План – конспект урока по предмету «специальность» (баян)

для учащегося 4 класса

Преподаватель МБОУ дод ПДШИ

.

Тема: Технические средства музыкального исполнения, как основа творческого развития учащихся

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: традиционный.

Цель урока: Совершенствование игровых навыков баяниста.

Задачи урока:

Образовательные

-преодоление технических трудностей;

-использование выразительных возможностей инструмента;

-раскрытие художественного замысла музыкального произведения.

Развивающие

-развивать образное мышление, художественное воображение.

-развивать творческую активность учащегося (подготовка к концертным выступлениям);

Воспитательные

-воспитывать любовь к музыке;

-воспитывать эстетический вкус через подбор репертуара;

-воспитывать усидчивость и трудолюбие.

Структура урока:

1. Организационный момент……………………….. 3мин.

2. Работа над музыкальным материалом……………10мин.

3. Изучение нового материала……………………… 15мин.

4. Подготовка к концертным выступлениям………..12мин.

5. Заключительная часть ………………………………..5мин.

Средства обучения: баян, стул, пюпитр, стол, ноутбук, методическая литература.

План урока:

№

Этап урока

Приёмы и методы

Время

1.

Организационный момент

Словесный

3 мин.

2.

Работа над музыкальным материалом

Объяснительно-иллюстративный, практический

10 мин.

3.

Изучение нового материала

Проблемно-поисковый, практический

15 мин.

4.

Подготовка к концертным выступлениям

Преобразовательный, практический

12 мин.

5.

Заключительная часть

Систематизирующий, контрольный

5 мин.

Ход урока:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

I. Организационный момент: приветствие, посадка за инструмент, тема урока и постановка цели и задач урока.

II. Работа над музыкальным материалом – игра гамм, этюдов (работа над техникой звукоизвлечения, темпом).

1). Гаммы A dur, fis moll – комплекс: - «восьмыми» длительностями на две октавы различными штрихами;

- длинное арпеджио триолями на три октавы штрихом легато;

- короткое арпеджио «шестнадцатыми» длительностями на три октавы штрихом легато;

- аккорды на две октавы: «четвертными», тремоло мехом;

2). Хроматические гаммы от нот «ля» и «фа диез» секстолями.

3). Д. Самойлов «Этюд»: работа над лёгкостью и скоростью исполнения.

4). А. Доренский «Этюд»: работа над выразительностью и скоростью исполнения.

III. Изучение нового материала: закарпатская народная песня «Ветерок»

1). Педагог исполняет на инструменте музыкальное произведение, ученик излагает свои впечатления от услышанной мелодии;

2). Учащийся с помощью преподавателя определяет алгоритм музыкального произведения:

- жанр, стиль;

- краткая характеристика произведения;

- анализ формы;

- работа над осмысленностью фразировки (нахождение кульминации, её пропевание)

-проставление аппликатуры.

3). Самостоятельная работа

- самостоятельный поиск технически трудных мест, фактурных сложностей;

- разбор произведения отдельно руками: левая рука - запомнить наизусть, правая – работа над технически сложными эпизодами, затем игра всего текста;

5).Ученик исполняет партию левой руки, педагог – правой, затем наоборот.

6). Игра обеими руками в медленном темпе (с выполнением штрихов, аппликатуры, динамики исполнения, проставленной смены меха).

IV. Подготовка произведений к концертным выступлениям

1). Д. Самойлов «Полифоническая миниатюра»:

- работа над художественным образом произведения.

2). Русская народная песня «Камаринская» обработка Г. Лохина: - -прослушивание (с помощью ИКТ) произведения в исполнении симфонического оркестра (фантазия на тему р. н.п. «Камаринская») и ансамбля русских народных инструментов («Камаринская» из детского альбома );

- работа над содержанием и художественным образом произведения в исполнении учащегося.

V. Заключительная часть:

1). Преподаватель задаёт ученику вопросы по усвоению материала открытого урока:

-что узнал нового;

-какие новые приёмы игры на инструменте освоил;

-что понравилось в ходе урока;

-что не понравилось;

-что хотел бы изменить.

2). Домашнее задание:

- продолжать работать над техникой исполнения гамм и этюдов;

- в новом произведении «Ветерок» выучить наизусть партию левой руки, затем учить его двумя руками с учётом рекомендаций преподавателя;

- готовить «Камаринскую» и «Полифоническую миниатюру» к конкурсному выступлению.

3). Итог урока: Учащийся обращается к теме урока, его целям и формулирует вывод.

Вывод: Технические средства музыкального исполнения - это не только материальная сторона исполнительского искусства, но и важное средство передачи художественного содержания произведения.

Удачное, яркое, эмоционально наполненное с помощью различных технических средств, в то же время глубоко продуманное исполнение, завершающее работу над произведением, всегда будет иметь важное значение для учащегося, а иногда может оказаться и крупным достижением, своего рода творческой вехой на определенной ступени обучения.

4) Оценивание знаний и умений учащегося за урок.

Используемая учебно-методическая литература:

1. «Пять ступеней мастерства», первая ступень. Этюды для баяна. Издательство «Феникс», Ростов - на - Дону, 2000г.

2. «Полифонические пьесы», 1-3 классы детской музыкальной школы. Самойлова. Издательство «Кифара» Москва.

3. «Юному музыканту баянисту – аккордеонисту», 3 класс ДМШ. Редакция . Издательство «Феникс», Ростов - на - Дону, 2010г.

Сайты:

1. kinosssr. ru

2. www. classic-musik. ru