Народная культура и искусство – важнейшее средство формирования духовно-нравственной личности.
учитель изобразительного искусства
Нефтеюганского районного муниципального образовательного учреждения «Пойковская общеобразовательная школа № 2» гп. Пойковский
Мы хорошо знаем: нельзя вырастить сильную, созидательную личность, если она не будет гордиться своими истоками, историей и культурой своего народа.
Сегодня ученые, педагоги, социологи во всеуслышание заявляют о том, что подрастающее поколение все более и более удаляется от своих корней, перестает понимать язык предшествующих поколений, отрывается от нравственных и этических норм, а это в свою очередь приводит к потере национального самосознания, утрате чувства любви к Родине, своему народу. Противостояние бездуховности, определение путей нравственного оздоровления общества должно сближать сегодня государство, церковь, семью, школу и гражданское общество.
Ни один человек не рождается с определенным уровнем духовности, духовность формируется постепенно, с детства. И в наших силах помочь детям понять и принять величайшие духовные ценности, развить основы нравственности. Именно поэтому нравственное воспитание - одно из важнейших направлений работы школы, где каждый педагог, независимо от предмета стремится изо дня в день воспитывать эти духовные ценности. И здесь немаловажную роль играют уроки изобразительного искусства.
Разработанные мною программы художественно-эстетического цикла направлены на гармоничное развитие личности ребёнка, сочетающей в себе духовные богатства, нравственную чистоту и физическое совершенство через приобщение к изобразительному искусству и народной культуре.
Забота о духовном развитии молодого человека ложится и на плечи современного учителя изобразительного искусства и МХК. А значит, и на меня. Свою первостепенную задачу вижу в духовном контакте со своими учениками. Только через духовное единение можно увлечь учеников своими мыслями и чувствами, вдохновить их своими идеалами и убеждениями. Работа учителя изобразительного искусства над проблемой духовного обогащения личности ребенка через произведения культуры и искусства - перспективный процесс, т. к. художественный образ связан с нравственными, философскими, психологическими, политическими понятиями, а также с предметами: историей, литературой, музыкой и физической культурой.
Следовательно, предметная дисциплина «Искусство» способна воздействовать на все стороны личности ребенка и служить обогащению его внутреннего духовного мира. На уроках очень важно помнить, что именно с помощью искусства дети получают представление об основных этических и эстетических ценностях – добре, истине, красоте, поэтому в программу входит обязательное изучение народного художественного творчества (украшение русской избы, праздничный народный костюм, народные игрушки, промыслы), изучение русского изобразительного искусства (архитектура храмов, старинных городов, живопись, графика), знакомство с крупнейшими художественными музеями мира. Встречаясь с детьми на уроке, я ставлю перед собой цель (независимо от возраста и темы): создать благоприятные условия для формирования духовно-нравственной культуры обучающихся в процессе восприятия теоретического материала и изобразительной деятельности.
В каждом классе существует своя атмосфера, которая зависит от высказываний и эмоциональных проявлений, присущих этому классу. Отсюда каждый урок должен иметь проблемно-смысловое поле. Только тогда каждый ребенок почувствует себя значимым в данном смысловом пространстве, вне зависимости от того, участвовал ли он в его создании, высказывая свои мысли, тревоги и радости. Используя различные технологии, формы, методы и приемы, стараюсь создать атмосферу, способствующую выражению чувств, вызываю учеников на откровенный разговор, что заставляет их задуматься не только о теме урока, но и о самих себе.
Стараюсь помочь ученикам понять, что художественная культура с её мудростью и духовностью не далекое прошлое, а самая актуальная современность, что именно она является хранительницей непреходящих духовных ценностей и дает простор не только для ума, но и для души.
Я часто задумываюсь, как сделать уроки искусства более эмоциональными, запоминающимися? И мне на помощь приходят современные технологии. Использование на занятиях видеоматериалов и слайдовых презентаций позволяет детям не просто с интересом смотреть, но и в процессе диалога разбираться в своих чувствах, возникших при просмотре, делиться своими впечатлениями с одноклассниками, слушать их мнения, выполнять творческие задания и, возможно, начать видеть и понимать то, что раньше не понимали или понимали не так, как понимают другие. На уроках искусства у детей появилась возможность совершать удивительные прогулки в «картинную галерею» первобытных людей, наслаждаться живописными полотнами итальянских и фламандских художников, находить богатство и красоту русских пейзажей, народного творчества. Перед ними раскрывается панорама развития художественной культуры человечества. Надолго запоминаются экскурсии в мастерские художников-живописцев, скульпторов, дети видят процесс и все этапы зарождения КРАСОТЫ. Занятия, дополненные видеосюжетами, становятся более яркими, впечатляющими и эффективными.
Такие уроки являются для ребенка первыми шагами в познании Родины, ее истории, бед и радостей, обычаев и традиций.
Главные показатели результативности обучения изобразительному искусству: применение знаний, умений, навыков в практической деятельности. А как же детская душа, какие чувства испытывает она? … Выручает художественное слово и музыка. Занимаемся декоративными росписями и глиняными игрушками – звучит народная музыка, пишем пейзажи – звуки природы и классическая. Это очень помогает ребенку прочувствовать душой образ, который он создает.
Моя роль, как учителя, научить ребенка чувствовать прекрасное во всем: в природе, в вещах, создаваемых людьми, в человеческих отношениях, в окружающих людях и, наконец, в самом себе.
Увлечение подлинным искусством, понимание его поднимают не только эстетический уровень личности, но и воспитывают ребенка разносторонне, раскрывая перед ним многообразие действительности.
В заключение хочется вспомнить слова Василия Александровича Сухомлинского: «Искусство – это время и пространство, в котором живёт красота человеческого духа. Как гимнастика выпрямляет тело, так искусство выпрямляет душу. Познавая ценности искусства, человек познаёт человеческое в человеке, поднимает себя до прекрасного…».
