Рабочая программа МХК (стр. 2 )

Композиторы ХХ века о проблемах войны и мира. (Седьмая симфония «Героическая»), (оратория «Реквием»).

Опыт творческой деятельности

- Составление программы музыкального концерта на тему «Вечные проблемы жизни в музыкальном искусстве».

- Составление каталога художественных произведений (литературных и живописных) на «вечные темы»

музыкального искусства.

- Проведение сравнительного анализа музыкальных произведений, написанных на одну тему.

- Эссе «Классная» классическая музыка.

- Разработка музыкального абонемента на тему «Вечные проблемы жизни в музыкальном искусстве разных эпох и

стилей».

- Иллюстрирование музыкальных произведений собственными рисунками.

- Анализ музыкальных произведений и произведений изобразительного искусства.

Место и возможности музыки в синтетических видах искусства: музыка в театре, кино, на телевидении, видео, эстраде и в цирке (10час.)

Музыка и драматический театр. Музыка как средство создания эмоциональной атмосферы театрального спектакля. Музыкальная тема – лейтмотив или фон драматического спектакля, важнейшее средство раскрытия внутреннего мира героев. Роль композитора в создании художественного образа драматического спектакля. Единство драматического действия и музыки. Жанры музыкально-драматических спектаклей: романтическая мелодрама, водевиль, мюзикл, оперетта. Создание комического или трагического эффекта средствами музыки. Любимые мелодии театральных спектаклей (по выбору).

Опера – вокально-инструментальный и музыкально-драматический жанр театрального искусства. Музыкальная драматургия оперного спектакля. Лучшие достижения отечественного и зарубежного оперного искусства.

Балет как вид музыкально-театрального искусства, воплощенное в хореографических образах. Музыка – «душа танца», важнейшее средство создания балетного образа. Композитор и балетмейстер – главные творцы и создатели балетного искусства. – музыкальный реформатор балетного искусства («Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик»). Прокофьева «Ромео и Джульетта» - новое слово в создании балетной музыки.

Кино и музыка. Музыка как средство создания эмоциональной атмосферы кинофильма. Музыкальная тема как лейтмотив или фон кинофильма и важнейшее средство раскрытия внутреннего мира героев. Роль композитора в создании кинематографического образа. Содружество режиссера и композитора. Жанры музыкального кино: музыкальная комедия (музыка к кинофильмам «Веселые ребята», «Вратарь», «Цирк», «Дети капитана Гранта», «Волга-Волга», «Весна», «Кубанские казаки»), киномюзикл («Вестсайдская история», «Кабаре»). Музыкальные шедевры М, Леграна, Э Морриконе, Н. Рота. Театральные мюзиклы последних лет («Метро», «Норд-Ост»). Саунтреки популярных отечественных и зарубежных фильмов.

Музыка на TV и видео. Использование средств художественной выразительности музыкального искусства в различных циклах телевизионных передач: информационных, художественных, научно-популярных, учебно-познавательных, детских, развлекательных. Музыка как основной лейтмотив многосерийных телевизионных фильмов. Видеофильмы и видеоклипы.

Музыка и зрелищные искусства. Цирковое искусство – синтез клоунады, акробатики, эквилибристики, музыкальной эксцентрики и иллюзиона. Музыкальное сопровождение цирковых представлений. Использование малых форм вокального искусства и музыки на эстраде.

Компьютерная музыка - вид компьютерного искусства. Процесс создания компьютерной музыки. Компьютер как музыкальный инструмент, интерпретатор, импровизатор и сочинитель музыки на основе программных алгоритмов. Искусство мультимедиа – соединение возможностей двухмерной и трехмерной графики, музыки, кино и книги.

Опыт творческой деятельности

- Малый театральный фестиваль. Театральные постановки фрагментов русских и зарубежных драматических

произведений, сказок, собственных сценариев.

- Разработка театрального абонемента на тему «Музыка и театр».

- Постановка сцен из популярных оперетт и мюзиклов, их сопровождение выразительными танцевальными движениями, передающими характеры персонажей.

- Создание аудиотеки популярных саунтреков из отечественных и зарубежных фильмов.

- Разработка сценарного плана для фильма на сюжет «Кино и музыка».

- Проектирование разворота журнала, сайта на тему «Музыка на TV».

- Анализ музыкальных произведений и произведений изобразительного искусства.

- Рецензия на театральный спектакль, оперу, балет, кинофильм.

Музыкальные культуры Запада и Востока, своеобразие видения картины мира, соотнесение их с национальными представлениями своего народа (4час.)

