Экономическая теория (стр. 3 )

Заголовки, в соответствии с оглавлением реферата, должны быть выделены в тексте жирным шрифтом (названия глав – заглавными буквами, названия параграфов – строчными буквами), выравнивание по центру. Точки в заголовках не ставятся.

Каждая глава должны начинаться с новой страницы. Текст параграфа не должен заканчиваться таблицей или рисунком.

Представленные в тексте таблицы желательно размещать на одном листе, без переносов. Таблицы должны иметь сквозную нумерацию. Номер таблицы проставляется вверху слева. Заголовок таблицы помещается с выравниванием по левому краю через тире после ее номера.

На каждую таблицу и рисунок необходимы ссылки в тексте "в соответствии с рисунком 5 (таблицей 3)", причем таблица или рисунок должны быть расположены после ссылки.

Все расчеты, выполняемые в реферате, излагаются в тексте с обоснованием, указанием размерности величин. Результаты расчетов представляются в табличной форме.

В заключении излагаются краткие выводы по результатам работы, характеризующие степень решения задач, поставленных во введении. Следует уточнить, в какой степени удалось реализовать цель реферирования, обозначить проблемы, которые не удалось решить в ходе написания реферата.

Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита. Каждое приложение имеет свое обозначение.

Подбор литературы осуществляется студентом самостоятельно. Желательно использование материалов, публикуемых в журналах списка ВАК, монографий и других источников. Это обусловлено тем, что в реферате вопросы теории следует увязывать с практикой, анализировать процессы, происходящие как в мировой, так и в российской экономике.

Перечень используемой литературы должен содержать минимум 15 наименований. Список литературы оформляется в алфавитном порядке в соответствии с требованиями ГОСТа: сначала указываются источники законодательной базы (федеральные, региональные, местные нормативные правовые акты), затем – научные публикации (книги, статьи, авторефераты диссертаций, диссертации). По каждому источнику, в том числе по научным статьям, указывается фамилия и инициалы автора, название, место издания, название издательства, год издания.

При использовании страниц Internet их перечень дается в конце списка литературы.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАЧЕТА

1. Экономические идеи Древнего Востока и их особенности.

2. Развитие экономической мысли в античном обществе.

3.Экономические воззрения в эпоху раннего Средневековья в Западной Европе.

4. Экономические идеи Средневекового Востока.

5. Меркантилизм - первая в истории школа экономической мысли.

6. Развитие экономических идей в Средневековой Руси.

7. Ранний утопический социализм.

8. Развитие идей утопического социализма в трудах А. Сен-Симона, Ш. Фурье, Р. Оуэна.

9. Возникновение классической политической экономии в Англии.

10.Зарождение «классической « школы политэкономии во Франции.

11. Смита в становление и развитие классической политической экономии.

12.Школа физиократов. Ф. Кенэ.

13.Экономическое учение Д. Рикардо.

14. и «мальтузианство».

15.«Историческая» школа и ее особенности.

16.Возникновение «марксизма». Основные положения экономического учения К. Маркса.

17.. И его роль в распространении идей «классической» школы политэкономии.

18.Основные экономические воззрения -Барановского.

19.Русская «аграрная» школа. о путях развития сельского хозяйства России и СССР.

20.Экономико-математическая школа в России и СССР и ее традиции.

21. об экономических циклах.

22.Основные направления развития экономической мысли в ХХ веке.

23.Возникновение и основные этапы развития институционализма.

24.Теории несовершенной и монополистической конкуренции.

25.Исторические условия и предпосылки возникновения теории Дж. М. Кейнса.

26.Теория Дж. М. Кейнса.

27.Кейнсианство и его особенности в разных странах.

28.Основные формы современного консерватизма.

29.Американский монетаризм и его практические рекомендации.

30.Современные теории развития мирового хозяйства.

