Дополнительная общеобразовательная

(общеразвивающая)

«ЭкоЛогика

Объединение: кружок «Малая академия», педагог дополнительного образования

Возраст детей: 5-7 лет

Срок реализации: 1 год

Уровень программы: дошкольного образования

Направленность программы: эколого-биологическая

Программа «ЭкоЛогика» эколого-биологической направленности. Программа соответствует уровню дошкольного образования. Она направлена на овладение способами познавательной деятельности; формирование основ здорового образа жизни; готовности к обучению на начальном этапе образования. Способствует формированию экологической компетентности детей старшего дошкольного возраста, развитию познавательных,  личностных, коммуникативных и социальных  качеств личности. Программа модифицирована на основе рекомендованных программ экологического воспитания и образования дошкольников «Юный эколог» и «Наш дом – природа» .

Целью программы является формирование у детей познавательного, практико-деятельностного и эмоционально-нравственного отношения к окружающей среде.

Задачи:

1.  сформировать системные экологические понятия и представления об окружающей природе;

2.  сформировать умение сравнивать и обобщать собственные наблюдения;

3.  развивать способность анализировать явления и процессы окружающего мира и устанавливать взаимосвязи в окружающем мире;

4.  развивать познавательные способности, умения и навыки исследовательской деятельности, стимулировать исследовательскую активность детей;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

5.  сформировать у детей первичные представления о необходимости природоохранной деятельности.

Отличительной особенностью программы от уже существующих является структурная перестановка порядка изучения тем и расширение содержательной линии. А именно выделены основные содержательные направления программы: многообразие природы, проявление этого многообразия в различных формах жизни на Земле, взаимосвязи в природе, цикличность явлений и процессов.

Программа «ЭкоЛогика» носит практико-ориентированный характер и предполагается при ознакомлении и закреплении нового материала использование следующих педагогических технологий: интерактивное обучение, метод проектов, организация опытно-экспериментальной и моделирующей деятельность. Кроме того, программа построена на принципах развивающего обучения и направлена на развитие личности как самостоятельного и инициативного субъекта деятельности.

Формы и методы работы с учащимися

Формы проведения занятий групповая фронтальная и групповая с индивидуализированными заданиями.

С учетом возраста детей преобладают следующие методы обучения:

§  репродуктивный ;

§  объяснительно-иллюстративный;

§  частично-поисковый

виды занятий:

    тематические занятия (с элементами дискуссий, мозгового штурма, наблюдений); групповые практические занятия (опытно-экспериментальная деятельность, создание моделей); индивидуальные задания (подготовка докладов, презентаций, заполнение дневников наблюдений).

Интерактивные формы обучения:

§  экскурсии;

§  развивающие игры;

§  игры и соревнования с моделями;

§  демонстрация опытов;

§  олимпиады, способствующие развитию мотивации детей к продолжению занятий.

Ожидаемые результаты и способы определения результативности

По окончании освоения дополнительной образовательной программы «ЭкоЛогика» обучающийся должен обладать знаниями основных понятий окружающей среды (гора, равнина, погода, облака, ветер, тела, вещество, атом, растение, млекопитающие, природная зона), опытно-экспериментальной деятельности (знание структурных моментов). Должны быть сформированы следующие умения:

ü  выявлять факторы среды, оказывающие действие на живые организмы;

ü  определять элементарные взаимовлияния и взаимосвязи в окружающем среде;

ü  представлять индивидуальные исследовательские проекты, уметь проводить их защиту;

ü  оценивать влияние человека на природу и бережно относиться к окружающей среде.

Следующие навыки:

ü  структурирования и обобщения информации;

ü  наблюдений в природе и  способности анализировать их;

ü  ответственного отношения к окружающей среде.

Предъявляемым результатом станет участие в городской Олимпиаде для дошкольников «Умники и умницы».

Аттестация обучающихся проводится два раза за учебный год:

ü  промежуточная (полугодовая) аттестация;

ü  итоговая (по итогам года) аттестация.

Формы подведения итогов

§  тест

§  практическая работа

§  внутригрупповая олимпиада

§  городская олимпиада

Программа предусматривает занятия с учащимися два раза в неделю по 1 академическому часу, или 30 мин.