Демонстрационные вопросы междисциплинарного тестирования вступительных испытаний в магистратуру по направлению

050400 Психолого-педагогическое образование

1.  Укажите фактор формирования индивидуального стиля педагогической деятельности

b)  индивидуально-психологические особенности педагога

c)  педагогические способности

d)  стаж работы

e)  мотивация деятельности

2. Процесс присвоения человеком социокультурного опыта и формирование на этой основе индивидуального опыта

a)  учение

b)  воспитание

c)  интериоризация

d)  экстериоризация

3. Уровень ближайшего развития ребенка характеризует

a)  обучаемость

b)  обученность

c)  референтность

d)  самооценка

4. Установите соответствие автора и теории обучения

1)  теория поэтапного формирования умственных действий

2)  программированное обучение

3)  проблемное обучение

4)  развивающее обучение

a)  ,

b)  Э. Торндайк, Б. Скиннер

c)  К. Коффка, К. Левин

d)  ,

5. Укажите специфическую деятельность человека, направленную на овладение обобщенных способов действий и саморазвитие

a)  учебная деятельность

b)  игровая деятельность

c)  предметная деятельность

d)  трудовая деятельность

6. Авторами психологической теории учебной деятельности являются

a)  , ,

b)  Ж. Пиаже, Дж. Брунер, Л. Кольберг

c)  , ,

d)  К. Коффка, К. Левин, Б. Скиннер

7. Сопоставьте положения теорий мышления с их названиями

1)  гештальтпсихология

2)  бихевиоризм

3)  психоанализ

4)  информационно-кибернетическая теория мышления

a)  мышление – интуитивное усмотрение искомого решения за счет обнаружения нужной ему связи или структуры

b)  мышление – процесс формирования сложных связей между стимулами и реакциями

c)  изучение зависимости мышления (как и других познавательных процессов) от мотивов и потребностей человека

d)  в основу понимания мышления положено понятие алгоритма, операции, цикла и информации

8. Доказательством какого принципа психологического исследования является получение одинаковых результатов при использовании разных методов разными исследователями

a)  принципа объективности

b)  принципа развития

c)  принципа единства сознания и деятельности

d)  принципа аналитико-синтетического изучения личности