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

Основные этапы развития экономической мысли. Предмет и методы экономической теории. Потребности и экономические ресурсы. Блага и их виды. Общественное производство и производственные возможности общества. Экономические системы. Возникновение, сущность и функции рынка. Классификация рынков. Спрос и закономерности его формирования. Виды спроса. Закон спроса, эластичность спроса. Предложение и факторы его формирования. Экономические эффекты: эффект дохода, эффект замещения, эффект масштаба. Закон предложения. Эластичность предложения. Фирмы: сущность и их классификация. Издержки фирмы и их виды. Принцип максимизации прибыли. Закон убывающей предельной производительности. Предложение фирмы и отрасли в условиях совершенной конкуренции. Эффективность конкурентных рынков. Возникновение, сущность и виды монополий. Олигополистический рынок. Рынок монополистической конкуренции. Основные направления антимонопольного регулирования. Рынок труда. Спрос на труд и его предложение. Заработная плата и занятость населения. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Роль государства в рыночной экономике. Доходы и их виды. Распределение доходов. Внешние эффекты и общественные блага. Возникновение, сущность и значение системы национальных счетов. Основные макроэкономические показатели (ВВП, ЧНП) и способы их измерения. Национальный доход. Личный доход. Располагаемый личный доход. Экономические циклы и их типология. Экономический рост и экономическое развитие. Безработица: сущность, причины и формы. Основные направления регулирования рынка труда. Сущность, причины и виды инфляции. Кривая Филлипса. Основные направления антиинфляционной политики. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Эффект мультипликатора. Потребление и сбережения. Сущность, уровни и структура государственного бюджета. Причины возникновения и источники бюджетного дефицита (профицита). Государственный долг. Налоги и налоговая система. Возникновение, сущность и функции денег. Закон денежного обращения. Денежный мультипликатор. Денежно-кредитная система страны. Специализированные финансовые институты. Банковская система и её структура. Основные направления банковской деятельности. Особенности банковской системы современной России. Сущность и структура мировой экономики. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс. Международные экономические организации. Проблемы глобализации в современном мире. Собственность как экономическая система. Формы собственности. Необходимость реформирования собственности в Российской Федерации. Разгосударствление и приватизация в переходной экономике. Предпринимательство и его виды. Сущность, причины и виды теневой экономики. Состояние рынка труда в современной России. Роль государства в переходной экономике. Основные направления государственной политики в социальной сфере.

ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ

ПО ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ

1. Причины и особенности мирового экономического кризиса 2008 – 2010 г. г.

2. Особенности российского опыта перехода к рыночным экономическим отношениям.

3. Фундаментальные проблемы и методы реализации инновационной политики в России.

4. Теоретические основы и принципы градации экономики на «реальный» и «финансовый» сектора.

5. Две противоречивые тенденции во взаимодействии «реального» и финансового секторов российской экономики.

6. Признаки деформации в современном финансовом секторе России и пути гармонизации взаимодействия двух секторов ее экономики.

7. Сущность «теневой экономики», причины, формы и масштабы ее существования в современной России.

8. Экономическая сущность государственно-частного партнерства, его формы и масштабы в различных странах.

9. Состояние государственно-частного партнерства в сфере российского образования и пути совершенствования механизма его управления.

10.Формирование социальной рыночной экономики, ее модели и критерии развития.

11.Малое предпринимательство как системная составляющая социальной рыночной экономики и критерии его определения.

12.Степень развитости малого предпринимательства в современной России, проблемы и пути его развития.

13.Сущность процесса глобализации экономики и различия подходов в ее понимании.

14.Предпосылки глобализации экономики и ее наиболее значимые этапы.

15.Внутренняя противоречивость процесса глобализации экономики как отражение единства ее позитивных и негативных сторон.

16.Направленность антикризисных мер в современной России и их результаты.

17.Объективные предпосылки и социально-экономическое содержание и последствия радикальных реформ 90-х годов ХХ века.

18.Предпосылки и тенденции перехода со второй половины ХХ века к «экономике, основанной на знаниях».

19.Потенциал и место России в современном инновационном процессе.

20.Гуманизация экономического роста как качественная его характеристика, критерии этого процесса.

21.Проблемы, сдерживающие гуманизацию экономического роста, и пути их решения.

22.Теоретическая несостоятельность дискуссий 60-80-х г. г. ХХ века по проблемам альтернативы: «План или рынок?».

23.Особенности планирования в условиях административно-командной системы и социальных рыночных отношений.

24.Переход к системе стратегического планирования как фактор повышения конкурентоспособности страны, региона, предприятия.

25.Главные индикаторы, характеризующие процесс глобализации экономики.

