Обобщающий урок
по теме
«Путешествие по кровеносной системе»
Учитель биологии
МОУ Воздвиженской ср. школы
Цель:
привести в систему знания учащихся о составе крови
и ее функциях, о строении органов кровообращения, о движении крови по сосудам и гигиене сердечно-сосудистой системы:
Задачи:
1. Научить учащихся извлекать нужную информацию, логически мыслить
и оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной
речи.
2. Прививать умения в подсчёте пульса, измерении кровяного давления с целью ведения здорового образа жизни.
3. Воспитать у учащихся потребность здорового образа жизни, привить гигиенические правила по профилактике сердечно-сосудистых заболеваний.
Актуализация знаний:
В настоящее время число больных сердечно-сосудистыми заболеваниями растет с каждым годом, поэтому знание и профилактика этих заболеваний важны с раннего возраста.
Оборудование: муляж сердца человека, компьютер, проектор, презентация «Биологический брейн-ринг по теме «Кровеносная система» учителя Богородской школы »;
план–маршрут, тесты и задания каждому ученику.
Ход урока.
Станция 1. «Состав и функции крови».
1)Ответьте на вопрос (см. слайд №6).
2)Выполните задание.
Вставьте пропущенные термины.
Кровь – это один из видов ……….. ткани. Основную её часть составляет жидкое межклеточное вещество - ……….. . В ней находятся клетки крови: красные кровяные клетки - …………., белые кровяные клетки - ……….. и кровяные пластинки - ………… . Важную роль при свёртывании крови играет белок - ………… . Кровь насыщенную кислородом называют ………… . Кровь обеднённую кислородом - ……….. . Некоторые виды лейкоцитов способны поглощать и переваривать чужеродные тела, это - …….. . Другие – вырабатывают антитела. Их выработка происходит с участием особого вида лейкоцитов в лимфе - …….. . И то и другое очень важно, так как обеспечивает организму ……….. .
Ответы: соединительной, плазма, эритроциты, лейкоциты, тромбоциты, фибриноген, артериальной, венозной, фагоциты, лимфоциты, иммунитет.
Станция 2. «Строение органов кровообращения»
1)Ответьте на вопрос (см. слайд №16 и 17).
2) На муляже покажите отделы сердца.
Станция 3. «Движение крови по сосудам».
Выпишите цифры правильных ответов.
1. У млекопитающих замкнутая кровеносная система и четырехкамерное сердце.
2. Функции циркулирующей крови: транспортная, регуляторная, защитная.
3. Сердечная мышца имеет строение, сходное со скелетными мышцами.
4. Сердечная мышца не может стимулировать сокращения сердца.
5. Толщина стенок предсердий и желудочков одинакова во всем сердце.
6. Самый крупный кровеносный сосуд – аорта.
7. Лимфатическая система – совокупность сосудов, узлов и лимфоидной ткани.
8. Предсердия – это нижние камеры сердца, получающие кровь идущую из малого круга кровообращения.
9. Венами называются сосуды, несущие кровь к сердцу.
10. По легочной вене кровь транспортируется к легким.
Ответы: 1,2,3,6,7,9
Станция 4. Тест-контроль «Кровообращение»
1. Сердце млекопитающих:
а) имеет 4 камеры;
б) имеет 3 камеры;
в) прикреплено к грудине;
г) находится в брюшной полости.
2. Сердце окружено специальным конусовидным мешком из соединительной ткани, который называется:
а) грудной клеткой;
б) перикардом;
в) легочной плеврой;
г) пристеночной плеврой.
3. Жидкая часть крови называется :
а) тканевая жидкость;
б) плазма;
в) лимфа;
г) физиологический раствор
4. Строение эритроцитов связано с выполняемой функцией:
а) участие в свертывании крови;
б) обезвреживании бактерий;
в) перенос кислорода;
г) выработка антител.
5. Способность организма вырабатывать антитела обеспечивает организм:
а) защиту от образования тромбов;
б) иммунитет;
в) постоянство внутренней среды;
г) превращение фибриногена в фибрин.
6. Какая из названных камер сердца человека имеет большую толщину:
а) левое предсердие;
б) левый желудочек;
в) правое предсердие;
г) правый желудочек.
7. Артерии - это сосуды, несущие:
а) только артериальную кровь;
б) только венозную кровь;
в) кровь от органов к сердцу;
г) кровь от сердца к органам.
8. Из-за особого строения эти сосуды могут выдерживать высокое давление:
а) вены;
б) капилляры;
в) артерии;
г) лимфатические сосуды.
9. Лимфатические сосуды открываются:
а) в кишечник;
б) в вены;
в) в артерии;
г) в ткани.
10. Какая из названных ниже камер сердца при сокращении выбрасывает кровь в легочную артерию:
а) правое предсердие;
б) правый желудочек;
в) левое предсердие;
г) левый желудочек.
Ответы: 1-а, 2- б, 3- б, 4- в, 5- б, 6- б, 7- г, 8-в, 9- б, 10-б.
Станция 4. «Страничка ЗОЖ».
Соотнесите термины и определения.
1. Анемия
2. Гемофилия
3. Гипертония
4. Гипотония
5. Атеросклероз
6. Иммунитет
7. Артериальное кровотечение
8. Венозное кровотечение
9. Предупредительные прививки
10. Лечебные сыворотки
А) Введение в организм убитых или ослабленных возбудителей болезни для выработки искусственного иммунитета.
Б) Заболевание, при котором в крови человека понижено содержание гемоглобина.
В) Болезнь, связанная с изменением кровеносных сосудов и вызывающая нарушения кровообращения в сосудах сердца.
Г) Заболевание, связанное с несвертываемостью крови.
Д) Готовые защитные вещества, получаемые из организмов искусственно иммунизированных животных.
Е) Сильное кровотечение ярко-алой крови вырывающейся фонтаном из раны.
Ё) Заболевание, связанное с повышенным кровяным давлением.
Ж) Заболевание, связанное с пониженным кровяным давлением.
З) Обильное течение из раны крови, пульсирующей струей темно-вишневого цвета.
И) Способность организма вырабатывать защитные вещества.
Ответы: 1-Б, 2-Г, 3-Ё, 4-Ж, 5- В, 6- И, 7-Е, 8-З, 9- А, 10 – Д.
Станция 6 «Конечная»
Сделайте выводы о важности здорового образа жизни для сердечно-сосудистой системы и оцените результаты своей работы на уроке (см. слайд №20).
Запишите свою оценку на плане-маршруте и сдайте на стол учителю.
План - маршрут путешествия по кровеносной системе
Станция 6
«Конечная»
 |
Станция 5
« Страничка ЗОЖ»
Станция 4
Тест «Кровообращение»
«Движение крови по сосудам»
Станция 3
Станция 2
«Строение органов кровообращения»
 |
 |
 |
Станция 1«Состав и функции крови»
Оценка за урок
Фамилия Имя