Мировая музыкальная цивилизация. Многочисленные явления интеграции различных национальных культур – движущая сила музыкального искусства. Художественные системы Запада и Востока.

Музыкальная культура Запада. Двойственность музыки Запада, ее традиции. Основные направления и тенденции в развитии современного музыкального искусства Запада.

Музыкальная культура Востока. Древнейшая и самобытная музыка Индии, ее истоки. Музыкальная культура Китая. Особенности музыкального искусства народов Ближнего Востока.

Особенности видения картины мира в национальных музыкальных культурах Запада и Востока.

Опыт творческой деятельности

- Разработка музыкального абонемента на тему «Музыкальные культуры Запада и Востока».

- Подготовка статьи для журнала «Своеобразие музыкальной культуры Запада», «Национальные представления

о мире в музыке Востока» с иллюстративным материалом и оформление в Microsoft Word.

- Проведение сравнительного анализа музыкального искусства Запада и Востока.

Музыкальная и театральная жизнь Южного Урала (3час.)

Театральная жизнь Южного Урала. Драматические театры Южного Урала и Челябинска (история, творческие достижения, репертуар). Наум Орлов – режиссер челябинского драматического театра. Челябинский театр оперы и балета им. .

Музыкальная жизнь Южного Урала. Выдающиеся уральские музыканты и композиторы. Центры музыкальной культуры Челябинска: Концертный зал им. Прокофьева и Зал камерной и органной музыки на Алом поле.

Опыт творческой деятельности

- Составление «визитных карточек» челябинских театров и музыкальных учреждений (история создания, основные

вехи творческой биографии, лучшие театральные постановки, ведущие актеры и режиссеры театре).

- Проектирование презентаций в программе Power Point на темы:

- Драматические театры Южного Урала и Челябинска

- Челябинский театр оперы и балета им. .

- Наум Орлов – режиссер челябинского драматического театра.

- Звезды челябинской сцены.

- Центры музыкальной культуры Челябинска.

- Выдающиеся уральские музыканты и композиторы.

Итоговое повторение и обобщение (2час.)

Защита проектов и рефератов.

9 класс

Воздействующая сила искусства (9 ч)

Выражение общественных идей в художественных образах. Искусство как способ идеологического воздействия на людей. Способность искусства внушать определенный образ мыслей, стиль жизни, изменять ценностные ориентации личности. Массовая культура, ее функции. Позитивные и негативные грани внушающей силы искусства. Коммерциализация искус­ства как неотъемлемая характеристика массовой культуры. Массовые и общедоступные искусства (тиражная графика, эст­радная развлекательная музыка и др.). Вкус и мода. Зрелище на службе внушения. Синтез искусств в усилении эмоционально­го воздействия на людей. Композиция и средства эмоциональ­ной выразительности разных искусств.

Примерный художественный материал

Знакомство с произведениями разных видов искусства, их оценка с позиции позитивных и/или негативных влияний на чувства и сознание человека.

Изобразительное искусство. Ритуально-внушающая роль наскальной живописи, языческих идолов, амулетов. Воздействие на эмоции человека храмового синтеза искусств (характерные примеры). Отражение и прославление величия в триумфальных сооружениях (триумфальные арки, монументальная скульптура, архитектура и др.). Манипуляция сознанием человека в период 30—50-х годов XX в. (архитектура, живопись, плакаты, кино и др.). Поднятие духа народа в искусстве Великой Отечественной войны (живопись А. Дейнеки, П. Корина и др., плакаты И. Тоидзе и др.). Внушающая сила рекламы (рекламные плакаты, листовки, кли­пы) и настенной живописи (панно, мозаики, граффити).

Музыка. Языческая культура дохристианской эпохи, спосо­бы и формы бытования, ее функции (ритуальные действа, народ­ные обряды, посвященные основным вехам жизни человека). Духовная музыка в храмовом синтезе искусств. Возвышенность религиозно-нравственных идеалов (Литургия, Всенощное бде­ние, Месса и др.). Использование музыки в тоталитарных режи­мах: от высокой музыкальной классики до массовых жанров (Л. Бетховен, П. Чайковский, А. Скрябин, С. Прокофьев, массо­вые песни). Значение песен военных лет и песен на военную те­му. Музыка к кинофильмам (И. Дунаевский, Д. Шостакович, С. Прокофьев, А. Рыбников и др.). Многообразие направлений в современной эстрадной отечественной и зарубежной музыке. Протест против идеологии социального строя в авторской песне, рок-музыке (В. Высоцкий, Б. Окуджава, А. Градский, А. Мака-ревич, В. Цой и др., современные рок-группы). Компенсаторная функция джаза (Дж. Гершвин, Д. Эллингтон, Э. Фицджералд, Л. Утесов, А. Цфасман, Л. Чижик, А. Козлов и др.).

