Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи

Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи.

Составил : воспитатель ,2 кв. кат.

Интегрированное занятие.

ТЕМА: «Путешествие в страну сказок»

2 младшая группа.

ЦЕЛЬ: Развитие монологической речи. Формирование основ диалогической речи.

ЗАДАЧИ:

Воспитательные: вызывать желание активно участвовать в общем разговоре, воспитывать чувство сопереживания.

Развивающие: развивать познавательную активность, обогащать словарь.

Образовательные: учить детей правильно строить ответ на вопрос поставленный воспитателем, отвечать полным предложением. Учить подбирать пары слов - антонимы, упражнять в образовании названий детенышей животных в единственном числе. Дать представление о частях суток. Упражнять в навыке выполнения круговых движений ладошками при раскатывании пластилина.

Работа над словарем: активизировать словарь детей обобщающими словами-существительными,

качественными прилагательными-антонимами, характеризующими качество предмета, в образовании существительных с помощью уменьшительно-ласкательного суффикса «ок».

При организации деятельности детей использовались следующие приемы руководства деятельностью детей:

Приемы постановки целей и мотивации деятельности (приглашение к путешествию в страну сказок с целью оказания помощи героям). приемы активизации деятельности детей в процессе интегративной деятельности (порадуем курочку Рябу, слепив ей золотое яичко). приемы организации практической деятельности детей (побуждение к оказанию помощи Колобку, маме Козе) Приемы поддержания интереса у детей (игра-путешествие, как основной метод всей деятельности) Приемы оценки и самооценки (побуждение детей к диалогу, что понравилось ребятам, кому помогали)

Для проведения данной деятельности групповая была зрительно поделена на «сказочные сектора», куда и отправились дети в свое путешествие из детского сада. Поляна сказки «Волк и козлята»(Книга с яркими иллюстрациями, карточки с изображением домашних животных и их детенышей).Поляна сказки «Курочка Ряба» (мягкая игрушка курочка. Карточки для игры «наоборот», доски, пластилин и салфетки на каждого ребенка).Поляна сказки «Колобок» (пенек, игрушка мягкая колобок, Дидактическая игра «Когда это бывает»)

Предварительная работа:

Чтение русских народных сказок «Колобок», «Волк и козлята», Курочка ряба» Рассматривание иллюстраций различных художников по перечисленным сказкам. Беседа по содержанию произведений, побуждение к играм-драматизациям отрывков, Дидактические игры: «назови и покажи», «найди маму», «наоборот», «сложи пару». занятия лепкой по темам «Слепим цветные мячики медвежатам», «Поможем собрать урожай Машеньке» рассматривание и беседа по картинкам «Транспорт».

Содержание деятельности:

Дети свободно стоят возле воспитателя.

Воспитатель: Сегодня утром я узнала, что в стране сказок случилась беда у наших любимых героев. Вы хотите узнать, что случилось с героями? Тогда будем отправляться в путь! Дорога дальняя. А на чем можно путешествовать?

(велосипед. автобус, самолет, машина. поезд). Как это можно назвать одним словом? (Транспорт) Если дети затрудняются ответить, воспитатель называет сам и просит ребят повторить.

Воспитатель: далеко ехать в страну сказок. Давайте выберем поезд. согласны? Тогда садитесь в вагончики. поехали!

Вот поезд наш мчится,

Колеса стучат,

А в поезде нашем

Ребята сидят! Чу-чу-чу…..

Вот мы и приехали

Иллюстрации из сказки «Волк и козлята»

В. Посмотрите ребята, как называется эта сказка?

Для кого коза пела песню? (для козлят)

Зачем коза пела песню? (чтобы козлята открыли ей дверь)

А кто подслушал песню козы? ( волк) зачем? (ответы детей).

Чтобы помочь маме козе и козлятам вам нужно позвать всех животных и их детенышей.

Дидактическая игра «найди пару».

Затем дети называют детенышей животных:

У лошади – веселый жеребенок,

У кошки – пушистый котенок.

У свиньи – шустрый поросенок.

У козы – ласковый козленок.

У коровы – теленок

А у мамы и папы – добрые ребята.

Попрощайтесь с козой и козлятами и едем дальше.

Детей встречает Курочка Ряба. Воспитатель с ребятами здоровается с курочкой.

В. ребята давайте спросим курочку: «Почему она грустит?»

К. Р. У меня разбилось яичко.

В. Ребята вспомните, а почему разбилось яичко? (мышка бежала, хвостиком махнула, яичко разбилось.). Как называется сказка? (Курочка Ряба)

В. Не расстраивайся курочка у нас ребята добрые, всем помогаю и тебе помогут. (обращается к детям) поможем Курочке, хотите для нее смастерить яички?.

Ребята рассаживаются за столы, разогревают свои пальчики и ладошки упражнение «Ладошка», вспоминают как работать с пластилином и лепят золотые яйца для курочки.

К, Р, благодарит ребят и дарит им игру «Наоборот»

Дидактическая игра «Наоборот» (дети называют слова-антонимы).

В. Какие вы молодцы, а теперь попрощаемся с курочкой и в путь.

Дети останавливаются на полянке у пенька, где сидит Колобок, а перед ним картинки.

Здравствуй Колобок! (воспитатель побуждает детей к общению с колобком) О чем задумался?

К. Зайчик меня встретил и подарил красивые фотографии. А я их спутал и не знаю как правильно сложить. Может вы мне поможете разложить их по порядку?

В. Поможем Колобку?

В. (показывая поочередно картинки) Что делает мальчик? (Зарядку). А мы когда делаем зарядку? (УТРОМ) Значит Колобок это УТРО и солнышко только просыпается.

А вот. что делает мальчик? (занимается) А солнышко7 (уже проснулось и смотрит в окно)

Значит уже ДЕНЬ.

А здесь, что делает мальчик? (спит, в окошко заглядывает луна. Значит это – НОЧЬ)

Теперь расскажите Колобку, что на этой картинке делает мальчик? (Смотрит телевизор. А солнышко ложится спать) Это. ребята? (ВЕЧЕР)

Вот теперь помогите Колобку разложить картинки по порядку.

Дети раскладывают картинки..

Нам пора возвращаться в детский сад. До свидания Колобок, приходи к нам в гости.

Дети «садятся в поезд» и возвращаются в детский сад.

В. (обращается к детям) Вам понравилось путешествие7 Что мы хорошего сделали сегодня? Что расскажешь маме, папе ….дома?