Конспект познавательной игры
Тема: «Северные чудеса»
(подготовительная группа)
Подготовила: Сиротина
Светлана Владимировна
Воспитатель
МДОУ № 12 «Сказка»
г. Оленегорск
Программное содержание:
Расширить представления о природе Севера. Дать представление о северных чудесах: фьорды, айсберги, северное сияние.
Уточнить знания о свойствах магнита.
Развивать интерес, любознательность и стремление изучать природу земли.
Материал:
· Карта;
· фотографии с изображением северного сияния;
· макет с изображением северной части земли;
· кораблик;
· магниты, предметы из разных материалов;
· миска с водой;
· пособие «Северное сияние»;
· кассета с записью «Шум моря».
Предварительная работа:
1. Чтение книги: Колпакова чудеса. – М.: изд-во «Белый город», 2005.
2. Рассматривание карты Кольского полуострова.
3. Рассматривание фотографий о Северном крае.
4. Беседы о суровом климате Севера.
Ход занятия:
Чтение стихотворения о северном крае:
Я родился у самого края земли,
Там, где море волну об утесы дробило.
Прямо в тундру из комнаты двери вели,
И на Северный полюс окно выходило.
Здесь июньскою ночью, как в полдень, светло.
Здесь к погоде сложилась такая примета:
Если с Полюса ветер – то, значит, тепло,
Если с Юга – то холода жди непременно.
Там и лес, что покрыт чуть заметной листвой,
Низкорослый, как будто вприсядку он пляшет.
В нем любой самый толстый березовый ствол
Годен только на палочки для первоклашек.
- О каком крае рассказывает это стихотворение? (о Севере)
- Мы живем на Севере нашей страны и это стихотворение о нашем крае, о нашей малой Родине.
- Как называется наш полуостров? (Кольский). Покажите его на карте.
- Мы живем на краю земли. Дальше, севернее, земли уже нет, только холодные моря и океан. Назовите моря, которые омывают наш полуостров? (Баренцево, Белое – показать на карте).
- Воды Белого и Баренцева морей впадают в Северный ледовитый океан.
У нас на Севере есть множество северных чудес, которых нет больше нигде. Сегодня я хочу пригласить вас отправиться в путешествие на встречу северным чудесам и начнем мы наш путь с моря. Поплывем мы на корабле с названием «Знатоки Севера».
Капитаном корабля выбирается воспитатель. Дети садятся за стол вокруг макета.
- Отправляемся в путь. Звучит запись «Шум моря». Капитан передвигает по макету корабль.
- Прямо по курсу Земля. По всему берегу стоят огромные великаны. Давайте подплывем ближе и рассмотрим их.
- Это вдоль стоят огромные скалы, по-другому их называют фьордами. Между скал образуются пещеры, затопляются водой. Даже корабль может спрятаться в этих пещерах.
Капитан предлагает проплыть между громадными фьордами.
- Кажется мы попали в тоннель, где сумерки даже днем и вода здесь намного темнее. Вот мы и познакомились с первым чудом Севера – фьордами.
- Чем дальше на Север, тем становится холоднее и холоднее. Почему?
- Мы приближаемся к Северному Ледовитому океану. Что вы можете рассказать об океане? (очень большой, лед не тает даже летом, это настоящий морозильник, океан покрыт плавающими льдинами).
- Внимание! Впереди по курсу плывет маленький белый островок. Вот еще один, только огромный. Как вы думаете, что это? (айсберги)
- Айсберги огромные ледяные горы. Они откалываются от берега. Сползают в океан и теперь плавают. Но это только их верхушка. Под водой находится еще большая часть, чем над поверхностью воды. Айсберги представляют огромную опасность для кораблей и подводных лодок. Как вы думаете, почему?
- Сейчас на кораблях установлены приборы, которые предупреждают о приближении айсберга. Айсберги – плавучие путешественники. Они постоянно плавают. А вы хотите, чтобы в нашей игре айсберги стали двигаться?
Капитан приглашает детей в капитанскую каюту.
- Посмотрите на эти предметы. Какие из них могут нам помочь?
Дети рассматривают предметы из разных материалов. Решают, что им может помочь магнит.
- Расскажите, что вы знаете о магните?
Опыт 1: Испытание свойств магнита на предметах из разных материалов.
Опыт 2: Испытание свойств магнита в воде.
Опыт 3: Испытание свойств магнита через дерево (крышка стола).
Опыт 4: Наблюдение за притяжением и отталкиванием 2 магнитов.
- Мы вспомнили все о магните. Он имеет большую силу. А может магнит помочь нам передвигать айсберги? А как? (прикрепить кусочек металла - скрепку к айсбергу).
Дети прикрепляют скрепки к айсбергам, возвращаются к макету и пробуют передвигать айсберги на макете с помощью магнита.
- Путешествие продолжается. Корабль должен осторожно проплыть между айсбергами, чтобы не столкнуться. Вот мы и познакомились со вторым чудом Севера – айсбергами.
- Пора возвращаться домой, плыть к берегу.
- Пока мы с вами путешествовали совсем стемнело и на небе появились … (звезды и месяц).
Чтение стихотворения о чуде, которое появляется в полярную ночь:
Что за чудо-чудеса:
Загорелись небеса!
И горит, пылает пламя
Над сверкающими льдами!
Никого за тучей нет,
Не пекут там хлеб.
Это – свет,
Холодный свет
«Северного неба».
- О каком чуде рассказывает стихотворение?
- Кто из вас видел северное сияние?
- Это самое красивое и не забываемое чудо. Оно бывает разным по форме и по цвету.
Рассмотреть северное сияние на фотографиях.
- На этой фотографии северное сияние раскинулось волной и когда оно переливается, кажется, что волны движутся по всему небу.
- На этой фотографии оно раскинулось по небу острыми неровными лучами.
- Когда-то, очень давно люди верили, что в небе сражаются великаны.
‑ Бьются они острыми копьями, так, что искры летят. На самом деле такую красоту дарит нам солнце. Иногда на солнце происходят взрывы и солнечные частички сталкиваются с воздухом, который окружает нашу землю и он начинает светиться, сверкать, серебриться, мерцать разными цветами.
Показ детям имитации северного сияния.
- Северное сияние – самое красивое чудо Севера.
Итог занятия:
- Где проходило наше путешествие?
- Как помог нам магнит?
- С какими чудесами Севера вы встретились?