Литература. Основные библейские сюжеты и их трактов­ка в произведениях поэтов и писателей XIX—XXI вв. (Л. Тол­стой, Б. Пастернак, И. Шмелев и др.). Маяковского. Стихи поэтов-фронтовиков, поэтов-песенников.

Художественно-творческая деятельность учащихся

Показ возможностей манипуляции ' сознанием человека средствами плаката, рекламной листовки, видеоклипа и др., в которых одно и то же явление представлено в позитивном или негативном виде.

Создание эскиза для граффити, сценария клипа, раскадров­ки мультфильма рекламно-внушающего характера.

Подбор и анализ различных художественных произведений, использовавшихся в разные годы для внушения народу опреде­ленных чувств и мыслей.

Создание художественного замысла и воплощение эмоцио­нально-образного содержания музыки сценическими средствами.

Искусство предвосхищает будущее (7 ч)

Порождающая энергия искусства — пробуждение чувств и сознания, способного к пророчеству. Миф о Кассандре. Ис­пользование иносказания, метафоры в различных видах искус­ства. Предупреждение средствами искусства о социальных опасностях. Предсказания в искусстве. Художественное мыш­ление в авангарде науки. Научный прогресс и искусство. Пред­сказание сложных коллизий XX—XXI вв. в творчестве худож­ников, композиторов, писателей авангарда. Предвосхищение будущих открытий в современном искусстве.

Примерный художественный материал

Постижение художественных образов различных видов ис­кусства, освоение их художественного языка. Оценка этих про­изведений с позиции предвосхищения будущего, реальности и вымысла.

Изобразительное искусство. Предсказание грядущих со­бытий в произведениях «Купание красного коня» К. Петро-ва-Водкина, «Большевик» Б. Кустодиева, «Рождение новой планеты» К. Юона, «Черный квадрат» К. Малевича, «Герника» П. Пикассо и др. (по выбору учителя). Предсказание научных открытий в произведениях Р. Делоне, У. Боччони, Д. Балла, Д. Северини и др. Использование иносказаний в живописи символистов (У. Блэйк, К. Фридрих и др.).

Музыка. Предвидение как форма утверждения духовных ценностей, гротеск как форма протеста (С. Прокофьев, Д. Шостакович, А. Шнитке и др.). Поиск новых выразитель­ных возможностей языка искусства: цветомузыка, музыкаль­ные инструменты (терменвокс, волны Мартено, синтезатор), компьютерная музыка, лазерные шоу (Н. Римский-Корсаков, А. Скрябин, Э. Артемьев, Э. Денисов, А. Рыбников, В. Галлеев, Ж.-М. Жарр и др.). Авангард в музыке как отражение жизненных противоречий, поиск новых выразительных средств и форм: додекафония, серийная, конкретная музыка, алеаторика (А. Шенберг, К. Штокхаузен, Ч. Айвз и др.). Рок-музыка, ее выразительные, эмоциональные и ассоциа­тивные возможности.

Литература. Образы фантастики в литературных произве­дениях Р. Брэдбери, братьев Стругацких, А. Беляева, И. Ефре­мова и др. (по выбору учителя).

Дар созидания. Практическая функция искусства (11 ч)

Эстетическое формирование искусством окружающей среды. Архитектура: планировка и строительство городов. Развитие ди­зайна и его значение в жизни современного общества. Произве­дения декоративно-прикладного искусства и дизайна как отра­жение практических и эстетических потребностей человека. Эстетизация быта. Функции легкой и серьезной музыки в жизни человека. Арттерапевтическое воздействие музыки. Расширение изобразительных возможностей искусства в фотографии, кино и телевидении. Клип, монтаж в кино. Монтажность, «клиповость» современного художественного мышления. Специфика изобра­жений в полиграфии. Единство'стиля в материальной и духовной культуре. Традиции и новаторство в искусстве (по эпохам).

Примерный художественный материал

Изучение особенностей художественных образов различных искусств, их оценка с позиций эстетических и практических функций.

Изобразительное искусство. Формирование окружающей среды архитектурой, монументальной скульптурой, декоратив­но-прикладным искусством в разные эпохи (примеры зданий и архитектурных ансамблей, формирующих вид города или пло­щади: Акрополь в Афинах, Соборная площадь Московского Кремля, панорама Петропавловской крепости и Адмиралтейст­ва в Петербурге и др.; примеры монументальной скульптуры («Гатамеллата» Донателло, «Медный всадник» Э. Фальконе и др.); предметы мебели, посуды и др. Дизайн современной среды (интерьер, ландшафтный дизайн).