БАНК КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ

ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ:

1.1.Введение

1.1.1. Эволюция экономической мысли

1.1.2. Предмет и метод экономической теории

1.1.3. Потребности, ресурсы, выбор

1.1.4.Экономические системы

1.2. Рыночная система

1.2.1. Рыночная система хозяйствования

1.2.2. Спрос и предложение

1.2.3. Равновесие спроса и предложения

1.2.4.Эластичность спроса и предложения

1.3. Поведение потребителя в рыночной экономике

1.3.1.Полезность и потребительский выбор:

1.3.2.Взаимодополняемость и взаимозаменяемость товаров и услуг

1.4.Производство экономических благ

1.4.1.Теория производства

1.4.2.Производственные затраты и прибыль

1.5.Типы рыночных структур

1.5.1. Совершенная конкуренция

1.5.2. Монополия

1.5.3. Монополистическая конкуренция

1.5.4. Олигополия

1.6.Рынки факторов производства

1.6.1. Рынок труда

1.6.2.Рынок капитала

1.6.3.Рынок земли

ЧАСТЬ 2 - МАКРОЭКОНОМИКА

2.1. Введение в макроэкономику

2.2.Система национальных счетов

2.3.Макроэкономическое равновесие

2.3.1.Совокупный спрос и совокупное предложение. Равновесие на товарном рынке

2.3.2.Равновесие на денежном рынке

2.4. Макроэкономическая нестабильность

2.4.1. Циклическое развитие экономики

2.4.2. Инфляция

2.4.3. Безработица

2.5.Стабилизационная политика

2.5.1. Фискальная политика

2.5.2. Монетарная политика

2.5.3. Социальная политика

ЧАСТЬ 1 - МИКРОЭКОНОМИКА

1.1.Введение

1.1.1. Эволюция экономической мысли:

1.  Какая из школ экономической теории была исторически первой:
а) марксизм;

б) меркантилизм;

в) классическая политэкономия;
г) физиократы.

2.  Основы теории макроэкономики созданы:
а) классической школой политэкономии;

б) школой монетаризма;
в) А. Маршаллом;

г)

3.  Меркантилизм связывал рост богатства нации с :
а) притоком золота в страну;

б) оттоком золота из страны;

в) ростом импорта;

г) ростом экспорта.

4.  Ниже приведено несколько определений предмета экономической теории. Определите, какое из них наиболее соответствует тому представлению о предмете своей науки, которое было у представителей классической политической экономии:
а) «экономическая теория есть наука о видах деятельности, связанных с обменом и денежными сделками между людьми»;
б) «экономическая теория есть наука об использовании людьми редких и ограниченных ресурсов для производства различных товаров… и распределения их между членами общества в целях потребления»
в) «экономическая теория есть наука о том, как человечество справляется со своими задачами в области потребления и производства»;
г) «экономическая теория есть наука о богатстве».

5.  Необходимость свободных рыночных отношений и сведение к минимуму вмешательства государства в экономику отстаивают:
а) неоклассики;

б) неокейнсианцы;

в) институционалисты;
г) маржиналисты.

6.  В романе в стихах «Евгений Онегин» писал о своем литературном персонаже, что он «умел судить о том, как государство богатеет… и почему не нужно золота ему, когда простой продукт имеет». хотел тем самым сказать, что его герою были близки взгляды:
а) средневековых схоластов;
б) представителей классической политической экономии
в) маржиналистов;

г) меркантилистов.

7.  Основным объектом изучения К. Маркса и Ф. Энгельса были закономерности:
а) зарождения капитализма;
б) функционирования капиталистической экономики;
в) перехода от капитализма к коммунизму;
г) коммунистического способа производства.

8.  Мыслителями Древнего Китая для ослабления негативных последствий неурожайных лет была предложена концепция государственной амбарной системы, суть которой в следующем: в урожайные годы правительство создает страховые запасы продовольствия (увеличивая налоговые сборы или производя закупки), а в неурожайные – раздает их (или продает по низким ценам) бедствующим подданным. Эту концепцию можно рассматривать как предвосхищение идей:
а) физиократов;

б) английской классической политэкономии;
в) кейнсианства;

г) теории общественного выбора.

9.  В работе Э. Джонсона «Предшественники Адама Смита» дано определение одной из теорий как «серии доктрин, придававших чрезмерное значение драгоценным металлам, внешней торговле, увеличению численности населения и государственному руководству экономической политикой». Определите, идет ли речь о:
а) физиократах;

б) меркантилистах;
в) экономических теориях средневековых схоластов;
г) экономических представлениях мыслителей Древней Греции.

10.  Какая из экономических школ впервые сделала предметом своего анализа процесс производства, а не сферу обращения:
а) меркантилизм;
б) физиократы;
в) классическая политическая экономия;
г) маржинализм.

1.1.2. Предмет и метод экономической теории:

1.  Выберите наиболее корректное определение экономической теории:
а) наука о том, как делать деньги;
б) наука об экономических отношениях и законах, знание которых позволяет выбирать способ использования ограниченных ресурсов для производства различных товаров и услуг и их распределения в целях потребления;

в) наука о принципах экономической политики;
г) наука о деньгах, капитале, ценах, производстве и занятости.

