План конспект урока

«Океан, на дне которого мы живем»

Ф. И.О. (полностью) Место работы МКОУ ООШ №5 Чулымского района Должность учитель географии Предмет география Класс 6 класс

6. Тема и номер урока в теме «Океан, на дне которого мы живем» (№1)

Базовый учебник: Начальный курс географии, ,

., М., Дрофа 2006г.

Цель и задачи урока

Цель: формирование понятия об атмосфере, её строении, составе и значении

Задачи:

- обучающие – создать условия для усвоения знаний об атмосфере, её

строении, значении для жизни на Земле.

- развивающие: развивать умение выделять главное при работе с текстом,

умения пересказывать с опорой на конспект, учить наблюдать

погоду;

- воспитательные: воспитывать понимание необходимости охраны

атмосферы

9. Тип урока: изучение нового материала

10. Формы работы учащихся: индивидуальная, парная

11. Необходимое техническое оборудование: компьютеры, интерактивная доска,

настенная табл. « Строение атмосферы», ЛОС

12. Структура и ход урока:

Таблица 1

№ п/п

Этап урока

Название использованных ЭОР (с указанием порядкового номера из таблицы)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

Оргмомент

2мин.

Проверка домашнего задания

5мин.

Мотивационное поле к изучению новой темы

3мин.

Объяснение нового материала.

10мин.

Первичное закрепление знаний. Применение новых знаний на новом языковом материале

10мин.

Дальнейшая работа по закреплению и обобщению приобретенных знаний и умений

10мин.

Подведение итогов урока

2мин.

Задание на дом

2мин.

Рефлексия

1мин.

ОМС 1

ОМС №2

Приветствие, мобилизация внимания школьников, создание мотивации к действиям на уроке. Объявление темы, цели, задач урока

Контроль за выполнением творческого д/з, синквейна «Гидросфера»

Проверка определений и понятий

Установка на глубокое и прочное изучение, запоминание нового материала; формулирование проблемных вопросов и

использование занимательного дидактического материала (чтение стихотворения «Атмосфера» и беседа по содержанию)

Наблюдение над языковым фактом, слово учителя, беседа (модуль№1, №2, №3)

Организация работы с учащимися на закрепление нового материала: работа с учебником, ;задание на постановку знаков препинания в тексте стихотворения (интеракт.

доска)

Дача дифференцированных заданий учащимся (модуль-галерея изображений)

Выставление оценок

Дача д/з. инструктаж, комментирование

Вопросы на доске

Готовность к уроку: запись даты,

разгадывание ребуса «ВОЗДУХ» для определения темы урока и записи в тетрадь

индивидуальный опрос;

Работа в паре: взаимный опрос, рецензирование ответов друг друга;

взаимопроверка и оценка знаний

Решение занимательных заданий; формулирование проблемных вопросов и

беседа по ходу работы над новым материалом.

Чтение, слушание, выполнение устных и письменных заданий с комментиро-

ванием

Выполнение работ в тетрадях

Вывод по уроку

Запись д/з, вопросы по д/з

Отвечают карточками-светофорами

Приложение к плану-конспекту урока

№ п/п

Название ресурса

Тип, вид, ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

 

1.

Строение Земли, ее состав и строение.

Модуль типа И

Иллюстрации, текст, схемы

модульК типа

2

Строение Земли, ее состав и строение.

Модуль типа И

Галерея изображений - индивидуальная творческая работа