Музыка. Музыка в окружающей жизни, быту. Музыка как знак, фон, способ релаксации; сигнальная функция музыки и др. Роль музыки в звуковом и «немом» кино. Особенности музыкального воплощения образов в театре, на телевидении. Значение киноискусства в популяризации музыкальной клас­сики (на материале знакомых учащимся музыкальных произве­дений — по выбору учителя).

Тематическое планирование интегрированного курса

Мировая художественная культура

№ п/п	Содержание	Кол-во часов
	8 класс
1.	Введение	1
2.	Общность жизненных истоков, художественных идей, образного строя произведений различных видов искусства	1
3.	Предназначение музыкального искусства и его возможности в духовном совершенствовании личности.	1
4.	Специфика музыки и ее место в ряду других искусств.	6
5.	Своеобразие раскрытия вечных проблем жизни в творчестве композиторов разных эпох и стилевых направлений.	7
6.	Место и возможности музыки в синтетических видах искусства: музыка в театре, кино, на телевидении, видео, эстраде и в цирке.	10
7.	Музыкальные культуры Запада и Востока, своеобразие видения картины мира, соотнесение их с национальными представлениями своего народа.	4
8.	Музыкальная и театральная жизнь Южного Урала.	3
9.	Итоговое повторение и обобщение.	2
	9 класс
1.	Воздействующая сила искусства	9
2.	Искусство предвосхищает будущее	7
3.	Дар созидания. Практическая функция	11
4.	Искусство и открытие мира для себя
	Итого:	70

Календарно–тематическое планирование по МХК

9 класс

2014/2015 учебный год

№ п/п	Раздел, тема урока	Дата	Коррекция
Воздействующая сила искусства – 9 часов
1.	Выражение общественных идей в художественных обра­зах. Искусство как способ идеологического воздействия на людей.
2.	Способность искусства внушать определенный образ мыслей, стиль жизни, изменять ценностные ориен­тации
3.	Композиция и средства эмоциональной выразительности разных искусств.
4.	Позитивные и негативные грани внушающей силы ис­кусства.
5.	Искусство массовой культуры, его функции. Коммерциализация искусства как неотъемлемая характе­ристика массовой культуры.
6.	Синтез искусств в усилении эмоционального воздейст­вия.
7.	Композиция и средства эмоциональной выразитель­ности разных искусств.
8.	Массовые и общедоступные искусства (тиражная графика, эстрадная развлекательная музыка и др.).
9.	Вкус и мода. Зрелище на службе внушения.
Искусство предвосхищает будущее – 7 часов.
10.	Порождающая энергия искусства, пробуждение чувств и сознания, способного к пророчеству.
11.	Миф о Кассандре. Использование иносказания, метафоры в различных ви­дах искусства.
12.	Предсказания в искусстве
13.	Художественное мышление в авангарде науки.
14.	Научный прогресс и искусство. Преду­преждение средствами искусства о социальных опасностях.
15.	Предсказание сложных коллизий XX—XXI вв. в творчест­ве художников, композиторов, писателей авангарда.
	Предвосхищение будущих открытий в современном ис­кусстве.
Дар созидания. Практическая функция – 11 часов.
17	Эстетическое формирование искусством окружающей среды.
18 - 19	Архитектура: планировка и строительство городов.
20 - 21	Специфика изображений в полиграфии.
22	Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества.
23	Произведения декоративно-прикладного искусства и ди­зайна как отражение практических и эстетических по­требностей человека.
24	Музыка в быту.
25 - 26	Расширение изобразительных возможностей искусства в фотографии, кино и телевидении.
27	Единство стиля в материальной и духовной культуре.
Искусство и открытие мира для себя – 8 часов.
28	Искусство учит видеть и чувствовать мир по-новому. Творческое воображение на службе науки и искусства — новый взгляд на старые проблемы.
29.	Мышление научное и художественное.
30.	Выдающиеся фи­зики и математики о роли искусства и творческого вооб­ражения в развитии науки и техники.
31.	Вопрос себе, как первый шаг к творчеству. Красота твор­ческого озарения.
32.	Совместная работа двух типов мышле­ния в разных видах искусства.
33.	Выдающиеся психологи и физиологи о пользе творче­ской деятельности человека для его физического и ду­шевного здоровья.
34.	Информационное богатство искусства.
35.	Современный синтез науки и искусства (синергетика, фрактальная гео­метрия, бионика и др.) на службе у человека.
Всего:	35 часов.

Планируемые результаты обучения по интегрированному курсу