2.  Макроэкономика определяется как область экономической теории, изучающая:
а) роль государства в экономике;
б) глобальные тенденции экономического развития человечества;
в) процессы, происходящие в национальной экономике в целом;
г) те же проблемы, что и политическая экономия в первоначальном понимании этого термина.

3.  Создатель первой экономико-математической модели – это:
а) Ф. Кенэ;
б) А. Смит;
в) К. Маркс;
г) Е. Бем-Баверк.

4.  Позитивная экономическая теория изучает:
а) национальную экономику в целом;
б) поведение отдельных хозяйствующих субъектов;
в) оценочные суждения об экономике;
г) экономическую реальность.

5.  Что изучает микроэкономика?
а) экономику как целостную систему;
б) уровень безработицы и уровень цен в экономике;
в) законы и закономерности развития предприятий, фирм, домашних хозяйств, рынков конкретных производственных ресурсов;
г) принципы налогообложения.

6.  Фундаментальный вопрос экономики – это:
а) обеспечение каждого квартирой, машиной и счетом в банке;
б) справедливое перераспределение доходов и устранение нищеты;
в) дать работу всем, кто хочет работать;
г) решение проблемы ограниченности ресурсов.

7.  Какой вид анализа используется при изучении доходов граждан в условиях инфляции:
а) статический;
б) сравнительной статики;
в) динамический;
г) сравнительной динамики.

8.  При нормативном экономическом анализе осуществляется:
а) теоретическое обоснование модели поведения экономического субъекта;
б) изучение результатов воздействия поведения экономических субъектов на изменение экономических показателей;
в) разработка рекомендаций по использованию инструментов экономической политики;
г) эмпирическая проверка правильности теоретических гипотез.

9.  Экономическая модель создается для:
а) отражения идеального функционирования экономики;
б) точного отражения процессов, протекающих в экономике;
в) выявления принципиальных экономических связей;
г) анализа влияния эндогенных переменных на экзогенные.

10.  Использование метода научной абстракции при разработке экономической модели:
а) делает модель более соответствующей действительности;
б) изменяет внутреннюю логику экономического процесса;
в) является необходимой составной частью процесса разработки модели;
г) приводит к учету всех экзогенных параметров.

1.1.3. Потребности, ресурсы, выбор:

1.  Что входит в понятие «факторы производства»?
а) производительность труда и рентабельность производства;
б) основные и оборотные фонды предприятий;
в) земля, труд, капитал;
г) квалификация кадров и оборудование.

2.  Характеристиками экономического блага выступают:
а) способность удовлетворять потребность;
б) редкость;
в) ценность;
г) верно все указанное.

3.  Что из следующего перечня является неэкономическим благом:
а) подводная лодка;
б) досуг и развлечения;
в) энергия ветра;
г) знания.

4.  На линии производственных возможностей рост производства одного вида продукта сочетается:
а) с уменьшением производства другого вида продукта;
б) с ростом производства другого вида продукта;
в) с постоянным объемом производства другого вида продукта;
г) возможен любой из указанных вариантов.

5.  Студент учится в университете и получает стипендию 500 руб. Бросив учебу, он мог бы работать коммерческим агентом и получать 3000 руб. Его альтернативные затраты на обучение в университете:
а) 500 руб.;
б) 3000 руб.;

в) 2500 руб.;
г) 3500 руб.

6. Что имеют в виду, утверждая, что каждая экономическая система сталкивается с фактом ограниченности ресурсов:
а) бывает так, что некоторые продукты можно купить только по очень высоким ценам;
б) с ограниченностью сталкиваются бедные государства, богатые же смогли преодолеть эту проблему;
в) производственные ресурсы никогда не бывают достаточными, чтобы удовлетворить все человеческие потребности;
г) в любой экономике бывают периоды спада, когда существует ограниченность ресурсов.

7. Какое из предложений является верным:
а) появление потребностей обусловлено производством;
б) потребности являются побуждающим мотивом производства;
в) первичные потребности могут быть заменены одни другими;

г) верны ответы а) и б).

8. Предположим, что вы изобрели технологию получения золота с помощью ртути, серы и мышиных хвостиков. Это означает, что вы стали обладателем уникального фактора производства:
а) да;
б) нет;
в) при определенных условиях;
г) это вопрос не из области экономики.