовал в сдаче письменного экзамена по русскому языку в новой форме (ГИА) и показали достаточно высокий уровень подготовки. Качество знаний составило: 71 %, средний балл– 4,03 (учитель .).
В течение года учителя , , вели целенаправленную работу по подготовке выпускников третьей ступени к сдаче ЕГЭ. Итогом работы в данном направлении стала успешная сдача выпускных экзаменов. Средний балл по предметам составил:
Предмет | Средний балл и (результат прошлого года) | Количество учащихся, сдававших экзамен |
Русский язык | 69,85 (71,3) | 20 чел. |
История | 52,5 (72,5) | 6 чел. |
Обществознание | 60,11 (61,3) | 9 чел. |
Литература | 63,5 (55,3) | 2 чел. |
Английский язык | 76 (43) | 2 чел. |
Сравнительная таблица результатов городских школ выглядит следующим образом:
Предмет | СОШ № 4 | Лицей №1 | Гимназия №3 | СОШ №5 | СОШ № 6 |
Русский язык | 69,85 | 68,95 | 62,19 | 55,76 | 58,12 |
Обществознание | 60,11 | 54,95 | 51,00 | 52,60 | 47,82 |
Литература | 63,5 | 62 | 44 | - | - |
История | 52,50 | 57,25 | 42,00 | 47,00 | 41,50 |
Английский язык | 76 | 72 | 45,5 | - | - |
Следует отметить, что по предметам русский язык, английский язык, литература, обществознание наши учащиеся показали самый высокий средний балл по сравнению с результатами других школ (русский язык – 68,95 – лицей № 1; английский язык - 72 – лицей № 1; литература – 62 – лицей № 1, по обществознание – 56,2 Ковриновская СОШ)
Успешное развитие общества во многом зависит от творчески мыслящих, находящихся в поиске нового людей. Методов стимулирования интереса к творческому познанию существует очень много. Но один из приёмов – организация познавательной деятельности через школьное научное общество. В рамках центра «Эрудит» действует НОУ, которое представляет исследовательские работы на школьной научно-исследовательской конференции. В учебном году было подготовлено 19 работ, 9 из которых – гуманитарного направления:
Сидора Дарья | «Связь имени с образом героя Гарри Поттера» | (учитель ) |
Натальченко Диана | «Вред курения» | (учитель ) |
Краснокутский Дима | «Стоунхендж как одно из загадочных явлений Англии» | (учитель ) |
Пархоменко Ксения | «Столыпин: жизнь за Отечество» | (учитель ) |
Чужинова Лиза | «Иван Грозный. Первый русский царь» | (учитель ) |
Горлов Роман | «Иван 4. Реформы» | (учитель ) |
Москаленко Юрий | «Князь Святослав: великий завоеватель» | (учитель ) |
Агаева Изольда | «Последний канцлер Российской империи» | (учитель ) |
Суслова Лидия | «Маленький принц в современном мире | (учитель ) |
Т. о. в исследовательскую деятельность было включено 9 учащихся из 19 (для сравнения: в прошлом году представлено только 4 работы гуманитарного направления).
В учебном году все учителя МО творчески подошли к подготовке учащихся к участию в районных олимпиадах и показали следующие результаты:
(17 призеров) | |
(12 призеров) | |
(9 призеров) | |
(4 призера) | |
(3 призера) | |
(3 призера) |
Общее количество призовых мест по школе – 67, из них 48 мест принадлежит учащимся, подготовленным учителями МО гуманитарного цикла.
Достижением учителя с полным правом можно считать качественную подготовку к участию в различных творческих конкурсах. Так, в районном конкурсе творческих проектов по английскому языку «Тайны леса» участвовали 2 работы, и обе удостоены призовых мест: работа Толкачевой Полины, 8 класс - 1 место, работа Москаленко Юрия и Налесного Антона – 3 место (учитель )
В рамках мероприятий посвященных предвыборной кампании, ТИК проводился интернет- конкурс викторина «От малой родины к большому патриотизму», в которой приняли участие более 20 ребят 5-6 классов. 6 финалистов заочного тура были приглашены для участия в районном туре, Левицкий Дима и Бохон Кристина стали победителями и принесли школе призовые места. (учитель )
В районном конкурсе сочинений «Часть С ЕГЭ по русскому языку» участвовало 3 учащихся нашей школы. Суслова Лидия стала победителем данного мероприятия. (учитель )
Согласно плану РМО в ноябре проводился районный конкурс по русскому языку с использованием компьютерных технологий «Сказка о запятой». Победителями конкурса стали ученица 5 класса Полтавцева Полина и ученик 6 класса Пермяков Артем (учитель: .) Значительное внимание уделяется развитию навыков художественного чтения. В районном конкурсе чтецов донской поэзии ученица 8 класса Толкачева Полина заняла 1 место, получила право участвовать в зональном конкурсе и стала дипломантом 3 степени областного конкурса-фестиваля «Мир начинается с детства» (учитель )
В целях развития интереса к учению, выявления детей, одаренных в области языкознания, истории, литературы, искусства, активизации внеклассной и внешкольной работы, предоставления учащимся возможности соревноваться в масштабе, выходящем за рамки региона, учащиеся школы принимали активное участие в международных играх-конкурсах.
Конкурс | Кол-во участников с 5-11 класс |
«Русский медвежонок» | 93 |
«Золотое руно» | 58 |
«British bulldog». | 42 |
В Международном конкурсе «Золотое руно» 3 первых места по России в разных возрастных категориях: 10 класс – Ухова Екатерина, 11 класс – Сидора Анастасия) (учитель )
Кроме того, вышел в свет очередной номер журнала «Пятерочка» (№6), где собраны творческие работы, сочинения, стихи, письма, написанные учащимися нашей школы.
В целях повышения квалификации и распространения своего педагогического опыта 3 учителя МО приняли участие в заочном конкурсе электронного приложения к уроку с использованием интерактивной доски «Смарт» и стали лауреатами. (интегрированный урок информатики и истории и и урок русского языка ). Урок занял 1 место в 1 туре областного конкурса «Лучшее электронное приложение к уроку».
В новом учебном году необходимо продолжить работу по внедрению и развитию информационных технологий, повышению качества знаний учащихся: усилить работу по повышению языковой культуры школьников, обеспечению высокого уровня орфографической зоркости, формированию коммуникативных навыков, продолжить внедрение в учебный процесс новых технологий с целью повышения познавательного интереса учащихся к предмету, в том числе здоровьесберегающих. Кроме того, особое внимание следует уделить формированию коммуникативной компетенции учителя и учащихся.
