Памятка
«Вся правда об одарённом ребёнке»
Одаренность – это системное, развивающееся в процессе жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
Одаренный ребенок – ребенок, выделяющийся очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений).
По Рензулли про одаренность можно говорить, когда имеется коэффициент интеллекта выше среднего, творческие способности, ярко выраженные познавательные потребности.
Выделяют:
1) интеллектуальную одаренность: однако, высокий уровень интеллектуальных способностей не гарантирует, например, успешности в сфере общения. Напротив, чаще отмечается социальный и эмоциональный дисбаланс;
2) академическую одаренность (более узкая одаренность, в какой-либо одной области): высокий уровень интеллекта может сочетаться с посредственными успехами и наоборот. Причины могут быть в личностных особенностях ребенка, несовершенстве методов обучения и др.;
3) творческая одаренность: такие дети нуждаются в одобрении, нейтральность хуже неодобрения. Но, высокий интеллект не гарантирует творческих способностей. Многие исследователи считают одаренными лишь тех, кто обладает и высоким интеллектом и творческими способностями одновременно;
4) социальный интеллект – одаренность в сфере общения или лидерская одаренность. Вербальный интеллект более значимо влияет на успешность в общении, чем невербальный;
5) психомоторная одаренность, при которой может быть низкий уровень интеллекта и креативности. Но! В многочисленных экспериментах показано, что путем варьирования инструкций, специальных внушающих воздействий, а также ряда других способов можно существенно повысить продуктивность интеллектуальной и творческой деятельности субъекта;
6) художественная одаренность.
Отличительные особенности одаренных учащихся:
· обостренное чувство справедливости;
· высокие требования к себе и другим;
· фантазия, изобразительное творчество;
· индивидуальность восприятия;
· своеобразное чувство юмора;
· нетерпеливость, порывистость;
· уязвительность;
· проблемы в общении, часто завышенная или заниженная самооценка.
Интеллектуальные способности:
§ быстро схватывает любые новые знания;
§ теоретические знания применяет в практике с учетом здравого смысла;
§ рассуждающий, интерпретирующий, интуитивный;
§ выявляет причинно-следственные отношения;
§ хорошая память (зазубривание не подходит);
§ большой словарный запас, читает литературу, опережая на 1,2,3 года;
§ решает сложные умственные задачи, обладает быстрыми навыками устного счета;
§ задает много разносторонних вопросов, со сверстниками общаться не интересно;
§ оригинально мыслит на уроке (глобально, не аналитик).
Способности к научной деятельности:
· умение ясно, точно выражать свои мысли;
· увлекается чтением, проявляя интерес к научной, научно-популярной литературе;
· имеет средний или высокий уровень понятийности;
· обладает хорошей моторикой (моторное комбинирование, которое не отвлекает от процесса мышления);
· «создатель» собственных проектов, например, антивируса с практическим макетом, это целевики;
· любят обсуждения, могут задавать каверзные вопросы.
Способности к точным наукам:
o аналитический склад ума, все подвергают анализу, а потом синтезу;
o быстро считают, овладевают любыми навыками (напр., починить розетку);
o высокая работоспособность;
o результативен (не успокоиться, пока не решит);
o ищет новые проявления способностей;
o глубинно в себе, эмоциональная сторона менее доступна.
Гуманитарные способности:
ü обостренно реагирует на несправедливость;
ü мыслит образами, не категориями;
ü наблюдательный (оперативники);
ü речь содержит максимум эпитетов и сравнений (напр., наиболее превосходнейший);
ü эмпатийный, т. е., способный к сопереживанию;
ü умеет прогнозировать поведение других;
ü гуманен, гражданственен, переживает эти моменты абсолютно искренне.
Организаторские способности:
Ø видит не только поведение, но и состояние человека;
Ø анализирует произведения искусства, поступки из жизни, начитанный;
Ø умеет распределять обязанности, контролировать выполнение (не надзирательство);
Ø заинтересовывает и сам проявляет интерес;
Ø контролирует свои эмоции, проявляет их разумно, владеет голосом;
Ø если не антилидер, то может вести за собой;
Ø заразителен сам по себе;
Ø способен создавать уверенность в успехе;
Ø прямой, критичный в высказываниях;
Ø доброжелателен при критике;
Ø хочет быть лидером.
